机电一体化专业建设规划- 机电一体化教学改革试点方案

1、机电一体化技术专业建设规划（20082010年）为适应社会经济发展的需要，加快当地经济建设，把我院机电一体化技术专业办出水平，办出特色，特制订本方案。一、机电一体化专业建设的背景和依据（一）专业建设的社会背景二十一世纪，经济全球化进程加快，科学技术飞速发展，综合国力竞争日趋激烈，特别是加入wto以后，使我们面对新的机遇和挑战。生产力的发展要求我们建立和完善技术创新体系，用高新技术改造、提升传统产业。我国基础科学研究水平虽然较高，但是科学技术不能很好地转化为生产力，其中一个非常重要的原因是生产第一线的劳动者技术素质较低，不能适应科学技术发展的需要。我们必须加快高等教育结构调整，改变长期以来形成的

2、单一的人才培养模式，高度重视高技能人才的培养，以适应现代经济社会发展的需要。根据十一五规划，我省将用十五年左右的时间全面实现工业化。要实现这一目标，我们不仅要用高新技术来改造传统产业，而且新技术本身也要形成产业化。机械技术与电子技术、信息技术愈来愈紧密地交汇融合为一体，形成先进制造技术，对机电工程人员提出了更高的要求，传统型人才已难以适应新的需要，培养新型机电一体化人才，是提高我国的制造业水平的当务之急。（二）专业建设的行业背景和社会需求预测分析机电行业是国民经济的装备行业，机电行业的现代化是我国实现现代化的标志。当前，中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为承接发达国家制造业资本流动

3、和产业转移的重要载体。美国、日本、欧盟等发达国家和地区已把中国作为建立制造业生产基地的理想国家。世界制造业生产基地正加速向中国转移。未来 10 年，我国将通过高新技术对传统产业的改造，成为世界最重要新型制造业基地之一。据不完全统计， 机械工业的多家重点项目机床用户、大型企业采购团将选购大量国内外先进机床工具设备，以完成大规模的技术改造。中国的制造业一定要实现从大国到强国、从低端到高端、从中国制造到中国创造的转变。制造技术实现这一转变一是要高技术化，二是要技术升级。但是，中国目前只是非创新产品的制造大国，靠劳动力、价格、资源和非竞争性的比较优势，其低端产品在世界上占有一席之地。制造业的发展推动了

4、机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。为了实现这一目标，我国广大企业坚持技术创新，提高产品质量，调整产品结构，实施可持续发展战略。建立一支基本素质高、技术能力强、结构合理的职工队伍是进行这项工作的重要保障。如何进行教育改革，培养大批高质量机电一体化人才，满足社会和企业的需要，是我们的工作目标。科学技术的高度发展，社会分工进一步细化，要求从事机电专业人员的能力进一步专门化，给我们的教育机制、教学思想、教育方法提出了新的要求。如何培养学生的职业能力，使他们既有专门的岗位技能，又有一定的弹性就业能力，使他们“下得去、用得上、留得住”，这是我们在进行

5、专业建设工作中必须认真研究的一个课题。近年来，诸城乃至山东半岛工业生产持续增长，经济结构继续优化。中等规模以上工业企业发展到1000家，其中汽车制造业、食品机械、造纸机械等一批大型骨干企业经济效益可观，发展势头良好；所有这些，都需要大量机电一体化专业应用技术人才。二、机电一体化专业建设的指导思想和目标（一）专业建设的指导思想贯彻党的教育方针和邓小平“三个面向”的教育思想，以“三个代表”重要思想为指导，以教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见为依据，适应当地经济发展需要，创建新的教育模式，为社会建设培养机电一体化专业基本素质好，具有创新能力的高等技术应用性专门人才。（二）专业建设的目标1.

