小班第一周教学计划

1、日教育计划安排表目标环境、材料内容、形式观察及指导重点观祭记录与效果分析能认识自己的晨检 袋上的小标记。入园时的情绪比较 稳定。知道自己是小二班 的小朋友。知道班里的三位老 师。初步认识幼儿园的环境，感受幼儿园生活的有趣和快乐。能喜欢幼儿园不哭 不闹。认识班里的玩具、 知道玩完玩具后要 按标记摆放好 熟悉幼儿园环境， 认识户外大型体育 器械，能说出部分 器械名称。幼儿的小水杯幼儿胸牌记录活动过程的摄 像机或照相机。活动区玩具娃娃城晨间活动：入园接待教师以热情的态度接待每一位幼儿和家 长，用玩具吸引孩子的注意力，注意孩子 的安全。游戏活动：我的新伙伴重点：让孩子记住自己的班名和老师。 过程指导：

2、1、教师问小朋友：知道自己是哪个班的 小朋友吗？班里的老师叫什么老师？然后教师 进行介绍。2、根据孩子的情况让孩子自己去选取一 种玩具玩，3、收拾玩具时，鼓励幼儿将玩具放回原 处。参观活动：美丽的幼儿园 活动过程 导入环节 猜猜出示幼儿园主要场所的图片，请幼儿猜一 猜这是哪里？这里有什么东西呀？调动 幼儿观察发现的兴趣看看玩“开车去游览”教师扮作司机阿姨，邀请幼儿上旅游车，“开车”引导幼儿参观 幼儿园的主要场所：滴滴滴，滴滴滴，我 是汽车小司机，欢迎小朋友来上车，一个 一个别拥挤，红灯停，绿灯行，幼儿园里 去旅行。玩玩每到一个场所，对照图片，请幼儿说一说 这是什么地方？这里有什么？教师进行 相

3、关介绍。其间引导幼儿玩玩大型器械， 唱唱歌，接受这些场所工作人员的问候和 礼物，让幼儿获得愉快的体验。说一说利用图片和活动记录引导幼儿进行回忆 并讨论：旅行 都看到了什么？有什么 感觉？还想去吗？喜欢哪里吗？为什 么？室内活动：玩具找家向幼儿介绍活动去就是区内玩具的家， 让 幼儿到每个区去拿一样玩具，再让幼儿把 玩具放到原处，玩具就回到了自己的家， 观察幼儿的行为反映，适当提醒，对找家 有困难的幼儿简单帮助。户外活动：幼儿园里玩具多重点：带领幼儿熟悉幼儿园外部环境，选 择幼儿最喜欢的大型器械，鼓励幼儿大胆 游戏提醒幼儿注意安全，加强保护，提示 幼儿不远离教师。日教育计划安排表目标环境、材料内容

4、、形式观察及指导重点观祭记录与效果分析能被老师的活动所 吸引，听劝解，尽 量不哭闹能配合曲调自 由做动作，初步学 习用自然的声音演 唱歌曲，并增进对 幼儿园的喜爱之 情。增进对集体的热爱 通过活动让孩子体 验角色游戏的快 乐。幼儿能清楚的记住 自己的标记，并能 按其找到自己的毛 巾和水碗会一个跟着一个 走，不掉队。表现歌曲内容的中大班幼儿的活 动录像；伴奏乐器（钢琴等）；幼儿入 园后快乐活动的照 片或录像；可邀请大 班幼儿参加本活动。 娃娃、小勺、碗 活动室中的标记 幼儿围成圆圈晨间活动：我喜欢的小玩具针对哭闹严重的幼儿，引导他玩自己带来 的玩具，或是幼儿园的玩具，转移孩子的 注意丿J。歌曲我

5、爱我的幼儿园活动过程?观看录像1. 播放哥哥姐姐的活动录像，引导幼儿观看并讨论：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？他们高兴吗？你觉得他们喜欢幼儿园吗？教师小结：哥哥姐姐都爱幼儿园，因为幼儿园里朋友多，大家又唱歌又跳舞，在一起真快乐。2. 播放幼儿入园后的活动录像或照片，并讨论：你喜欢幼儿园吗？为什么？你在幼儿园里做了哪些快乐的事情？教师小结：我们小朋友也都爱幼儿 园，我们在这里认识了很多朋友，大家在 一起又唱歌，又跳舞，真开心呢！?学唱歌曲1. 初步欣赏：教师弹钢琴，演唱歌曲， 请幼儿一起欣赏；2. 进一步理解：与幼儿一起讨论“老 师唱的歌好听吗？这首歌唱的是什么？ 你听到了什么？”并引导幼儿

