七年级数学-整式的加减单元测试题及答案

1、七年级数学 -整式的加减单元测试题一、择题（每小题 2 分，共 20分）1 在代数式中， x2-5,-1,x 2-3x+2, ,5/x,x 2+1/x+1,-3 整式有（ ）A.3 个 B.4 个 C.5 个 D.6 个2、单项式 -3xy2z2的系数和次数分别是 （ ）A. ， 5B. 1，6C. 3， 6D. 3， 73下面计算正确的是（）A.3x 2-x 2=3 B.3a 2+2a3=5a5 C.3+x=3x D. -0.25ab+1/4ab=0 4多项式 -x 2-1/2x-1 的各项分别是（ ）A. -x 2， 1/2x ，1 B. -x 2 ， -1/2x ，-1 C. -x 2，

2、1/2x ，-1D. x 2，-1/2x ，-1 5已知 2x3y2 和-3x3my2是同类项，则式子 424 的值是（ ）A.20B. 20C.28D.286、下面各题去括号错误的是（）x（6y1/2）=x6y1/21 2m（ n1/3ab）=2m n ab3 1/2（4x6y3）=2x3y 3（ a 1/2b）（ 1/3c2/7） =a1/2b1/3a 2/77、买一个足球需要 m 元，买一个篮球需要 n 元，则买 4 个足球、 7 个篮球共需要 （ ）元。A 、4m+7n B、28mn C、 7m+4nD、11mn8、减去-4x 等于 3x2-2x-1 的代数式是（）A、3x2-6x-1

3、; B 、5x2-1; C 、3x26x1 D 3x 2+2x19、已知下列一组数，用代数式表示第 n 个数： 1、3/4 、5/9 、 7/16 、 9/25 则 第 n 个数为（ ）A、2n-1/n B 、n2-4/n C 、2n-1/n 2 D 、2n+1/n 210. 如果 ab=1/2 ，那么 3（ba）的值时（） 3/52/33/21/6二、填空题（每小题 3 分，共 30分） 11在代数式中， xy,-3,-1/4x 2+1,x-y,-m 2n,1/x,4-x 2,ab 2，2/x+3 单项式有 个，多项式有 个 .12单项式 1/3x 2y 的系数是 ，次数是。13.多项式-7

4、ab-5a 4b+2ab3+9 为次项式. 最高次项系数是 ，常数项是 。14当 x=1时，代数式 2x+5 的值为。15若单项式 5x4y 和 25xnym是同类项，则 m+n 的值为 。16.任写一个与 -1/2a 2b是同类项的单项式： 。17如果 x=3 时，代数式 px3+qx+1 的值为 2011，则当 x=-3 时，代数式 px3+qx+1 的值是18a+b-c 的相反数是19化简： 1/2（2x-4y）+2y20观察下列版式：12+02=1+0=1；22-12=2+1=3；32-2 2=3+2=5；42-32437； 5 242549 若 字 母 n 表 示 自 然 数 ， 请

5、 把 你 观 察 到 的 规 律 用 含 n 的 式 子 表 示 出 来： 。三、解答题21. 计算（前 3题中每题 5分，第（ 4）6 分，共 21分）（1）2a2b+3a2b-1/2a2b（2）；3（-ab+2a）-（3ab-a）+3ab3)(8a 2b-5ab 2)-2(3a 2b-4ab2)4)2(a 2-ab)-4(2a 2-3ab)-2a 2- ( 2a2- ab+b 2)22先化简，后求值( 7分)1/4xy 2+(2x 2y-1)-(1/2xy 2+3/2x 2y), 其中 x=-1,y=223、（7 分）小郑在一次测验中计算一个多项式 A 减去 5xy-3yz+2xz 时，不

6、小心看 成加上 5xy-3yz+2xz ，计算出错误结果为 2xy+6yz-4xz ，试求出原题目的多项式 A24. 已知某船顺水航行 3小时，逆水航行 2小时，（7 分）（ 1）轮船在静水中前进的速度是 80 千米 / 时，水流的速度是 3 千米 / 时，则轮船 共航行多少千米？（2）已知轮船在静水中前进的速度是 m千米/ 时，水流的速度是 a 千米/ 时，则轮 船共航行多少千米？25某工厂第一车间有 x人，第二车间比第一车间人数的 4/5少 30人，如果从第 二车间调出 10人到第一车间，那么： （ 8 分）（）两个车间共有多少人？（）调动后，第一车间的人数比第二车间多多少人？答案：选择题

