最新人教版九年级化学下册《九单元　溶液单元复习》精品课教案_40

1、溶解度曲线及其应用教学设计一、教学目标 1、知识与技能 理解溶解度曲线，并能根据溶解度曲线解决有关问题。 （1）提高学生运用观察、数据等方法获取信息并对获取的信息进行加工的能力，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。 （2）通过专题训练，提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括等能力。3、情感态度与价值观 （1）充分发挥学生的主动性，调动不同层次的学生的积极性。 （2）培养学生的善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。二、教学重点 理解溶解度曲线表示的含义，以及能根据溶解度曲线解决有关问题。三、教学难点 能根据溶解度曲线解决有关问题四、教学方法合作探究、交流讨论等5、 教学准备 提

2、前一天布置学生查找有关溶解度曲线的题目并解决问题，有能力的学生尽量对题目进行归类总结。六、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：情景导入利用樱花图片及饱和溶液析出晶体的过程视频导入。学生观看图片及视频让学生观看图片及视频，创设情景，激发学生学习本节课的兴趣。环节二：展示学习目标及学情调查理解溶解度曲线，并能根据溶解度曲线解决有关问题，小组长展示汇报课前预习情况。小组长展示汇报课前预习情况 目标明确简洁，便于学生立即进行溶解度曲线有关知识的学习状态。环节三：视频导学小组合作要求： 1、小组成员互相展示自己的作业，查找不同，组长注意补充完整。 2、讨论解决本组查找到的题目。 3.学生观看微课突破

3、重难点。学生在小组内展示自己的作业，比较与同组同学生所查找到的有关溶解度曲线的有关问题的题目，并在组长带领下解决组内所查找到的题目。培养学生合作、表达、分析探究、归纳能力，学会根据信息解决问题的能力。环节四：全班展示要求： 1、对照展示的题目，查找不同。 2、解决展示的题目，不会的提出由展示组帮助解决。3、各组有不同题目进行补充、解题。由展示组的一名学生上讲台展示本组题目，带领全班同学解决展示题目中不理解的问题，其他组进行质疑或补充。培养学生合作、表达等能力，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。环节五：归纳总结【老师归纳】有关溶解度曲线及应用的有关问题：1、判断某温度下某物质的溶解度或几种物质溶

4、解度大小的比较（包括交点的涵义）2、判断物质的溶解度受温度变化的趋势3、饱和溶液与不饱和溶液的判断与转化 4、根据溶解度曲线的升降情况判断物质结晶或提纯的方法5、溶质质量分数的判断及比较（1）根据溶解度曲线判断溶质质量分数（2）不同种物质溶质质量分数的比较 6、如何判断温度变化时溶液、溶质及溶剂的质量变化【强调】学生根据归纳的问题回忆解题方法思路，若还有不理解则同桌讨论解决。学生回忆并讨论有关溶解度曲线问题的解题方法思路。加深学生解决有关溶解度曲线问题的方法思路的理解，并培养学生归纳知识能力和正确的学习方法。环节六：一题多练【要求】选取一道题作为基础，在此基础上拓展，把有关溶解度的问题包括在内

5、，一题多练。下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题1、P点的含义是 。2、t1时，将10ga物质放入盛有50g水的烧杯中。充分溶解得到溶液的质量为 g。若将烧杯内物质升温t2(不考虑水蒸发)，溶液中不变的是_（填序号）。A.溶剂的质量 B.溶液的质量C.溶质的质量分数 D.以上都不变3、a中含有少量的b，若要提纯a，可采用_的方法。4、把t2时等质量的a、 b两物质的饱和溶液降温到t1，析出晶体较多的是_。5、将t2时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质的质量由大到小的顺序是 。6、将t1时a、b、c三种物质等质量的饱和溶液升温至t2，所得溶液的质量由大到小的顺序是 。所得