6、有节奏地说 唱歌词。3. 初步学唱：引导幼儿逐句学唱歌 曲，提醒幼儿用自然的歌声演唱歌曲。4. 深入学唱：请幼儿变做动作边演唱 歌曲；进行男女分组演唱，或请幼儿自愿 面向同伴集体演唱和独唱。注：如邀请了大班幼儿，可引导大班 幼儿引导幼儿随意做动作，边唱边表演。?延伸互动日常活动中引导幼儿复习歌曲，并讨论歌曲内容，回忆幼儿园的活动，尝试将更多的活动编进歌曲。游戏：我是妈妈活动过程：1、摆放一些食物图片，引导 幼儿进行喂娃娃吃饭的游戏：娃娃饿了， 快到餐厅去吃饭，选好吃的喂给娃娃。2、播放轻音乐，引导幼儿当爸爸、妈妈 哄娃娃睡觉（你的娃娃睡着了吗？把他放 到小床上吧！）引导幼儿轻轻走进睡眠室， 把

7、娃娃放在床上，为娃娃盖好被子（可用 枕巾代替） 室内游戏：看谁找的对 以游戏的口吻提问幼儿自己的小标记是 什么，怎样能把它记住。请个别幼儿指认 标记 户外：1、跟着老师走 活动过程：1、幼儿个跟着个在教师 带领下走步，便走边说儿歌，“我们走到 哪啦？” “走到动物园了，学学大象走吧。” 幼儿模仿大象走的动作。2、游戏反复进 行，变换地名：走到小桥上等。幼儿相应 地做各种模仿动作。2、吹泡泡分散活动：1、娃娃城2、走小桥日教育计划安排表目标环境、材料内容、形式观察及指导重点观祭记录与效果分析能自己大口多喝 水。知道随身携带心爱 的物品会对生活和 活动带来不便，愿 意与心爱物品暂时 分离，并学习科

8、学 的自我安慰的行为 方式。1、喜欢参加音乐 活动2、能用自然声音 演唱初步理解洗手的重 要性。练习轻轻走。并能生活环节教学幻灯阿文的小毯子；钢琴户外环节：游戏入园活动：和家长了解幼儿在家表现 生活活动：让幼儿学会自己会接水喝，大口喝水，不 撒水。区域活动：重点指导建筑区：帮助小动物 建房子学习围拢的搭建方法。教育活动：阿文的小毯子活动过程?导入环节?认识阿文播放幻灯，通过提问引发幼儿的兴 趣：你们知道这是谁吗？它是一只小老 鼠，名字叫阿文。阿文很喜欢一条小毯子， 到哪里都带着它。现在上了幼儿园了，还 要带着它。可是带着这么大的毯子行不行 呢？为什么？我们一起来听听阿文的故 事吧！听懂老师指令

9、。?欣赏故事教师结合幻灯完整讲述故事，并引导 幼儿讨论：阿文常带着毯子干什么？为什 么？阿文带着毯子遇到什么问题了？后 来阿文放下毯子了吗？放下毯子的阿文 做了哪些事情？他快乐吗？从哪里看出 来他很快乐的？后来阿文带毯子到幼儿 园了吗？阿文对小毯子说什么了？我们 学一学阿文说的话好不好？?说说我喜欢的东西引导幼儿讨论：你们是不是像阿文一 样也有一件最喜欢的东西？你们常常用 它们干什么？如果它不在你身边，你会怎 样？你们上幼儿园的时候把它放在哪 里？如果带到幼儿园会发生什么事情？ 如果不带到幼儿园我们可以对它做些什 么事情？你来表演 下好吗？我们还可以跟它说些什么话？试试说出来呢？当它不在我们身

