我心中的优秀教师是什么样的

1、我心中的优秀教师是什么样的？一、能教会学生做人作为教师，我们应该时时刻刻为人师表，以身作则，自己要成为学生的榜样。要让学生学会做人，教师自己必须是一名优秀的教师。只有品德高尚的教师，才能培养出品德高尚的学生。二、能教会学生学习学生与学生之间，存在着不同的个性差异，例如，每个学生都有自己独特的兴趣爱好、学习习惯，以及特长。学生在学习方面的情况，千差万别。所以，作为教师，我们应该在教育和教学的过程中，让学生树立远大的理想，激发他们的学习兴趣。还要让学生找到适合自身的、行之有效的学习方法，让学生在快乐中获取真知。优秀的教师，要培养学生自学的能力，从而达到“教是不教”的境界。三、能教会学生生活生活本来

2、就是美好的。但是，有的学生不会生活，所以，他们常常觉得生活缺乏味道。有的学生简单地认为：生活就是学习、吃饭和睡觉，那就大错特错了。随着学生年龄的增长，许多学生会越来越感觉到社会的纷繁和复杂，例如社会的贫富不均、金钱的诱惑、青春期的困扰、网络的影响，等等。作为一名优秀的教师，应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，聪慧的双眼，去时常观察学生；用自己灵敏的耳朵，去倾听学生的心声。教师要时常了解学生，关心学生，爱护学生，学生才会感觉到生活的美好。初一英语教学反思由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外

3、，又一种新语言英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力，经过学习师傅的经验，我对自己英语课堂教学有了更加清晰的教学思路，在师傅的带领下，在我的不断反思中，我认为要大面积提高中学生的学习质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的“六项起始工程”。一、从明确学习目的入手，初步构建学

4、好英语的“目标工程”人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出

5、的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基矗。二、从基础知识入手，初步构建学好英语的“起步工程”学生学音标时受汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格

6、式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程” “兴趣是最好的老师”，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热受学习。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书

7、等去激发学生的兴趣。“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。根据学校制定的培养青年教师计划，以把学校办成一所“校有特色、教有特点、学有特长”和“学生欢迎、家长满意”的优质学校为目标，同时根据个人的个性品质，结合本人优缺点，特为自己定下以下学习计划。一、提高个人思想政治素质（1）政治道德素养学习目标：政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。我身为一名共产党员更要来严格要求自己，辩清是非、立场坚定

8、，不做不利于工作的事情。努力加强政治学习，要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。使自己具备高尚的思想政治素质和职业道德素质。认真学习教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。不断加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。 （2）师德学习目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。提升自身

9、的理论素养，转变师德观念。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。二、不断加强业务学习（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我：认真阅读新课程标准、教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法、学法；坚持以人为本、以学生发展为本，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思；研究学生的学法、研究如何在课堂内以学生为中心，充分调动和发展学生的上课积极性，研究如何有效地促进学生的课外学习，注重培养学生的学习和探究的兴趣。不断去体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。研读一些教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己

10、的文化素养。此外，多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，努力提高自己的理论素养，与时俱进，同时，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我：与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人

11、专业知识的提升，让自己与新课程同成长。在教学教法上多下功夫，力求“渔”而不是“鱼”。在新课程的倡导下为实现学生的终身体育发展观念而努力。多听课，多听好课，取长补短，并及时做好课后反思，认真总结每堂课的不足和闪光点。多争取上公开课的机会，用压力给自己以动力，多磨练，快成长。（3）练就自己扎实的基本功：“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。在教师基本功上也要勤加练习，不断改善和提高。（4）注重日常教学常规的扎实与提升:精心备课；有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采

12、用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。（5）勤于反思，完善自我。在反思中，学会理性思考，提高学习效率，教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会，在实践中成长。同时，学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。三、文化素养学习目标树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。丰富的文化知识是我工作的首要前提，因为我所面对的是对整个世界充满好奇的一群孩子。如果我没有一桶水，又怎能给孩子点滴之水呢。所以我要不断给自己加压，不断促使自己拥有更广的知识面，使学生能在我这里学到更多的知识。本着自身对心理研究的极大兴趣，争取在这方面有所突破，丰富心理知识，能服务于学生。观察学生，发现每个学生的长处、不足之处，