五年级语文辅导2篇

1、五年级语文辅导2 篇语文园地三教学目标：1、引导发现，表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富。进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。2、积累与秋天有关的对子。3、训练词语的搭配，进行词语积累。教学过程：一、我的发现1、先让学生感知字词，在读的基础上，引导从中可以发现什么。2、交流发现。要不拘形式，学生不一定都能完整地把这个设计意图说出来，只要有可取之处就应给予肯定， 老师要对学生的发言作评价，最后还要把要发现的内容明确完整小结出来， 为后面的扩展作准备。 3、词语扩展。这里的扩展有两个方面，一是就课本里提供的几种颜色来进行扩展，看能不能说出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色，且含

2、有这个字的词。如，浅黄、黑红、深绿、靛蓝。一是除了这四种颜色外，还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累。如 “紫”、“黑”二、日积月累1、读读背背。（1）、引导学生在反复朗读的基础上背诵，也可以说说读后感受到的画面（2）、鼓励学生自己编类似的对子。可以仿照课本中的样子写一写，如能押韵更好，但不可要求过高。（3）、互相交流自己编的对子，并评一评，看谁编得好。2、我会填“我会填 ”的目的是。短语前面的词是状语，要求补充动词。教学时要注意以下几点： 1注意词语搭配的多样性，每处不只一个正确答案。 2注意积累，填完以后再读一读，进行巩固。 3可以做些扩展，比如可以用竞赛的形式， 在本组或本册学过的课文

3、中或课外找类似的词语说一说，看谁说得多。匆匆地（离开）快活地（唱歌）悄悄地（说话）拼命地（工作）轻轻地（飘落）好奇地（盯着）甜甜地（笑了）认真地（思考）篇二 :小学语文五年级教案：小小发明家课题7、小小发明家教学目标1、知识目标：使学生懂得科学对人类很重要， 我们应从小爱科学、学科学、用科学。2、能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。3、德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。学情分析1、教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读

4、书学科学进行发明创造。2、学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。3、确定五点：重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。难点：学生真正进行发明创造起步很难。德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。创新点：你有什么发明的经历吗？你对哪方面科学感兴趣？为什么？空白点：读完课文你有什么收获？学具使用目的学生自己的小发明、小制作。使学生能产生发明创造的欲望。主要技术留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。教学过程中的五环节设计一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。2、教师引导到发明创造，并且板书课题。二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间三、组织研究，体验发现1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。2、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。2、3、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。3、学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