6、建立一种新的人才培养模式以改变教育思想、教育观念为先导，以教学基本建设为重点，注重提高质量，办出特色；以技术应用能力和基本素质培养为主线，构建与高职教育相适应的理论教学体系、实践教学体系，形成具有鲜明特色和专业特点的高技能人才培养模式。2.加强教学基本建设通过“双师型”教师队伍建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、校外实践基地建设和教学管理基础建设等，使我系的教学环境上一个新的台阶。3.建立一个良好的育人环境加强学生管理工作和育人环境建设，营造一个适宜学生身心健康发展的良好氛围。4.改革教学方法和手段改革以课堂为主、以教师为主的传统教学方法，运用现代教育理论，推广现代教育技术，建立一种与高职

7、教育相适应的教学模式。三、专业建设的基本思路（一）发挥优势，积极探索，充分体现高职教育特色改变传统的教育思想和教育观念，树立与高职教育相适应的人才观、教育观和教育质量观等。借鉴国外先进的职业教育模式，以能力为本，确立机电一体化专业人才培养目标和方案。加强实验室、实习实训基地、教学实践基地建设，改变实践教学过分依附理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。培养一支既有深厚的理论基础，又有很强的实践能力的“双师型”教师队伍。以培养基础应用能力为主旨，以知识技能模块为要素，重组教学内容，开发课程，进行教材建设。建立产学研相结合的人才培养模式；加强学生基本素质和基本技能的培养，尤其注重学生的外语能力

8、、计算机操作技能和基本职业技能。广泛采用多媒体教学方式，鼓励制作和使用cai课件，推广专业应用软件在教学中的应用，充分利用现代化的教学设施和教学手段进行教学方法改革。加强教学管理和教学评价工作，以督促提高教学质量。（二）以技术应用能力和基本素质培养为主线建立机电一体化专业人才的知识、能力和素质结构我们经过长期的实践探索，在专业建设小组的指导下，根据机电一体化专业人才岗位的需要和高等职业教育的特点，以技术应用能力为核心，注重基本素质培养，建立了高职机电一体化专业人才的知识、能力、素质结构，并构建出我院高职机电一体化专业的课程和教学内容体系。机电一体化专业知识、能力、素质结构框图基本素质与基础能力

9、计算机应用能力机械技术能力共性技术能力电工与电子技术能力关键能力高等数学，英语听、说、读、写能力，思想政治素质，身体、心理素质及职业道德素质计算机基本操作技能计算机专业应用能力电工与电子操作技能，电工技术，电子技术普通工种，数控机床操作与编程，机械制图，机械设计与机械制造工艺设计，液压技术电气控制，维修电工，plc，传感器与检测技术，机电一体化技术心理素质与自制能力与人合作的能力形象意识与公关能力创新能力机电一体化专业知识、能力、素质结构（三）建立与专业培养目标相适应的理论教学体系机电一体化专业理论教学体系必须要实现以下一些转变：从过去的以传授知识为主转到现在的以能力培养为主上来；从强调工程设

10、计转到强调技术应用能力上来，把应用先进技术，特别是高新技术解决实际问题的能力培养放在能力培养的主要位置上；从过去按照学科建立课程结构和教学内容体系，转到按工程的综合性和技术应用性建立课程结构和教学内容体系上来。摆脱学科教育束缚，强调理论和实践紧密结合，积极探索高技能人才的培养规律；从死记硬背和技术操练转到注重培养创新精神和实践能力上来；从注重专业教学转到注重基本素质教育上来。为此，按照“实际、实用、实践”的原则改革教学体系，以“应用”为主旨和特征，构建课程体系。把过去的基础课、技术基础课和专业课三段式课程体系改为基础课、专业课和实践课的课程体系。基础理论教学内容以应用为目的，在讲清概念的基础上

11、，以强化应用为教学重点，以应用性为原则重新构建理论教学体系。专业课教学内容加强针对性和实用性。在对教学内容的先进性和针对性的处理上，首先要求掌握生产现场正在使用的技术和可能推广的技术。大幅度地淘汰过时的技术内容，增大先进技术和高新技术的比重。同时，对传统课程进行整合或采用现有整合教材。整合教材表传统教材整合教材理论力学材料力学工程力学机械原理机械零件机械设计基础金属工艺学(冷加工部分)金属切削机床概论金属切削原理与刀具机床夹具设计机械制造技术工程材料与热处理金属工艺学（热加工部分）机械工程训练教程电工学电机与电力拖动电工技术摸拟电子技术数字电子技术电子技术机械制图auto cad机械制图及au

