部编七年级下学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案

1、新部编七年级下学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1 歌 望岳杜甫岱宗夫如何？ 青来了。造化 神秀，阴阳割昏 。 胸生曾云，决眦入 。会当凌 ，一 众山小。（ 1） 中的 “岱宗 ”指哪一座山？（ 2） 中的山有哪些特点？（ 3）最后两句表达了 人什么思想感情？【答案】 （ 1）泰山（ 2）高大、雄 （雄奇）、壮 、秀美（ 3） 未来充 信心，有 大的志向和广 的胸 。【解析】 【分析】（ 1）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山 省泰安市城北。古代以泰山 五岳之首， 山所宗，故又称 “岱宗 ”。据此可作答。（ 2） 句 “ 青未了 ”一句以距离之 来 托泰山之高大。“造化

2、 神秀，阴阳割昏 ”两句，写近望中所 泰山的神奇秀 和巍峨高大的形象。“ 胸生曾云，决眦入 ”两句，用 “决眦 ”二字生 地写出了泰山神奇 的景 。据此，泰山的特点可概括 ：山 雄 高大，景色秀美壮 。意 即可。（ 3）末句的 “会当凌 ，一 众山小 ”写 人从望岳 生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同 ，写出了雄 一切的雄姿和气 ，也表 出 人的心胸气魄。将众山的小和泰山的高大 行 比，表 出 人不怕困 、敢于攀登 、俯 一切的雄心和气概。据此理解分析作答。故答案 ： 泰山 高大、雄 （雄奇）、壮 、秀美 未来充 信心，有 大的志向和广 的胸 。【点 】 本 考 的理解，根据文下注 明确。

3、 本 考 歌内容的理解，注意通 全文，抓住重点句子的理解明确泰山特点。 本 考 歌思想感情的把握，注意通 全 ，把握 意，抓住 “会当凌 ，一 众山小 ”体会感情。2 下面两首 歌，完成下面小 望 岳 (唐 )杜甫岱宗夫如何 ? 青未了。造化 神秀，阴阳割昏 。 胸生曾云，决眦入 。会当凌 ，一 众山小。终南山(唐)王维太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。【注释】 终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。 太乙：又名太一，秦岭之一峰。 海隅：海边。 青霭：山中的岚气。霭：云气。 分野：古天文学名词。 壑：山谷。（ 1）这两首登高抒怀的诗

4、歌，首联均是远观山景，描绘出了山的_ 之态。从诗歌中读到了诗人杜甫是激情满怀，踌躇满志的；而王维则恬静淡远，流露出_ 的意向。（ 2）望岳的尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新的意思。请写出你从中领悟到的生活哲理。【答案】 （ 1）高远 (或高壮 )；归隐 (或隐逸、遁世 )（ 2）我从 “会当凌绝顶，一览众山小 ”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。【解析】 【分析】（ 1） 望岳第一联， “岱宗夫如何？齐鲁青未了 ”，写泰山的高，不直接写，而是写在齐鲁两大国的国境外，还能望到远远横亘的泰山，通过距离之远烘托泰山之高。终南山首联 “太乙近天都 ”，意思

5、是终南山的太乙距离天空很近，终南山虽然高，但是距离天还很远； “连山到海隅 ”，终南山虽然绵延千里，但是也未能连到海。上下句都是用夸张的手法，从远景写出终南山高远的特点。所以两首诗，都是远观山景，描绘山高远或者说高壮的特点。 终南山前几联总写终南山的高远以及烟云雾霭的景色变换，阴晴变化中中峰的千岩万壑，最后一联耐人寻味，“欲投人处宿”的主语应该是“我 ”， “我”在游山， “我 ”在观物抒情， “我 ”在 “隔水问樵夫 ”，流露出诗人寄情于山水，有意归隐的情绪。（ 2） “会当 ”是 “一定要 ”的意思。攀登的过程是辛苦、艰难的，但是 “无限风光在险峰 ”，登上山巅，才有机会雄视天下， “一览

