《课堂教学技能训练：提问dot讲解dot媒体运用》的感受

1、课堂教学技能训练：提问讲解媒体运用的感受提问、讲解、媒体运用等教学技能在初中英语教学中有着重要的意义，因此，了解和掌握这些教学技能是非常必要的。一、课堂教学技能的含义 课堂教学技能，即上课的技能。它是教师在教学活动中运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习，实现教学目标而采取的教学行为方式。是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列的教学行为，是教师掌握的教学理论转向教学实践的中介环节。教学技能是可描述，可观察，可培养的教学行为，它是教师最基本的职业技能，是教师专业发展的重要方面。对于教师提高教学质量，完成教学工作任务，增强教学能力，具有十分重要的的意义。课堂教学的基本技能：1.课堂导入技能

2、 2. 课堂讲授技能3. 课堂操练技能 4.课堂提问技能 5.课堂活动技能6.课堂组织教学技能 7.反馈强化技能 8.媒体运用技能 9.教学板书技能 10结束教学技能二、课堂提问技能英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式；是培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息、分析问题和解决问题的有效方法之一，是培养学生用英语进行思维、沟通、提高口头表达能力有效的途径。教师在课堂教学中，有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的思维，有着积极的意义和作用。通过提

3、问，教师也可了解学生的学习情况及自己在教学中存在的不足，以便不断改进自己的教学方法，及时调控教学。因此，课堂提问是一种重要的教学手段，也是培养学生创新能力的重要途径.课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。苏联教育界倡导的一种教学方法，就叫问题教学法，已成为有世界影响的教学方法之一。问题是思维的向导，课堂提问是英语交际活动的催化剂。合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。那么课堂提问的作用有哪些呢？1. 启发思维，主动学习。在讲授新课中穿插提问学生或教师自问自答，能调动学生

4、思维的积极性，刺激的程度和方式远远超出了一般的讲解。因为教师运用学生已学过的知识或他们的社会、生活实践体验，设问诱导启迪学生，使教材与学生已有的知识关联起来，使新旧知识相互作用，从而形成新知识。2. 引起注意，激发兴趣。适时有效的课堂提问无疑是体现该思想的重要手段。在课堂教学中提问，有利于激发学生思考。学生为了准确回答老师提出的问题，必须集中注意力，加快思维活动，迅速处理信息并积极探索问题的答案。3. 反馈信息，教学交流。讲授新课之后巩固提问，就是反馈教学的一种渠道，是常用的方法之一。教学过程不是直线式的，由于学生的“课堂接受”不同，新课之后的检查提问是必要的，以此来了解学生对教材的理解，掌握

5、和运用的程度，根据获得的信息，对本节课的教学内容进行调整。三、课堂讲授技能一般来说，讲授是指教师利用语言，系统连贯地向学生叙述事实、描述现象、解释概念、论证原理和阐释规律的教学行为。对于英语教师而言，讲授技能的重要性更为突出。因为在第二语言的学习中，语言既是学习的目的，又是途径和方法。在英语教学中教师要讲解的方面很多，例如讲解发音要领，讲解词义，讲解语法概念，讲解课文，讲解文化背景知识等等。提高教师讲授语言的质量，提升讲授的技巧，对于培养学生综合语言运用能力有着重要的意义。四、媒体运用技能 走进新课程，伴随着中小学教学环境信息化步伐的加快，对教师的教学能力也提出了更高的要求：教师不仅要掌握传统的教学技能，还要掌握多媒体运用技能。我们常用的教学媒体包括视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和多媒体。视觉媒体包括黑板、粉笔、印刷材料、图片、模型和实物、实物投影、投影、幻灯等。听觉媒体是指承载并传递声音的媒体，教学中常用的听觉媒体有录音机、CD机、复读机、语音室及其它相关的听力软件。视听媒体有电视、电影、摄像机、录像机、影碟机等。多媒体是以信息技术为主体的多媒体网络教学系统。 媒体的运用不仅能吸引学生注意力，比传统教学技能更能激发学生学习兴趣，更重要的是能更好地呈现教学内容，起到突出