12、tocad在教学改革过程中，我们将进一步深化课程整合工作，根据能力模块的要求，将不同学科的内容进行整合。还要注重人文科学与技术教育相结合，文理交叉和相互渗透，鼓励学生跨系选修文学、艺术、管理等方面课程，积极参加社团活动，注重培养学生的人文素质。课程设置的重点为：英语、计算机应用、普通机床和数控机床熟练操作技能、维修电工必备的知识和技能、plc等。为了增加学生就业弹性，我们采用了y型课程结构体系，专业分支为现代制造技术（a）和现代控制技术（b）。主干课程：机械制造技术、机械设计、液压传动、电工技术、电子技术、机床电气控制与plc应用、传感器与检测技术。（四）建立与专业培养目标相适应的实践教学体系

13、实践教学的主要目标是培养学生的技术应用能力，在教学计划中占有相当大的比重。为了培养过硬的岗位技能，必须建立相对独立的实践性教学体系。在我系的具体改革措施中，按照机电并进、融汇交叉、由易到难、少讲多练、边讲边练的原则对实践性教学进行了大幅度的调整。1.加强实践性教学环节的考核。实验课学习成绩与面授课成绩分离，单独计入学生成绩，提高学生对实践课的认识。2.制定独立的实践环节教学大纲，增加实践课在课程设置中的比重，增加学生实际操作的时间。3.改变某些课程的授课方式，对于过去以理论课形式开设的实用性、实践性很强的课程改用以实验课、实习课形式开设。如传感器原理改为工程检测实验，plc原理改为plc课程设

14、计。少讲授、多使用、多练习，真正达到会用的目的。我们设想当条件成熟后，autocad、ug、plc原理等课程也改变原有模式，将课堂搬进实验室、机房、实训室，边讲边练。4.积极采用新技术、新手段，多种形式地开展实践性教学。计算机技术的发展为各学科提供了多种功能强大的仿真、设计软件，在现有设备不足的情况下，采用电子仿真软件、机械仿真软件开展电子技术课程设计、机械设计等实践性教学环节。5.对操作技能分工种专项训练。根据学生的个人爱好，分为车工组、焊工组、钳工组、数控组等进行专项训练，最后联合劳动部门按不同的工种进行定级。6.在毕业设计环节中，指导教师选择企业实际课题进行设计。在设计过程中使学生能更好

15、的掌握现代机电技术，更快的适应实际工作的需要。实践教学体系示意图学 期实践教学内容时间（周）11、军训12、社会实践12装配体测绘131、基本技能训练42、课程设计241、专项技能训练62、校外教学实习451、毕业设计42、顶岗实习96顶岗实习18（五）建设一支高素质的专兼职结合的教师队伍认真学习、贯彻落实山东省“十一五”期间职业院校教师素质提高计划（鲁教职字20059号），从适应社会主义市场经济发展需要的高度，充分认识到全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设的力度。师资队伍建设主要抓好两方面的工作：一是采取有力措施，通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，

16、提高现有师资队伍的“双师”素质；二是进一步加强青年教师（1975年1月1日后出生）的教育工作，通过传帮带、集体备课、观摩教学、集体评教等活动增强青年教师的敬业意识、教学意识，提高青年教师的教师素质和工作水平。（六）强化实训基地建设，完善实践教学体系坚持以就业为导向，以专业性实训基地建设为基础，切实加强实训基地工作。组织相关专家开展人才资源需求的调研，统筹规划，科学制定实训基地建设总体规划和分年度实施方案，建设专业教师定期轮训制度，支持教师到企业进行工作实践，重点提高教师的专业能力和教育教学能力。（七）加强教育教学理论和人才培养模式的研究，提高学术水平牢固树立“科研立校、科研兴校”的观念，坚持“