6、众山小 ”。故答案为： 高远 我从 “会当凌绝顶，一览众山小 ”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。【点评】 本题考查诗歌内容等额把握，注意抓住诗歌中的句子理解。 本题考查诗句哲理的把握，注意首先明确句意，然后明确诗句隐含的哲理。3读下面文字，完成题目。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（1）写出诗句中加下划线字的意思。贾生才调更无伦_ 可怜夜半虚前席_（ 2）这首诗歌采用 _的手法，通过汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，同时借贾谊的遭遇，抒写诗人自己_的感慨。【答案

7、】 （ 1）无同类能比；可惜（2）借古讽今；怀才不遇【解析】 【分析】（ 1）“无伦 ”， “伦 ”，意为 “类”， “无伦 ”意为 “无同类能比 ”； “可怜 ”，古今异义，今义为 “怜悯 ”，古义为 “可惜 ”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。（ 2）。这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。“贾生才调更无伦 ”，他借吊贾谊来抒发自己怀才不遇的感慨， “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 ”，意思是只是空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不

8、知贤的行为，揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，是运用了借古讽今的写法。故答案为： 无同类能比；可惜； 借古讽今；怀才不遇【点评】 本题考查考生对诗歌词语的理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗句的意思，根据句意进行分析理解。 本题考查考生对诗歌表现形式好人情感的分析和理解。解答此题要求就是读懂诗歌，理解内容和写作手法，结合具体的诗句进行进行。4下面的诗歌，完成后面的题目。望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）解释下列划线词语。 齐鲁青未了_ 造化钟神秀 _ 阴阳割昏晓 _ 荡胸生曾云 _ 会当凌绝顶

9、_（ 2）用现代汉语翻译下列句子。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 会当凌绝顶，一览众山小。（ 3）请从 “钟 ”字入手，对 “造化钟神秀 ”这句诗作简要赏析。（ 4） “会当凌绝顶，一览众山小 ”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？【答案】 （ 1）不尽；聚集；分；同“层 ”；终当，终要。（ 2） 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。（ 3） “钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。（ 4）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就

10、一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【解析】 【分析】 本题考查诗句词语的理解。解答此题要结合诗句的意思进行理解。未了：不尽；钟：聚集；割：分；曾：同“层 ”；会当：终当，终要。 本题考查的是句子意思的理解。注意重点词语如：钟、割、会当等次的正确理解。示例： 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 本题考查诗歌炼字， “钟 “积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 本题为开放性试题。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题思想，要结合生活实际进行阐述。示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决

11、心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。故答案为： 不尽；聚集；分；同“层”；终当，终要。 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 “钟 “积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【点评】 本题考查对常见诗句词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行

12、推断，考生在平时要注意结合句子的意思进行理解。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容 +情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 本题考查考生对文章主题赏析的理解和表达能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题，要结合自的生活实际进行阐述。5阅读下面古诗，完成各题。社日谢逸 雨柳垂垂叶 ,风溪细细纹 。清欢唯煮茗

13、 ,美味只羹芹 。饮不遭田父 ， 归无遗细君 。东皋 农事作，举趾 待耕耘。【注释】 谢逸：字无逸，自号溪堂，抚州临川人，送“江西诗派 ”诗人。隐居乡里，布衣终身。 风溪细细纹：微风吹拂，水生细纹。 羹芹：煮芹为羹。 田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。 细君：用东方朔典故，指妻子。 东皋：水畔高地。 举趾：举脚，下田。（1）下列对词的内容理解不正确的一项是（）A.诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。B.首联描摹了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼的早春图画。C.颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。D.颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言中流露出哀伤之情。（2）下

14、列对词赏析不正确的一项是（）A.这首诗格调清新自然，充满了生机和乐趣。B.诗人表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。C.全诗紧扣 “待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。D.此诗用词精炼，用典贴切，用情真挚。【答案】 （ 1） D（ 2） C【解析】 【分析】（ 1） D 项流露出的不是哀伤之情，而是表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。（ 2）紧扣 “待 ”字，不是表现诗人慵懒散漫的生活态度，而是恬淡娴静的生活态度。故答案为： D； C【点评】 本题考查的是对诗句内容的理解，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，再做分析选择。 本题考查的是对诗句的赏析，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，还要考虑到