6、溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是 。7、t1时，将盛有C的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如右图），向水中加入一定量的氢氧化钠固体后，试管中的溶液变浑浊，原因是 。8、若c为氢氧化钙，在室温时，向c的饱和溶液中加入适量的生石灰，恢复到室温后，饱和溶液中溶质的质量分数_（填“变大”或“变小”或“不变”）。由科代表担任小老师，组织同学们逐题解决问题，学生思考、回答。通过再一组练习，巩固有关溶解度曲线问题的解决方法思路，培养学生学以致用能力，能通过化学知识真正解决实际问题。环节七：拓展提升【要求】选取5道近年中考题进行拓展提升（题目附在后）不同组学生完成不同练习题，完成后可进行有关探讨。通过5

7、道中考题的训练，进一步提高学生解决溶解度有关问题的能力，掌握解决问题的思路和方法。环节八：小结与反思 经过本节课的学习，你是否已经掌握了有关溶解度曲线的知识，还有什么疑问或有什么收获？请你与同桌说说。学生相互谈疑问、谈体会、谈收获学生对知识进行进一步的归纳和总结。环节九：课后作业要求：完成所发专题训练试卷内容（作业附在后）学生自行完成作业通过课后作业，再一次加强学生分析解题能力，牢牢掌握解决有关溶解度曲线问题的思路和方法。板书设计： 溶解度曲线及其应用 有关溶解度曲线及应用的有关问题：1、 判断某温度下某物质的溶解度或几种物质溶解度大小的比较 （包括交点的涵义）2、判断物质的溶解度受温度变化的

8、趋势3、饱和溶液与不饱和溶液的判断与转化 4、根据溶解度曲线的升降情况判断物质结晶或提纯的方法5、溶质质量分数的判断及比较（1）根据溶解度曲线判断溶质质量分数（2）不同种物质溶质质量分数的比较6、如何判断温度变化时溶液、溶质及溶剂的质量变化附：“拓展提升”练习：1、下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答：（1）t2时，a、b、c三种物质的溶解度由小到大的顺序是 。（2）P点的含义是 。（3）t2时，50g水中最多能溶解a物质 g。（4）要使a物质的饱和溶液成为不饱和溶液，可采用的一种方法是 。2、下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线：（1）t时三种物质的溶

9、解度由大到小的顺序为 ;把物质A的不饱和溶液变成饱和溶液的方法是：加入溶质、蒸发溶剂或 。（3）固体C物质可能是 （填化学式）。 （4）假设C物质为气体，其溶解度随温度的升高而 。3、甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。 (1)甲、乙、丙三种固体物质的溶解度随温度的升高而减小的是 。 (2)要使35时接近饱和的甲溶液变成该温度下的饱和溶液，可采用的一种方法是 。 (3)将35时丙的饱和溶液降温到25 ，则丙溶液中溶质的质量分数将 (填“变大”、 “变小”或“不变”)。 (4)35时，向l00g水中加入45g甲固体，发现全部溶解，一段时间后又有部分甲晶体析出。你认为“全部溶解”的原因可能

10、是 。4、下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。（1）P点的含义是 ；（2）能将A、B、C的不饱和溶液都变为饱和溶液的一种方法是 ；（3）将A、B、C的饱和溶液分别从t1升温至t2，则 t2时，它们溶质质量分数由大到小的排列是 ；（4）在大烧杯中加入氢氧化钠固体后，观察到小试管中饱和C溶液变浑浊。 饱和C溶液变浑浊的原因 。5、用所学知识回答（1）加热冷水，当温度尚未达到沸点时，水中常有气泡冒出，这说明气体的溶解度随温度的升高而 。（2）如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，回答问题：t2时，a、b、c三种固体的溶解度由大到小的排列顺序为 。a中含有少量的b，若要提纯a，可采用 的方法

11、。若c为氢氧化钙，在室温时，向c的饱和溶液中加入适量的生石灰，恢复到室温后，饱和溶液中溶质的质量 （填“变大”或“变小”或“不变”）。课后作业：溶解度曲线专题练习1图1是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。（1）t时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是 ；（2）P点时，A、C溶液的溶质质量分数 （填“可能”或“一定”）相等；图1（3）A物质中混有少量B物质，将A物质提纯的方法是 ； （4）如图所示，在大烧杯底部有未溶解的C物质，在小试管中加入一定量硝酸铵后，观察到C物质逐渐溶解，原因是 。2图2是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。（1）P点的含义是 ；（2）能将C的不饱和溶液变为饱和