7、1、C 2、C 3、D 4、 B 5、B 6、C 7、A 8、 9、C 10、C 二、填空题：11 4、2；12 1/3 、3；13 五、四、 5、9；14 7；15 5；16a2b（开放式）；17 3009；18 c-a+b ；19 x； 20 n2-（n-1） 2=n+（n-1）=2n-1 三、解答题2 2 2 2 221 、（1）9/2a 2b （2）-3ab+7a （3） 2a2b+3ab2 （4）-4a 2+8ab+2b222、（ 1/4）ay 2+（1/2）x2y-1 ,123、 3xy+9yz-6xz24、（1）3（803）2（803）403 千米 （2）3（m+a）+2（m-a

8、）=5m+a（千米）25、（1）（9/5）x-30（ 人）（2）（1/5）x+50（ 人）本次考试满分 100 分，主要考查了第二章整式的加减， 试题内容覆盖面宽， 考查的各个知识点分布适当， 知识结构合理， 题量与格式与平时期末考试一样， 题型比例与大纲要求基本一致。试题设计有较高的信度和效度，整个试卷基本 符合数学考试大纲的规定和要求，较好地体现了对基本概念、基本法则、基本 方法等多个方面的能力考查。从学生测试的情况看，我从以下几个方面谈谈： （一）存在问题1、审题不清楚，概念含糊，如：第 1、2、4、 5、 11、12、13、15、16、 18 题等 都对整式中的概念含糊不清。2、知识理

9、解掌握不全面：如第 9、10、17、18 题等。4、对不理解的知识没有一定要弄懂得态度，选择题的最后一个题目是20观察下列版式：12+02=1+0=1；22-12=2+1=3；32-2 2=3+2=5；42-32437； 5 242549 若字母 n 表示自然数，请把你观察到的规律用含 n 的式子表示出 来： 。没看清楚题目中的等号两边的规律。5、计算能力不是很强，部分同学在运算中出现的问题比较严重，如：第 21 、 22 题等，对法则的掌握和应用上以及合并时出现的问题可以看出计算的能 力还有待于进一步的提高。6、对知识的掌握有些死，如：第 8、23 题等，它不就是被减数、减数、差或加数 与和

10、的关系吗？但有部分同学就不知道怎么办了，找不清哪个是差，哪个是减 数，哪个是被减数，怎么列式，要不要打上括号等一串串的问题。7、对应用题审不清题，如：第 24、 25 题等理解不清楚它们各个量之间的关系， 又怎样表示？比较难的题目学生没有思路，没有入手点。总之我觉得学生们的基础知识掌握得不扎实，一些很简单的题目，学生做得不尽 人意，我想这主要是学生的态度，对待数学的态度问题。（二）改进措施：1、通过平时的讲练结合，加强概念、法则、解题方法、审题思路等的理解和计算 能力的培养，锻炼学生的审题的能力，让学生养成良好的答题习惯。2、对易混易错的知识点，要通过让学生对比、有针对性的练习并加以区分开来，

11、 并注意经常地检查。3、对重要知识点要牢牢掌握，要有较强的应对各种变式的能力，同时注意利用知 识培养学生逆向思维能力。4、注意学生计算能力的培养。5、教师要深入钻研教材，钻研大纲，只有教师自己对知识有全面的掌握，才能让 学生对知识达到理解掌握，深入的层次。6、对待落后生，教师要抽出时间多下功夫，多找找原因并进行帮助，在课堂上多 关注，多对他们提问，多表扬鼓励，课下多帮助，同时发动学生之间的互帮互 助精神，从而实现大面积的提高。7、针对我班的数学情况可以进行层次：一是应注重学生中尖子生的培养；二是对 基础好的学生要进行拔高训练；三是对学困的学生主要是加强基础训练，这就要求教师在备课上要多多下功夫，让每个层次的学生都吃饱吃好，争取让绝大 部分学生在基础知识上过关，在计算上有大