17、教研促教改、以教改促教学”的工作思路，重视科学研究和教育科学研究工作，鼓励教师多出成果、出好成果。科研工作的着眼点应放在教育改革（人才培养方案，教学计划，教学大纲，课程改革，教材改革，教学内容、方法和手段的改革，实践教学体系构建，双证书互通，考核方式、方法改革等方面）上，重点展开对教学管理与教学理论的研究、高等职业教育的研究、人才培养模式构建的研究，以及技术革新和设备改造等，着力提高应用研究能力，加速科技成果向现实生产力转化。坚持“以服务求支持，以贡献求发展”，推动职业教育与科技创新和经济建设、文化繁荣、社会进步紧密结合。（八）深入持久开展课程建设，努力培育办学特色加强课程建设，及时促进教学内

18、容、课程体系、师资队伍及教学条件的全面建设，提高办学水平。树立课程建设必须与时俱进的观念，确保课程建设的经费投入和政策支持，以精品课程建设为龙头，力争用3年左右的时间，使机电一体化专业课程建设取得新突破，凡讲授一轮以上的课程均应达到合格课程，第三期课程建设结束后，优质课程的数量力争达到七门，精品课程达2-3门。四、专业建设方案（一）专业培养目标和毕业生的业务规格本专业的培养目标：热爱祖国，拥护共产党的领导，掌握机电一体化基础理论和基本技能，具有良好的职业道德、心理素质和健康体魄的生产第一线操作、技术和管理的高技能性人才。毕业生应具备如下技能：1.能熟练操作普通机床（或能熟练掌握焊接技术或能熟练

19、掌握钳工技术）2.能熟练操作数控机床3.初步具备机械设计和制造工艺设计的基础知识和基本技能4.熟悉和掌握电气控制、plc、传感器与检测技术、变频调速技术等。5.初步具备计算机应用基础知识和基本技能6.能熟练运用计算机绘图经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，按要求完成毕业实习和设计等实践性教学环节，经考核合格，颁发普通高等学校专科毕业文凭；同时，应取得教学计划要求的普通话、英语、计算机应用能力及相关职业资格证书。（二）培养计划及可行性论证1.学制与招生对象学制：3年。招生对象：普通高中毕业生、职业高中或职业中专毕业生。2.人才培养方案与学时分配机电一体化技术专业人才培养方案理论课程总表课程类

20、别课程编号课程名称学分课内学时分配各学期周学时分配共计讲授实践考核方式一二三四五六考试考查161712850公共基础课平台65432108思想道德修养与法律基础24848365432110毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概述26868465432112现代通用应用文写作133331165432101大学语文266662265432102大学英语124848365432103大学英语225151365432106计算机应用基础49933663365432102高等数学366662265432107心理健康教育11616165432105职业生涯规划与指导113131165432109体育36

21、685822合计23574450124171711专业基础课平台58020209机械制图81321324458011001电工电子技术基础8132120124458010603autocad4683434458010304互换性与测量技术348426458010303工程力学57272658010306机械设计基础572726小计33524472528816专业课 平台58020115传感器与检测技术4524484458020102数控加工与操作技术44848658020103机床电气控制与plc4483612458020105液压与气动技术4524664458020104机械制造基础6626

22、24658020110unigraphicsnx6.044824244小计263102605081814专业拓展平台58020109电力拖动技术230306任选二58020112现代制造技术23232458020113机电一体化概论23030658020101模具设计与制造232324小计4626246总计86147012442262529242321教育教学分期时间安排项目学期综合教育周理论教学周实践教学周合计(周)周数学分周数总学时数理论教学学时实践教学学时学分周学时数周数总学时数学分周数总学时数学分一2116400334 66 5252502204508二2117493359134372

