《假如我有一只尼尔斯的鹅》的作文教学设计(六年级教学设计)_第1页
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文档简介

1、假如我有一只尼尔斯的鹅的作文教学设计(六年级教学设计)习作要求： 1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。 2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。 3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。 教学过程： 一、创设情境，落实课堂目标。 1、观看动画尼尔斯骑鹅历险记。 2、谈话揭题目。 看到动画片里的尼尔斯的故事，同学们有什么想说的吗？（学生自由发言） 二、学生自由展开想象。 1、师：如果你也有一只尼尔斯的鹅，可以带着你去实现你的愿望，你们会去哪儿？会做什么事呢？现在，就让我们一起来畅想一下吧！ 2、

2、指名说说。 师：同学们说得很好，老师也有很多要实现的愿望，如果老师也有一只尼尔斯的鹅，那我就可以骑着它去家访了，也可以骑上它去玉树灾区、汶川灾区看看灾区的孩子们是否有家啦、是否有教室上课啦，自己能否帮帮他们哪怕是一句温暖的慰问。有了尼尔斯的鹅真好，我们就可以实现我们的爱心行动，可以实现我们很多愿望。本次习作我们将以假如我有一只尼尔斯的鹅为题，写一篇想象故事。（板书课题） 我们先来看习作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。)（指名读） 3、从这个要求上看，你知道了什么？(生发言写作师相机板书) 三、学生写作。 同学们，拿起笔来，把你想到的故事写下来吧。 学生练写。 教师巡逻指导。 四、互动交流，共享精彩。 大家写得差不多了吧，愿意把自己写的读给大家听吗？（生：愿意）学生读作品。（老师要专注地听） 学生交流评改。（一个好作家还应该学会评论别人。谁来评一评，哪说得好？） 同学们，今天这节课我们用用大胆合理的想象创造了精彩、创造了神奇，并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来，课后请大家

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