七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题

1、七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1阅读下面的诗，完成下列各题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（ 1） 请结合诗歌内容，分析诗句 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”中的叠字在写景中的表达效果。（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠 ”的原因。【答案】（ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。（2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【解析】 【分析】（

2、1）根据 “浩浩风起波 ”“冥冥日沉夕 ”， 可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。（ 2）首联， “孤 ”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。“落帆 ”“停舫 ”意为黄昏时分船要泊岸停靠，暗含远离故乡之意；颔联，“风起波 ”“日沉夕 ”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。颈联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。“人归 ”“雁下 ”写日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有

3、家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅；尾联 “独夜 ”“听钟 ”“未眠 ”，写出羁旅在外乡思客愁之深。故答案为： 运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】 本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。考生要懂得诗歌的语言特点及其表达效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。 本题考查考生对诗歌的内容的理解和分析能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌注意对关键语句的分析。2古诗阅读兰明 徐渭兰亭旧种越王兰 ， 碧浪红香

4、天下传。近日野香成秉束 ， 一篮不值五文钱。【注释】 传说越王勾践在兰亭种植兰花。 秉，量词，束，把。（ 1）诗中的 “兰 ”比喻 _，“野香 ”比喻 _；（ 2）兰花 “一篮不值五文钱 ”表达了作者 _。【答案】 （ 1）君子；伪文人和被诗人所不齿的人（ 2）鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【解析】 【分析】（ 1）这首诗的题目是 “兰 ”，第一句写旧日在兰亭种下一片越王兰，第二句描写了兰的叶和花，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，第三句写最近把这些野花扎成束，一筐野花也不值五文钱。徐渭非常喜欢兰花，写了不少关于兰花的诗。这些诗表面上是看写的是花，其实是托物寓意

5、，借写兰花表现自己的理想和情操。兰花在文人墨客眼里是君子的象征，这首诗也不例外，相对应，野花就比喻伪文人和被诗人所不齿的人。（ 2）诗中的野花比喻伪文人和被诗人所不齿的人，这些人就像野生兰花一样碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，他们沽名钓誉，表面看道貌岸然，其实骨子里却追名逐利，没有真才实学，作者说这样的人不值一钱，就明确表达了对这些人的鄙视，也表现了自己不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。译文：从前我在兰亭种下一片越王兰，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢现在一把野花不值五文钱故答案为： 君子伪文人和被诗人所不齿的人 鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【点

6、评】 本题考查词语内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。3阅读下面这首诗，回答下列问题。逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干 ”？ “龙钟 ”一词在这里有何表达效果？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】 （ 1）夸张， “龙钟 ”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神

7、态。（2）表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】 【分析】 (1) “双袖龙钟泪不干 ”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。很明显运用了夸张的修辞手法。龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。赏析该词，可以从其表现诗人的神态角度去分析。该词表现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。（2）此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“故园 ”“泪”“报平安 ”进行分析。故答案为： 夸张， “龙钟 ”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态； 表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【点评】 本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读

8、，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。4阅读诗歌，回答问题。淮村 兵后（宋）戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣 围故井，向来 一一是人家。【注】 淮村：淮河边的村庄。 戴复古：南宋著名江湖诗派诗人，曾从陆游学诗。败垣：毁坏的矮墙。 向来：往昔，过去。（1）根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择_的乐曲最合适。（）A.悲伤凄凉B.高亢激昂C.恬淡悠扬D.轻快活泼（ 2）联系全诗，赏析首句中 “自 ”字的