12、溶液的一种方法是 ；（3）t2时，将20gA物质溶于50g水中，所得溶液质量为 g；图2（4）t1时，对C物质来说，M点溶液属于 溶液（填“饱和”或“不饱和”），若从t1开始升温，M点的运动轨迹是 。3图3是A物质的溶解度曲线，请回答下列问题：（1）根据A物质的溶解度曲线，A物质可能是 ；（2）t2时，A溶液的最大溶质质量分数是 ；（3）要使P点溶液成为M点溶液，方法是 ；图3（4）若将一杯P点的饱和溶液放在热水中，将会看到的现象是 。4图4是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。（1）在t1 t2温度区间，A、B、C三种物质溶解度大小顺序是 ；（2）要使B物质从溶液中析出，所采用的方法是 ；（

13、3）70gA的饱和溶液从t3降温到t1，可析出 g图4晶体；（4） 有t时、三种物质的饱和溶液，降温到t1，则溶质质量分数由大到小的顺序是： 。5甲、乙两种物质的溶解度曲线如图5。40时，分别在50g水中加入20g的两种物质，充分振荡后，再升温到60（不考虑溶剂质量变化）。由40到60的过程中，下列说法正确的是A甲溶液中溶质的质量分数减小B甲、乙两种物质的溶解度都增大C装有乙物质的试管中剩余的固体增多图5D两支试管里剩余的固体质量相同6图6是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。（1）P点表示的化学意义是 ；（2）在 时，能将A、B物质配成溶质质量分数相等的饱和溶液；（3）将A、B、C三种物质的

14、M点溶液降温到t1，能得到饱和溶液的是 ；图6（4）将0时C的饱和溶液升温到t2，其溶质质量分数的变化是 （填“变大”、“变小”或“不变”）；（5） 将C的M点溶液变为P点溶液的方法是 。7图7是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。 （1）t1时，A、B、C三种物质的溶解度由小到大为 ；（2）t2时，对于A、B、C三种物质来说，P点属于不饱和溶液的是 物质； 图7（3）对C物质来说，由M点到P点可采取的措施 ； （4）若将A物质的P点溶液逐渐加水稀释，稀释过程中符合溶质质量变化规律的图像是 （填序号）。图88图9是A、B两种固体物质的溶解度曲线。（1）P点的含义是 ；（2）能将B的饱和溶液变为

15、不饱和溶液的一种方法 是 ；（3）A中混有少量B时，可以用 方法提纯A；图9（4）小明认为t时A、B饱和溶液的溶质只能是20g， 你的看法是 。9图10是A物质的溶解度曲线，请回答下列问题：（1）根据溶解度曲线，A物质的溶解度随温度升高而 ；（2）P点表示的含义是 ；（3）若将t20C时的P点溶液降温到t10C，其溶质质量分数 （填“变大”、“变小”或“不变”）；图10（4）若A物质为固体，将一杯M点的饱和溶液放在热水中，将会看到的现象是 。10图11是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。（1）在t1时，A、B、C三种物质溶解度由大到小顺序是 ；（2）若要使A、C物质同时从溶液中析出，所采用的

16、方法是 ；图11（3）t3时，等质量、三种物质的饱和溶液，降温到t1，析出晶体最多的是 ；（4）把t2时等质量的、三种物质的饱和溶液，降温到t1，对所得溶液的叙述正确的是（填序号）。A都是饱和溶液 B溶液质量：BA=C C溶质质量分数：BAC D溶剂质量：CA=B11图12为甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。（1）P点的含义是 ；（2）20到40之间，甲、乙、丙三种物质的溶解度 大小的比较是 ；（3）若乙物质中混有少量甲，提纯乙的方法是 ；（4）40时，分别在50g水中加入20g的三种物质，充分振荡后，再升温到60（不考虑溶剂质量变化）。下列说法正确的是 （填序号）。图12A升温后甲、乙、丙溶液均为饱和溶液B甲、乙物