10、边，我们可以做哪些事情， 让自己感觉好受些？注：教师应引导幼儿进行模拟表演， 尤其是那些表现出强烈恋物倾向的幼儿， 引导他们尝试与依恋物分离，教师对其进 行表扬，并请其他幼儿对他/她进行鼓励。教师小结：我们小朋友比阿文还能 干！每天早上高高兴兴地跟好朋友再见， 到幼儿园学本领，跟小朋友做游戏，晚上 回到家再和好朋友 起玩，小朋友真的很 棒！歌曲：小小飞机活动目标：1. 初步掌握歌词，能用自然的声音进行演 唱。2. 感受歌曲“小小飞机”欢快有趣的旋律。 活动重点：初步掌握歌词，能用自然的声 音进行演唱。活动准备：小飞机图片活动过程：1、小鸟飞进场，鼓励幼儿听音乐节拍动 作。2、发声练习拍手点头，

11、鼓励幼儿用最 好听的声音演唱并做动作。3、学习歌曲：小飞机（1）出示图片，引导幼儿模仿飞机飞翔 的动作。（2）引导幼儿学唱歌曲。（3）练习用多种形式进行演唱。 室内活动：听故事。车来了 让幼儿在故事中学会生活中的礼貌用语。 能安静的听老师讲故事。做个有礼貌的好 孩子。户外活动：老猫睡觉醒不了幼儿跟着老师小朋友起游戏，知道轻轻 的走，不乱跑。日教育计划安排表目标环境、材料内容、形式观察及指导重点观祭记录与效果分析咼咼兴兴来幼儿 园，参加早操锻炼。能初步理解掌握诗文的内容，愿意和 大家起说诗文。懂得应咼咼兴兴上 幼儿园。1、喜欢绘画活动产 生兴趣。2、大胆尝试在纸上 随意画圆圈线。锻炼幼儿退步肌

12、肉，听懂老师口令。入园环节：早操课件活动准备：画纸、蜡笔户外活动：早操活动：来幼儿园和小朋友一起参加早操锻炼， 听音乐，跟上拍子。喜欢幼儿园。区域活动：重点指导：图书区安静看书 喜欢倾听老师讲故事教育活动：诗文“我上幼儿园”重点：能初步理解掌握诗文的内容，愿意和大家起说诗文。过程指导：1. 出示毛绒玩具，吸引幼儿兴趣，“小兔”朗诵儿歌请小朋友欣赏。2. 教师提问“小兔朗诵的儿歌都说了些什么？ ”帮助幼儿熟悉诗文的内容3. 请幼儿与小兔 起朗诵诗文，然后分组、个别朗诵、巩固。美工活动：帮猫妈妈绕线难点：对绘画活动有兴趣，大胆尝试在纸上随意画圆圈线。过程指导：1。观察图片引起幼儿绘画兴趣，“说说图

13、 片上有什么？能帮猫妈妈做什么颜色？”2. 教师示范画圆圈：重点是个方向涂 色。3。.幼儿自主绘画，鼓励幼儿帮猫妈妈 绕线，指导个别幼儿较均匀地画圆圈。室内活动：喂娃娃老师拿出准备好的玩教具，为幼儿演示 如何喂娃娃，不把饭菜撒出来。吃饭干 干净净。户外活动：吹泡泡幼儿和老师 起说儿歌，听老师口令走大圆，走小圆。日教育计划安排表目标环境、材料内容、形式观察及指导重点观祭记录与效果分析会双手搬放椅子。活动目标：1能大声说出自己的姓名，2认识自己的标记图案1. 初步掌握画圆的 方法。2。喜欢绘画活动， 能大胆练习使用蜡 笔画圆并涂颜色。 锻炼幼儿的身体协 调能力，对音乐的 节奏感。生活环节：教育环节蜡笔、画纸户外环节：入园活动：自选玩具：安静的玩玩生活活动：搬椅子鼓励幼儿自己搬椅子，提醒幼儿双手搬放椅子区域活动：重点指导：美工区学习用橡皮泥团、捏、揉介绍美工区材料教育活动：我是好宝宝重点：能说出自己的名字，认识自己的标 记。过程指导：1。小兔子想认识小二班的小朋友，我们 告诉她都是谁。鼓励幼儿自己大声说出自 己的名字。2游戏：我的小标记，引导幼儿指出自己 的相应标记。绘画活动：送给