9、妙处。【答案】 （ 1） A（ 2）一个 “自”字，写出了桃花不识人间悲苦，依旧盛开的情境，与下文烟草茫茫，晚鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少的景致，形成鲜明对比。以花的无情，来反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。【解析】 【分析】（ 1）桃花盛开本是一幅很鲜明的画面，显示出勃勃的春的生机，但诗加上 “无主 ”二字，就平添了凄凉与伤惨；而春草笼烟展示的也是万物繁昌的景象，加上茫”二字，隐隐在说，这里的耕地都长满了野草，一片荒凉，末缀上乌鸦这一不吉祥的鸟，不啻在告诉人们，这里已经没有人烟了。诗人匠心独运，把极热闹奋发的春天写得极不堪，不写兵荒马乱，兵荒马乱已经包括了进去。故而选A 合适。“茫（ 2）做此

10、题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中， “小桃无主自开花 ”，意思是桃花不识人间悲苦，花开依旧。这早春的艳阳景色，倍增兵后的凄凉。烟草茫茫，晓鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少，为后面两句点题的诗蓄势。用以反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。故答案为： A； 一个 “自 ”字，写出了桃花不识人间悲苦，依旧盛开的情境，与下文烟草茫茫，晚鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少的景致，形成鲜明对比。以花的无情，来反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。【点评】 本题考查把握诗歌内容和感情基调。答题时应注意，明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、

11、表达技巧的赏析之上，准确选择。 本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，答题步骤为： 解释该字在句中的含义； 展开联想把该字放入原句中描述景象； 点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果 (点出表现手法 ) 。5阅读下面古诗，然后回答问题。逢入京使（唐）岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）解释下面的词语： 龙钟： _ 凭： _（ 2）第一二句 “龙钟 ”“泪不干 ”的浓重色彩与第三四句 “凭君传语报平安 ”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？【答案】 （ 1） 龙钟：泪流纵横的样子； 凭：请求，烦劳。（2）不矛盾。 “马上相逢 ”彼

12、此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这 “传语 ”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而 “平安 ”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】 【分析】（ 1） “双袖龙钟泪不干 ”意思是：思乡的泪沾湿双袖模糊面容 “龙钟 ”的原意是指流泪的样子。这里的意思是沾湿。作者此时身居边塞，远离家乡，每每念及，双袖就为泪水所沾湿。表达了作者对家乡亲人的思念之情。“凭君传语报平安”：只托你给我的家人报个平安。凭：托，烦，请。（ 2）因为在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，正因为有浓重的思乡念亲之情，才在无纸笔顾不上写信的情景之下，

13、只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”。作者报的是平安，是因为不想让家人挂念，这也是亲人最关心的问题。所以三四句是把一二句中的浓重情感落实到具体的行动之中，并不矛盾。表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。故答案为： 龙钟：泪流纵横的样子； 凭：请求，烦劳。 不矛盾。 “马上相逢 ”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语 ”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安 ”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【点评】 本题考查词义的理解，注意结合句意理解词义。 做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所

14、叙述的事情来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。6阅读诗歌，回答问题。桂源铺（宋）杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂 溪水出前村。【注】 堂堂：形容阵容或力量壮大。（ 1）从修辞手法的角度赏析第一，二句诗。（ 2）朱光潜诗论说： “诗有说理的，但是它的 理 融化在炽热的情感和灿烂的意象之中。 ”这首哲理诗的第三，四句中能够表现 “理 ”的意象是什么？从中告诉我们怎样的人生哲理？【答案】 （ 1）“不许 ”、 “拦 ”“日夜喧 ”等词运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，日夜向前奔流的情景。（ 2）意象：堂堂溪水。人生哲理：只要有决心肯努力，就一定能克服重重

15、困难，获得光明的前途。【解析】 【分析】（ 1） “万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”：群岭万山中有一条溪，万山阻着溪水不许往前奔，拦得那溪水在山间日夜暄闹不停。如这里体现“万山 ”对溪水态度的一个词语应是 “不许 ”，还有典型的动作“拦 ”，声音 “日夜喧 ”，这些都运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，水声潺潺，日夜喧闹的“抗议 ”的情景。（ 2）要首先读懂 “到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村 ”这两句：水流到底是拦不住的，在山间不休地穿梭喧闹着，待让它终于来到前头的山脚尽处时，喧哗的溪声已全变作堂堂盛大的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。所以能够表现“理 ”的意象是 “堂堂溪水

