（语文A版）五年级上册语文说课稿-4.9 “诺曼底”号遇难记_第1页
（语文A版）五年级上册语文说课稿-4.9 “诺曼底”号遇难记_第2页
（语文A版）五年级上册语文说课稿-4.9 “诺曼底”号遇难记_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“诺曼底”号遇难记说课稿 一、素质教育目标 (一)知识教学点认识本课生字，理解课文内容。 (二)能力训练点1、有感情地朗读课文。2、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。 (三)德育渗透点学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。(四)美育渗透点通过课文最后一个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。二、学法引导 (一)教师教法启发谈话，相机点拨。(二)学生学法自读感悟与讨论交流相结合。三、重点、难点重点：“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？难点：船长为什么要用枪威胁逃生的人？（抓住相关的段落反复读、感悟，小

2、组讨论并联系跳水一课中船长的做法去考虑，交流中加上教师巧妙地引导、点拨。）四、课时安排：1课时五、教学步骤 (一)激情揭题 激发兴趣 (二)配乐朗读 整体感知1、进入意境，感受故事内容。2、自己读课文，继续感悟。3、被步印象交流。 (1)读出自己印象最深的部分。（说说为什么印象最深）(2)哈尔威船长的哪几幅画面，哪几个场景，给你留下深刻的印象？(3)说说还读懂了什么？有哪些问题？（围绕中心提出有价值的问题）（问题：船长为什么要用枪威胁逃生的人？“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？） (三)协同学习 深入探究1、 带着问题，再读课文，深入感悟。学习第一个画面：出示9自然段，自由读指明读，（指导

3、 ：大声读）从这段话中你感受到了哈尔威船长的什么品质？灾难来临之际，人们惊慌失措，只有哈尔威船长在镇定自若地指挥，他忠于职守，还有呢？他履行着做人之道让妇女先走，船员断后同学们，船上一共有多少人？，为什么他说把60个人救出去？差谁？61人，没有顾及自己 这是一种怎样的品质？舍己为人（板书）齐读10自然段，这个打动我们心灵的句子师：所以雨果这样评价他：“他用一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”学习第二个画面：接下里咱们看看第二幅画面，这是一段怎样的对话？出示12-27自然段。过渡：（配乐）同学们，正是因为哈尔威船长的镇定自若，绅士风度，舍己为人，才是的

4、乱得不可开交的场面变得井然有序。船上的游人和乘客才顺利脱险，哈尔威船长.（屏幕）师读生读学习第三个画面：过渡：这是悲壮的与船同沉，这是惊天地泣鬼神的与船同沉。让我们静静地凝望，让我们将画面中的每一个字刻入心中。你有什么问题想问船长？你又有什么问题想问作者？2、小组交流。3、汇报探究结果。(四)指引方向 总结拓展1、在熟读课文的基础上，复述这个感人的故事。2、把学文后的感受用日记的形式记录下来。3、背景知识与课外阅读雨果（1802-1885），法国文学巨匠，十九世纪浪漫主义文学的旗手。他在少年时代就显露出文学才能，但思想比较保守。随着革命危机的发展，青年雨果的思想发生转变，开始评击伪古典主义，提出浪漫主义的文学主张，并很快成为新

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论