23、912512051839三2112288258302124615062043828四218184180462310230102041417五2151058322172113273102037828六18378141837814合计105581470124422686501106431182576134理论课时与实践课时的比例48%52%3.可行性论证经过多年的发展，我院机电一体化专业已具备较为雄厚的师资力量和实验、实训、实习设施，建立了符合培养目标要求的校外教学实践基地，能够完成教学计划安排的理论课程和实践性教学环节。（三）教材建设规划在教材的使用上，做到精选内容、深度适中，注意其实用性、科学

24、性、先进性。在实际教学中教师在对原有教材知识体系进行深入研究的基础上，根据当今技术的发展，及时补充新知识、新技术、新成果。重视自编教材建设，特别是实践教学教材和实践教学讲义的编写，争取用三年的时间形成实训教材系列化、规范化。（四）师资队伍建设目标规划师资是实现培养目标的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型”教师队伍，是高职教育和进行专业教学改革的中心环节。本专业师资建设规划如下：1.继续引进一批高层次人才。2.与国家重点院校建立合作关系，开办研究生课程进修班，选送访问学者，提高教师的专业水平。3.每年选送几位教师到上海和天津的高职教师培训基地进修，争取

25、在不太长的时间内将所有教师轮训一遍。4.安排教师轮流到企业挂职锻炼，提高教师队伍的工程实践能力。5.聘任一批业务水平高、责任心强的兼职教师；聘请有关专家到校短期任教，进行教学与科研指导。6.加强师德教育，提高教师为人师表、敬业爱生、教书育人的自觉性；转变教育观念，进行素质教育，提高实践能力，培养创新意识。（五）实验实训室建设目标规划1.实验实训室现状本专业历来重视实践教学条件的建设，在学院的支持下，我们不断改善教学条件，近年来学校累计投资近600多万元，建成实训中心、电工电子试验室、plc实验室、机床电气控制实验室、传感器技术实验室、电机拖动实验室、液压与气动实验室、电工实训室、测量实验室、零

26、件拆装模型室等，基本上满足了本专业学生实验、实习的需要。学院基础实验室一览表序号实验室名称建筑面积（平方米）设备总值（万元）设备数（台套）1机械测量实验室87.3613.184272电工模拟实验室87.361.61953机床电气实验室87.3610.5824plc及电路仿真实验室87.3612.4875检测与传感器实验室87.368.8106电工电子实验室87.3611307cad/cam实训室550.4880.0872298液压传动实验室87.3620.869电力拖动实验室87.362.5991210机械模型室87.361.2781011机械仪器室87.364.2352012电工实训室87.

27、3613.510学院实训基地一览表序号实验室名称名称建筑面积（平方米）设备总值（万元）设备数（台套）1实训中心a自动化加工中心（一）2,500.00221.046212实训中心a机械加工中心（一）2,300.0088.065783实训中心b焊接加工中心（一）2,200.005.32924实训中心b焊接加工中心（二）1602.901105实训中心b机械装配中心（一）2,350.0076.6556实训中心b机械装配中心（二）1901.71207实训中心b机械加工中心（二）16014.7668实训中心b自动化加工中心（二）1606.719实训中心b钳工一体化教室108.000.8601210实训中心

28、b车工一体化教室108.004.200111实训中心b焊接一体化教室108.000.805312实训中心b数控车床一体化教室1088.182113实训中心b数控铣床一体化教室1087.241自2007至2009年，学院多次投资600多万元，建成1000 m2的多功能实训中心，购置了ca6140车床20台，外圆磨床、平面磨床各一台，卧式铣床、立式铣床各2台，牛头刨床1台，剪板机、折弯机各1台，并购置xk7140数控铣床、西门子系统立式加工中心、法纳克系统数控车床等若干台套，具备了中型企业规模。为学生提供了良好的实习条件，保证了实践教学的顺利进行。2.实验实训室建设目标从现有设备来看, 我院现有实

