宽严适度一张一弛

1、宽严适度，一张一弛 哈尔滨师范大学 文学院 张飏【摘要】本文从一线教师、班主任的视角去思考如何组建一个优秀的班集体。“宽”与“严”都是相对而言的，班主任是一个班级的灵魂，是一部机器的发动机，宽严并济的管理，让学生既有章可循又在教师那里感受到了不一样的温暖，每个学生都把班级作为自己的家，这样的班集体呈现的是欣欣向荣的景象，这也是每位班主任教师不断追求的。【关键词】宽严适度 持之以恒 班规 交流教师应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平做准备。不能满足于把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任

2、务了”。尤其是班主任教师其一言一行都在左右着一个集体，因而更要适时总结精彩片断，刻刻思考失败之处。走上讲台近十年，经历的学生也有很多了，尤其是从事班主任工作的五年，在感受学生的成长的同时，我也感受到了自己日渐成熟。在与不同学生接触的过程中有了一些自己的感悟。作为老师既不是一直高高在上的，也不能始终和学生混为一体，于是我总结了一点适合自己的管理方法,即：宽严适度，一张一弛。 对于我们普通高中的老师来说，最大的问题就是学生缺少好的习惯，无论是生活方面还是学习方面。所以我觉得对于一个新成立的班集体，最重要的就是树班规，用制度去管理人。当然班规在极个别情况下是可以调整的，即要保证制度的合理性，然后，也

3、是最重要的就是大力推行并持之以恒。我的班规建立的很全面，大到缺课逃课，小到桌布指甲，无论是哪一条都要有相应的处罚措施。而我自己更是做在前面，要求学生的自己先做到。然而万事开头难，班规在推行之初一定会有阻力，但班主任的决心不可动摇，这也是显示班主任力度的时候。记得我曾要求学生中午十二点四十准时回教室，刚施行第二天，就有包括班长在内的八个人迟到。看着迟到学生一副法不责众的样子，其他学生观望的状态，我告诉自己必须严肃处理，不但要让他们认识到错误，而且要让他们接受处罚心服口服。不仅要严，而且告诉学生既然是班规中要求的，既然是大家在班会上认同的，那么必须遵从，不仅要遵守时间而且要学会服从规章制度。我从对

4、班长的处理开始，用班长的改变带动其他人。仅这一次班级中迟到的现象，到目前为止鲜有发生。所以我认为，该严的地方，日常的管理方面一定要不留情面，不能松懈。让学生有规可循，让班级步入正轨。学生有了一定的规矩，在学习上自然就有了起色，但仅仅关心学生的成绩还是不够的，我们的学生有好多出自单亲家庭，甚至还有些孩子家庭关系十分复杂。这也是他们成绩时好时坏，学习上极度情绪化的主要原因。这时关心爱护学生用爱心打动学生就显得格外重要，也就是说严厉并不等于不近人情。正所谓“亲其师而信其道”，师生之间要有一定的感情基础，我现在所带的班级是半路接班，感情基础为零，经过一段时间的磨合，好些孩子和我有了一定的交流，工作也较

5、好展开。但我们班的张帅却我行我素，总是一副不以为然你的样子，老师的话时听时不听，上课高兴时积极回答问题，不高兴一堂课都在趴桌子。凭以往的经验我觉得这孩子心里有事。一次我把他带到办公室，先是让他坐下，然后才开始了我们之间的对话，许是我第一次在学生面前放低了自己的姿态，渐渐地他的话开始多起来，从学习到生活，我知道这是学生对我信任的表现。他开始向我讲述他的家庭，和我猜测的一样，他来自单亲家庭，而且父母各自组建了新的家庭，父母对他都不上心，家里稍有波动就让他情绪极度变化，而这才是导致他学习不上心的根本原因。如此我决定从日常生活上关心他，帮他准备早餐，留意他的情绪变化，渐渐地我发现他上课时的目光自信了很

6、多，情绪也可以自己适当控制了，他进步了，进步的不仅仅是成绩。教育是一门科学,也是一门艺术,要做好却非一件容易的事情.在工作中,我体会到再先进的理论,再高明的经验,如果缺乏对学生真诚的爱心,都将变成纸上谈兵,难以付诸实践.这种爱不同于父母的爱,也不同于兄弟姐妹之爱,更不同于普通意义上的 同情怜悯.班主任对学生的爱,应是更深层次上的爱,是一种永恒的,根本上的爱.在原则问题上要严格要求,对学生的错误绝不姑息迁就.要通过这种严格的爱使学生明辨是非,遵纪守法,，帮助他们树立正确的人生观，使其品德更高尚,性格更坚强.而学生是独立的个体，每个人的生活经历都不尽相同，在让学生有规可循的同时，还要让他们感受到来

7、自师长的关心、爱护、信任。总之,通过这种爱,要使学生懂得如何做人.只有把这种爱化作满腔激情,倾注有利于学生身心发展的每一方面,班级工作才能得心应手,才能取得丰硕成果. 用宽容的心去善待那些还没有成熟的心,在他们成熟的时候,便会多份宽容和厚道;思想教育不仅是西医看病,更是中药的调理。教师不仅仅是站在讲台上传授知识，我们还是学生灵魂的塑造者。这一职业给了我们很大的发挥平台,我们可以从中去创造,去努力,去享受!学校不是工厂,可以以产值多少进行结果管理,因为很多结果不是看得出来的,而且看不出的结果比看得出的更重要!而这些,正发生在我们教育的全部过程中 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,前面的路依然漫长而艰辛,要做的事情,要学的东西还很多,