15、写作手法，再做分析选择。6阅读诗歌，回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着玉树后庭花。【作者简介】杜牧（803 852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜 ”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川 ”，著有樊川文集。【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深

16、忧虑的情怀。（ 1）诗中用一个“_”字写出迷蒙冷清的特点，以“_”三字引出下文“商女 ”的出场。（ 2）真正 “不知亡国恨 ”的是什么人？（ 3）这首诗表达了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1）笼；近酒家（ 2）醉生梦死的统治者。（ 3）表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。【解析】 【分析】此题考查鉴赏诗歌的能力。（ 1）本题考查把握诗歌内容的能力。答题时要做到熟读原诗，先结合课下注释进行翻译。通过前两句可知， “笼 ”字写出秦淮夜色迷蒙冷清的特点，次句以 “近酒家 ”三字引出下文 “商女”的出场。（2）本题主要理解诗词内容的能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的原文

17、，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。分析内容可知，真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。（ 3）本题主要考查体会作者情感的能力。根据诗歌内容分析可知全诗表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。故答案为：（ 1）笼；近酒家（ 2）醉生梦死的统治者。（ 3）表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。【点评】在体会作者感情时，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。7阅读下面唐诗，完成下列小题。望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会

18、当凌绝顶，一览众山小。（ 1）描述颈联 “荡胸生曾云，决眦入归鸟 ”呈现的画面。（ 2）品味颔联中 “钟 ”或 “割 ”字的妙处。【答案】（ 1）山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。（2）示例一： “钟 ”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【解析】 【分析】（ 1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上

19、，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈；其次要扣住诗句中的意象“云 ”“鸟”的动态画面；第三要抓住这些意象的特点 “曾（层） ”“归 ”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。（2）本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。“钟 ”字是聚集之意，这里的意思是 “大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人的修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山； “割

20、 ”字是分割之意，这里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成山北山南昏晓分明的画面，运用拟人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。两个词都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。故答案为： 山中的云气，层出不穷，似乎在胸中荡漾。张目凝望，鸟儿飞归，眼眶似乎就要裂开。 示例一： “钟 ”字是凝聚之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇与秀丽齐聚于泰山，体现了诗人对泰山神奇、秀丽景色的热爱与赞叹。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描绘了高耸的泰山将天色分割，泰山南北呈现出昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。【点评】（ 1）此题考查的知识点是对诗歌内容

21、的理解。描述画面时首先要明确诗歌的景物，即意象。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。然后分析景物（意象）的特点，用流畅的语言将之描述出来。（ 2）此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题思路是：意思或修辞或手法 +表达效果 +感情（心情）。8阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒

22、浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联 “莫笑 ”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。B.颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。C.颈联描写 “春社 ”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。D.全诗紧扣 “疑”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。（ 2）尾联表达了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1） D（ 2）表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。【解析】 【分析】（ 1）从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“

23、游 ”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。故选D。（ 2） “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 ”：今后若有机会乘月明之夜外出闲游的话，我会拄着拐杖随时前来敲门叙谈。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。故答案为： D； 表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。【点评】 解答此类题关键要准确理解诗歌内容，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法、语言运用、炼字、炼句的角度进行赏析点评。游山西村全诗紧扣一个“游 ”字

24、，按时间的推移和空间的转换来叙述。而不是紧扣“疑 ”字。 体会诗词情感的方法： 结合作者的生活背景，窥测诗词的情感； 分析诗眼，透视诗词的情感； 解读意象，挖掘诗词的情感； 借助典故，探寻诗词的情感。通过诗中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一展才华的愿望。本诗表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。9阅读下面这首古诗，然后回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（ 1） “千寻塔 ”写出了塔的什么特点？（ 2）诗句 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。【答案】

