新苏科版八年级物理下册《六章. 物质的物理属性五、物质的物理属性》教案_0_第1页
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文档简介

1、课题五、物质的物理属性课时第 1课时时间 月 日 星期 No. 教学目标1、知道物质的几种物理。2、会根据物理属性区分物质。3、通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力,总结归纳能力。4、培养学生分工合作的意识。教学重点知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物教学难点引导学生自己总结出各种物理属性教学方法讲授法、实验法、练习法教具铁块、木块、铁钉、木钉、烧杯、开水、铁棒、木棒过程学 生 主 体 活 动教 师 主 导 活 动课堂导入学生讨论,发言我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录学讲内容学习内容一：探究物质的硬度【自主先学】体验

2、物质的软硬程度。【小组讨论】学生疑惑,木头钉子怎么能在铁块上刻字呢?【交流展示】学生通过思考交流和生活经验知道要想在铁块上刻字必须要比铁块更硬的工具【质疑拓展】用钢钉在其他六中物质上用相同的力刻画一条直线痕迹，通过观察痕迹的深浅判断硬度的大小。学生第一感觉是铁的比较热,联系到生活中,了解到铁的穿热性能比木头好请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?1）鼓励学生大胆猜想：铁钉、玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯这七种物质的硬度，并将它们按顺序摆放好。2）组织学生设计“比较七种物质硬度”的实验方

3、案。3）组织学生分析并讨论、收集合理的实验方案。补充说明：用硬度小的物质在硬度大的物质上刻画时一般不会留下痕迹，根据这一规律可以辨别硬度相近的物质的硬度大小。在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢? 检测反馈学生根据老师提供的材料小组讨论,根据物质的物理属性选取最适合的材料。把学生分成4个小组,共同来设计一架飞机,为飞机的各个部分选取材料.并且说明你选材的依据.第一组负责飞机外壳,第二组负责照明设备,第3组负责所有窗户,第4组负责乘客坐椅.老师可以给出一些参考材料,如设计外壳时可以给出铁,铜,钢等密度大的材料,让学生了解这些材料虽然硬度比较大,但不适合飞行,在选取飞机材料的时候密度是非常关键的一个因素。小结反思学生归纳小结指导学生归纳总结作业布置完成WWWW及补充习题。板书设计 五、物质的物理属性一 、物质的软硬程度的特性称为硬度。按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、

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