16、 ”这一短语。原诗是说小溪的无法阻断，只要有一溪在，就宜让出一条路使它走出前村来。今人每爱用此诗来比喻时代潮流的挡不住，一切违反潮流的行径措施不但没有用，而且是制造骚乱困扰而已。同时蕴涵着积极的人生态度，那就是：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。任何艰难困苦都无法阻挡。故答案为： “不许 ”、 “拦 ”“日夜喧 ”等词运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，日夜向前奔流的情景； 意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。【点评】 古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技

17、巧。评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。 做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。7阅读诗歌，回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝项，一览众山小。（1）诗中 “齐鲁 ”指今天的 _省， “岱宗 ”指五岳中的 _。（2）诗中 “_”两句为名句，不仅写出了山的_，更表明诗 _。【答案】 （ 1）山东；泰山（2）会当临绝

18、顶，一览众山小；高峻雄伟；对祖国壮丽山河的真切热爱【解析】 【分析】 本题考查考生文学常识的掌握能力。“齐鲁 ”指山东； “岱宗 ”指泰山。 本题考查考生对名句的理解能力。考生在平时学习过程中要重视对名句的理解掌握，本诗中的名句是 “会当凌绝顶，一览众山小 ”。此句写出了泰山的高峻雄伟，还写出诗人对祖国壮丽河山的热爱。【点评】 考生在平时要积累相关的文学常识。 考生要理解诗歌的内容，理解作者的思想情感，从而理解诗句。8阅读诗歌，回答问题霁雪戎昱风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。（ 1）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多的词语是哪两个？（ 2） “江烟洗尽柳条轻 ”这

19、句诗中的 “洗 ”字和 “轻 ”字，用得极为准确，请你加以分析。【答案】 （ 1） “数片 ”和 “一夜明 ”。（2 ）“洗 ”字表现大风将江面上的云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染的景象。“轻 ”字表现大风吹落了柳枝上的积雪，使柳枝的摆动显得特别轻盈的情景。【解析】 【分析】（ 1）考查对文章所表现的重要内容的词语的提取能力。可从“檐前数片无人扫 ”中提取 “数片 ”，从 “又得书窗一夜明 ”中提取 “一夜明 ”作为答案。读懂诗句内容是作答的关键。（ 2）考查赏析炼字功夫。 “风卷残云暮雪晴；江烟洗尽柳条轻。 ”“洗”字， “轻”字，用得极为准确。原来江面上霰雪纷纷，白雾蒸腾；现在一下廓清，纤尘

20、不染，仿佛洗过的一般。原来柳枝低垂，没精打彩，不胜积雪之重压；如今一旦卸下重负，感到特别轻松，显得特别轻盈。如此一来，雪的世界当然已不复存在，只留下一些残余的踪迹了。这么纷繁的意象，仅用了七个字，真是精炼至极。故答案为：（ 1） “数片 ”和“一夜明 ”。（2 ）“洗 ”字表现大风将江面上的云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染的景象。“轻 ”字表现大风吹落了柳枝上的积雪，使柳枝的摆动显得特别轻盈的情景。【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。9古诗阅读月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

21、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌 ， 双照泪痕干。【注释】 背景：月夜是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。 鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。 虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。（1）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在杜臆中对 “云鬓 ”、 “玉臂 ”二词的点评，王右仲认为其 “语丽而情更悲 ”。小淇联系了颈联的描写，认为从 _和 _两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ”。（ 2）本诗题为 “月夜 ”，字字都从月色中照出，而以 “独看 ”、 “双照 ”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感

22、。【答案】 （ 1）湿；寒（ 2） “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【解析】 【分析】（ 1） “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒 ”是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。雾湿云鬟，月寒玉臂。在这样雾气凝重，寒气逼人的情境之下，望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。故“湿 ”“寒 ”更加体现了作者思念家人，而又不知何时能归的悲凉之情。（ 2） “独看 ”是现实，却

