《小动物过冬》教学设计(鄂教版二年级上册)_1

1、小动物过冬教学设计 （鄂教版二年级上册 ）教学要求：1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2、有感情地朗读，练习分角色朗读。教学过程：一、复习导入昨天，我们初步学习了 19 课小动物过冬，课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢？（学生回答后，板书。 ）那它们准备怎样过冬呢？这节课， 我们继续来阅读课文。复习课文主要内容后，紧接着提出一个问题，作为学 习目标。 二、讲读第 1-2 自然段。过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢？这个问题提得很好，既注意故事的情节，又提示学习 这两个自然段的学习目标。 1、指名读。学生边听边思考上

2、述问题。2、交流小结。因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍；又因为天渐渐冷了，所以它们就聚在一起商量过冬的事。1 、2 两个自然段，是事情的起因。放在一起讲读，有利于渗透段的教学。 三、讲读 3-7 自然段。过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的，它们又准备怎样过冬呢？1、听课文录音朗读。2、提问。（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事，是谁提出来的？这是学习的第一个目标，先弄清故事的情节。具 体讨论时，对学习目标中第一个问题作了解释，使要求更加明确。 （2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎样准备过冬的？在过渡语中，提出了两个学习目标。那么，在具体学习讨论的时候，要再复述有关的学习目标。

3、讨论小燕子的过冬方式。小燕子准备怎样过冬呢？（学生交流后，板书。 ）小燕子就要和好朋友分开了，心情怎样？指导朗读。 讨论小青蛙的过冬方式。小青蛙也要吃小虫子， 可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？ （学生交流， 板书。）青蛙的想法真不错。这个冬天，它一定过得会很舒服的。指导朗读。 讨论小蜜蜂的过冬方式。 不知道蜜蜂妹妹怎样过冬？谁来告诉大家。 （学生 交流，板书。）原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的 小蜜蜂。指导朗读。3、小结。小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法， 接着 询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。 我们阅读了课文， 知道了它 们过冬的方式。4、分角色练

4、读。 刚才，小朋友们合作学习得非常成功。 下面就请你去找 你的学习伙伴，各自选一种自己最喜欢的小动物，分角色练读课文。 希望大家和学习伙伴也能合作成功。自由练读。分角色朗读。在讨论小燕子、青蛙和蜜蜂准备怎么过冬的时候，采用了总分总的教学思路， 层次很清楚。并注意有机地进行朗读的训练。 5、追问：为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢？（1）轻声自由读 3-7 自然段。（2）进行交流小结。理解三种小动物选择不同过冬方式的原因。这样 可以加强学生的思维训练，提升教学的力度。 四、讲读第 8 自然段。过渡：看来小动物们都有了各自的打算， 相信它们能过 上一个舒服愉快的冬天， 所以它们相互约定第二年

5、春天 （引读）。五、拓展延伸。同学们，像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟。 举例说 说还有哪些鸟也是候鸟。像青蛙的这种过冬方式， 叫冬眠。 你还知道哪些动物也 能冬眠？蜜蜂是通过储藏食物来过冬的。 还有一些动物也是采用 这样的方式过冬的。你们知道吗？小动物的过冬方式，除了这三种还有许多各不相同的，你能来给大家说说吗？六、总结全文，布置作业同学们，这篇童话故事讲了小燕子、 青蛙和蜜蜂过冬的方式。大家通过平时的阅读也了解了许多动物过冬的方式。大自然的奥秘还有很多， 小动物过冬只是其中的一个很 小的方面。老师希望小朋友们通过看电视， 看课外书去发现，去探索， 成为一个知识丰富的人。课后，请大家朗读课文。 并通过各种途径去找一找其它小动物的过冬方式，把它写成一篇观察日记。这是钱老师在语文课题组活动时上的一堂课。主要体 现一个思想：要让学生根据老师的问题，细细地阅读课文、理解课文 的内容，同时懂得自己