29、验室可以较好地解决机电专业的电类实验教学，但在机械类及综合性专业实验室方面尚有欠缺。我院计划在三年内大力加强这两类实验室的建设，使机械类、电类、专业综合类实验室全面完善，把机电实验室建设成规模大、设备类型全、设备水平高的专业实验室，使学生能在校内实验过程中，全面掌握机、电、机电综合类仪器、设备的操作方法，培养专业素质过硬的实用性人才。3.实验实训室建设规划2006年，投资200万元，建设数控仿真实训室和数控特殊加工实训室，购置电火花机床、线切割机床各1台，购置高性能计算机50台，各种仿真软件，扩建实训中心，达到一定规模。2007年，投资近400万，新建实验实训中心，投资100万更新电工电子实验

30、室、建设数控模拟实验室和高级电工实验室。2008年投资80万，扩建机床电气控制实验室，新建cadcam实训室。2010年投资10多万元更新电工电子实验室和电工实训室，投资20多万元扩建液压与气动实验室。（六）实践教学基地建设目标规划1.校内建设规划扩建、充实机床电气控制实训室，使之能同时提供40个工位，全天进行中级维修电工的培训、考核。扩建机械拆装测绘实训室，达到每人一个练位，进行拆装测绘实训。扩建实训中心，各工种设备增加一倍，满足各工种进行职业技能考核、培训的需要。兴建校内电子产品组装车间，既为实习、实训提供条件，又为社会提供电子产品。2.校外建设规划加强与现有合作企业的协作关系，拓宽与北汽

31、福田股份有限公司、义和车桥股份有限公司、乾龙专用汽车制造厂、通力轮胎股份有限公司、海运汽车配套厂、恒信基股份有限公司等企业的合作领域，为机电学生提供充足的实习、实训时间、条件。聘请经验丰富的工程技术人员指导学生的实习、实训。联系本市高新技术企业，如福田雷沃重工、奥铃汽车厂、义和车桥股份有限公司区等，既能增加学生的实习、实训机会，又为学生将来就业起到宣传、推荐作用。五、机电一体化专业建设的保障措施对于机电一体化专业教学改革工作，学院党委高度重视，特制定了一系列的保障措施。（一）思想保障学院党委多次召开专题会议，研究如何落实专业建设工作，提高认识，统一思想，明确任务，以保障专业教建设工作的顺利进行

32、，由此形成了以教务处、机电工程系为重点，全院积极支持和配合，共同参与的工作局面。（二）组织保障为加强对专业建设工作的组织领导，我院成立了相应的组织领导机构即院专业建设指导委员会，下设机电一体化专业建设领导小组和机电工程系专业建设工作小组。（三）政策保障为稳步推进建设，我院先后制定了一系列政策性文件、措施，主要有：关于深化高职教育教学改革培养适应21世纪需要的高技术人才的意见；吸引高层次人才的暂行办法；加强青年教师培养的意见；建立中青年教师奖励政策、教材开发奖励政策。（四）资金保障三年内，学院投资了600多万元，新建autocad绘图室、液压气动实验室、传感器实验室、电工实训室、变频技术实验室、

33、测量实验室等。六、机电一体化专业的基本情况（一）学生现状我院是2005年7月由原潍坊市经济学校升格建成并与诸城市成人中专、诸城广播电视大学等学校组建的。自2005年，我院开设了机电一体化专业，同年招生，现已招生4届，毕业2届，在校生1069人，为诸城乃至山东的经济建设输送了444名机电人才，取得了良好的社会效果和办学效果。（二）师资队伍现状机电一体化技术专业现有教师55人，其中专任教师37 人，理论教师37名，专任实践指导教师 10人，外聘兼职教师8人。专任理论教师中副高职称4人，占教师总数的15%，中级职称18人，占教师总数的33%；硕士研究生26人占教师总数的48%；“双师型”教师13名，