23、从对面着想，只写妻子“独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”，而自己的“独看 ”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照 ”兼包回忆与希望：感伤“今夜 ”的 “独看 ”，回忆往日的同看，而把并倚 “虚幌 ”、对月抒愁的希望寄托于不知 “何时 ”的未来，既写出了作者对家人的思念之情，又抒发了他内心不知何时能归的悲凉之情。据此分析作答即可。故答案为： 湿；寒； “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【点评】 回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用

24、。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。10 阅读下面唐诗，完成下列小题。望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（ 1）描述颈联 “荡胸生曾云，决眦入归鸟 ”呈现的画面。（ 2）品味颔联中 “钟 ”或 “割 ”字的妙处。【答案】 （ 1）山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。（ 2）示例一： “钟 ”字是凝

25、聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【解析】 【分析】（ 1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈；其次要扣住诗句中的意象“云 ”“鸟”的动态画面；第三要抓住这

26、些意象的特点 “曾（层） ”“归 ”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。（2）本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。“钟 ”字是聚集之意，这里的意思是 “大自然对泰山情有独钟 ”，是运用了拟人的修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山； “割 ”字是分割之意，这里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成山北山南昏晓分明的画面，运用拟人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。两个词都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。故答案为： 山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张

27、目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。 示例一： “钟 ”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【点评】（ 1）此题考查的知识点是对诗歌内容的理解。描述画面时首先要明确诗歌的景物，即意象。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。然后分析景物（意象）的特点，用流畅的语言将之

28、描述出来。（ 2）此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题思路是：意思或修辞或手法+表达效果 +感情（心情）。11 同学们，批注式阅读是一种非常好的读书方法，阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。以下内容是某同学在预习未选择的路时所做的旁批，请你和他进行读书笔记交流。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向

29、着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。旁批 1：作者把人的一生比做一条路，把人生的选择比作对路的选择。旁批 2：伫立和驻立的区别：伫立： 长时间站着，没有动作。 泛指站立。驻立：停立，站立（短时间停留）。旁批 3：作者为什么认为“荒草萋萋 ”、 “十分幽寂 ”的路 “更诱

30、人、更美丽”？旁批 4：此句点题，开始写未选择的路。旁批 5：结尾两段具有深刻的象征性和哲理性，给人以启示。（ 1）请你帮这位同学解答旁批3 中的疑问。（ 2）请补全旁批 5 中的内容，诗人通过哪些自然景物表达对人生的思考？带给你怎样的启示？【答案】 （ 1 ）（荒草茂盛，十分幽寂，说明人迹罕至），这样才更有神秘感和吸引力（富有挑战意味、具有诱人探索的魅力）。（ 2）树林、路、荒草、落叶等；自然之路可以选择回头，而人生之路没有回头路可走；选择要谨慎，但一旦做出选择就要坚持走下去；人生总要面临选择，不要盲从，要做出正确的判断，然后坚持走下去。【解析】 【分析】（ 1）从 “虽然在这条小路上，很少

31、留下旅人的足迹。 ”可以看出 “荒草萋萋”、 “十分幽寂 ”的路是很少有人来的，是人迹罕至的，这样的路是给人更多的探索的欲望和乐趣，少有人去那么这里的景色必将是原生态的，没有破坏的，更有神秘感。（ 2）景物：落叶、树林、路、荒草。启示：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足， ”启发我们人生很多事物不能兼得，需要作出选择。“但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；”启发我们在人生道路的选择上我们要谨慎，要听从内心的真实感受，不要盲从，有的时候越是有挑战性越是更能体味生活的乐趣。 “但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”启发我们人生之路是很难回头的，是不能重来的，所以人生之路的选择要谨慎。“而我选择了人迹更少的