25、（ 1）高峻 / 高而陡（ 2）不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。【解析】 【分析】（ 1） “千寻塔 ”的意思很高很高的塔，这是夸张写法，作者借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。为下文的议论作铺垫。（ 2）内容上， “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”意思是不害怕浮云挡住了我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰最高的地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦海之作。当时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰一抒胸臆，表达自己高瞻远瞩，想要进行变法的政治理想和远大抱负。 “不畏 ”还体现了诗

26、人不畏奸邪勇往直前的勇气和决心。故答案为： 高峻 / 高而陡； 不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题主要考查诗句内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，然后结合全诗内容分析如何体现的。10 关于下面这首词赏析有误的一项是（）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A. 首联 “渡远荆门外，来从楚国游 ”，指出此次出行的目

27、的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。B. 颔联中一 “随 ”字，化动为静，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；一“入 ”字，写出了船达平原旷野时江水气势之博大，蕴藏着诗人喜悦开朗的心情。C. 颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，把初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。D. 尾联诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送行，从对面写来，越发显出自己思乡情深。【答案】 B【解析】 【分析】 B 项， “化动为静 ”错。应该是：化静为动。通过法，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。故选故答案为： B。

28、“随 ”字的 “化静为动 ”的手B。【点评】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。11 阅读下面的古诗，完成问题。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若 。 朔气 金柝，寒光照 衣。 将 百 死，壮士十年 。（木 ）（ 1 ） 句 照 应 木

29、兰 诗 前 文 的 “ _ ， _ ； 句 可 用 后 面 的“，_ ”来概括。（2）写木 的征途和 地生活 ， 中渲染了怎 的气氛（3）木 替父从 表 了（）A.古代北方 女的 国精神和英雄气概?表 了木 怎 的思想感情？B.古代 争的残酷和 治 争政策的否定C.古代人民要求男女平等的愿望D. 国主 精神以及古代人民 男尊女卑的封建礼教的抗 【答案】 （ 1）愿 市鞍 ；从此替 征；万里赴戎机；关山度若 （ 2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木 思念 人的感情；写 地生活，渲染 森 的气氛，借以烘托木 的豪情壮志。（ 3） A【解析】 【分析】（ 1） 句照 前面的 “愿 市鞍 ，从此替 征

30、 ”， 句可用后面的“万里赴戎机；关山度若 ”来概括。（ 2）本 考 境描写的作用。 文本可知，第三段 境描写，渲染了一种悲凉的气氛， “不 娘 女声“表 了木 的思 情 。同 “关山度若 “一句写出行 的迅速和不易。渲染 森 的气氛，烘托出烘托木 的豪情壮志。（ 3）本 考 概况文中主旨的能力。文章主要 述的就是木 替父从 的故事，主要表 的是木 个形象，表 了古代北方 女的 国精神和英雄气概。至于B、 C、 D个 中涉及的内容文章中没有体 出来。三故 ： A。故答案 ： 愿 市鞍 ；从此替 征；万里赴戎机；关山度若 ； 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木 思念 人的感情；写 地生活，渲染 森

31、 的气氛，借以烘托木 的豪情壮志。 A。【点 】 本 考 重点句子的掌握。 合上下文分析即可分析作答。 本 是 境描写的考 。思路： 句 写出了 的景物特征，渲染了 的氛 ，烘托了人物 的心情。 本 考 的是 文本内容的理解与分析能力。解答此 的关 是在理解 文内容的基 上，根据 目的要求和提示的信息梳理内容， 合相关的 句，分析 即可。12 歌，完成下列小 。晚次鄂州卢纶云开 阳城，犹是孤帆一日程。估客 昼眠知浪静，舟人夜 潮生。三湘 愁 逢秋色，万里 心 月明。旧 已随征 尽，更堪江上鼓鼙声 。（注释） 这首诗作于作者避安史之乱南下流亡途中。 估客：商贾。 三湘：本指湘江流域，泛指江南地区。 更堪：更难堪，犹岂能再听。鼓鼙（ p）；军用大鼓和小鼓，后也指战事。（ 1） “愁”字堪称本诗的诗眼，从三、四联看，诗人愁的原因有哪些？（ 2）请具体说说三四两联的抒情方式有何不同？【答案】（ 1）