34、占教师总数的30%。整体结构较为合理。另聘8位企业一线的技术人员担任兼职教师。为打造“精干高效”的“双师型”教师队伍，要求教师积极参加工程实践、行业调研，指导学生实验、实训等；根据需要，不定期安排教师参加专业进修、下厂锻炼和行业交流活动；还鼓励教师参加教学研究和科学研究。通过实践，使专业教师的专业水平和解决实际工程问题的能力得到不断的提高。我们还聘请了长期工作在生产第一线、具有丰富实践经验的科研所、工矿企业的高级工程师、工程师作为兼职教师或实习指导教师，对机电一体化专业的产学研结合起到了较大推动作用。正是有这样一支结构基本合理、稳定实干的专兼职教师队伍，使我院机电一体化专业的教学质量和教学水平

35、不断提高。（三）实践教学基地现状1.现有校内实训基地的名称和功能我院机电专业现有实训、实习基地共5处，分别为：实训中心拥有车床20台，铣床4台，刨床1台，磨床2台，钳工工位40个，焊工工位12个，可完成车、铣、刨、磨各机械工种的实训、实习工作，并承担各种职业技能培训。电子实训室配备常用电工、电子仪器仪表、工具，可进行电子线路的安装、焊接、调试及维修实训。机床电气控制及电工职业技能培训中心配备较为完善的机床电气控制盘及通用器件，既可安排机床电气控制实训，又可以进行中级维修电工的技能考核，使学生在毕业时既能取得高职专科毕业证书，同时取得职业资格证书。常用电子、电工仪表仪器实训室借助电工电子实验室设

36、备，对机电专业学生进行严格、规范的仪器仪表操作训练，达到能熟练、规范的使用仪器仪表的要求。 plc实验室 完成plc控制线路的设计训练。电工实训室完成电工技能实训。液压与气动实训室完成液压气动课程的相关实验。2.校外实践教学基地的名称和功能在我校办学过程中与本市义和车桥股份有限公司、乾龙专用汽车制造厂、通力轮胎股份有限公司、海运汽车配套厂、恒信基股份有限公司多家企业建立了良好的合作关系，为本专业学生的实习提供了良好条件。（四）科研现状我院机电一体化专业的教师积极进行科研，探索产学研的新路子。近年来，在省级以上各种刊物上发表50余篇学术水平较高的学术论文；为国有大中型企业和民营企业进行技术改造和

37、提供技术咨询服务，深入企业解决生产技术疑难问题。七、建设方案可行性论证机电一体化专业在制定建设方案时认真总结前几年中专办学的经验，经过充分的社会需求和行业现状的调研，听取了企业对教学的建设和意见。建设方案的制定从实际出发，吸取了国外职业教育和兄弟院校的经验，指导思想明确，目标定位体现了高标准、高起步。我们认为建设方案科学合理、实施组织健全、方案具有较强的可操作性，体现了行业特点，突出了高职特色。（一）机电一体化专业的建设得到了主管部门和院领导的高度重视和正确领导，学院成立了三级专业建设领导机构，并制订了各项支持专业建设的配套政策，有本系老师、同学的热情参与，有其他各系和部门的大力帮助、支持。（

38、二）学院高度重视与企业的合作，几年来，我们与十多个大中型企业建立了长期良好的合作关系。学院教师为企业技术改造和技术咨询提供服务，不仅解决了企业生产的技术难题，也锻炼了教师队伍，检查了教学质量，这种“互惠互利”的做法对专业的教育教学改革起到了促进作用。（三）教学设备比较先进，教学手段实用，教学模式新颖，教学方法多样，充分发挥学生的主观能动性，使学生学好知识、掌握好技能。（四）学院建立了一系列切实可行的配套政策。（五）学院提供了专业建设的必要资金。（六）学院的管理规范、科学。（七）本专业是我院较有特色的、举办高职时间较长的专业之一，有较丰富的办学经验，有行业依托，使本专业有较强的生命力。本专业有先

39、进的校内实验、实训场地，有稳固的校外实习基地，有一支年富力强、素质好、富有创新精神、富有进取心的教师队伍。存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川省网得分vrgr存在着赛车手从四川

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