2018年浙江省高考模拟试卷语文卷

1、 2018年浙江省高考模拟试卷语 文卷 页 8 共 页 0 第 页 8 共 页 0 第 页 8 共 页 0 第 与他的人品是格格不勾心斗角与利害谋算， 入的；他的诗词文章，或一时即兴之作，或是有 所不满时有感而发，都是自然流露，顺乎天性， 丙；“春鸟秋虫之声”刚猛激烈，正如他所说的“猿吟鹤唳本无意，不可比作他的诗句：也未曾 ”他一直卷在政治漩涡之中，不知下有行人行。 高高超越于狗苟蝇营的政治，但是他却光风霁月 勾当之上。 2.文段中加点的词，运用不正确的一项是（3分） A.引起 B.荟萃 C.未曾 光风霁月D.理解和正确使用【命题意图】本题考查识记、。本题所选的文段词语的能力，能力层级为E苏东

2、坡传自序，词语并不生源自林语堂的考查的要点在于熟悉词语在具体语境中的僻，运用，例如“未曾”与“未尝”虽只有一字之就需要同学平时需注差，但意思则千差万别， 0.68。重比对与使用记忆。难度系数文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项3. 是（2分） 乙B. 甲A. C.丙 页 8 共 页 0 第 【命题意图】本题考查标点符号准确使用的能力，能力层级为E。本题所涉及的标点符号即生活中时常使用的逗号与顿号间的问题，本身 标点间区别并不难，但需要同学准确切 页 8 共 页 1 第 割、梳理文本的层级关系，考查标点使用同时还考查文本的阅读梳理能力。 4.下列各句中，没有语病的一项是（3分） A.有人把全

3、国两会比喻为读懂中国的根目录，那么代表委员的议案提案无疑就是其更为详尽的子目录。以此观之，两会已经不仅是主动展示中国的窗口，也日益成为一个世界了解中国、观察中国、预测中国的窗口。 B.人民文学出版社推出的成长，请带上这封信一书中，汇集了30位来自各领域的知名人士为孩子写下的家书。他们细数孩子成长中的酣畅与迷茫，期待孩子能“遵从内心，成为最好的自己”。 C.新出台的方案指出，产业园区招商引企工作重在积极引导人力资源服务各种业态向产业园区集中，加强对不同产业环节的培育，延伸产业链，提高人力资源服务业，扩大产业规模效益，在产业深度和高度上取得突破，提高综合竞争力。 D.杭州江干区最近率先开展了“点亮

4、城市道路、美颜亮肤行动”，对辖区内的12条道路进行提升改造，也是江干市政继人行道“水老鼠”政 页 8 共 页 0 第 治和“排水管网清道夫”行动后的又一项“大行动”。 【命题意图】本题考查辨析语病的能力，能力 层级为E。考查的类型包括语序、残缺累赘、句式杂糅等类型。选句来自报纸及新闻报道，具有时效性及代表性。难度系数0.66。 5.下列各句中，表达得体的一句是（3分） A十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。 B令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！ C笔者仅是谈一谈自己

5、的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。 D听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。 【命题意图】本题考查语言使用得体的表达能力，能力层级为E。选句来多来自日常生活，具有广泛生活性质。难度系数0.66。 页 8 共 页 1 第 6.下面是以中国为核心的“一带一路”建设发展简图，请仔细观察，用简洁的语言为“一带一路”下一个定义，要求内容完整，表述准确、连贯， 不超过90字。（6分） 【命题意图】本题考查信息的整理与语言表达能力，需要在理解基础上的整合与知识的运用，能力层级为E。本题创意来源于生活中

6、的实际用途，利于锻炼学生的语句的组织与运用。 页 8 共 页 2 第 语言文字运用命题反思 预测难 度0.68 实际难度0.66 复习建 议：加强基础知识的掌握，对于不容易掌握的字音字形词语要反复记忆。语言运用题要加强审题意识，同时明白题目的考查要点，答题时做到有的放矢；同时复习时还应提高对生活中的“语文”的学习意识，加强逻辑思维的锻炼，语文源 于生活并回归于生活。 3分）分，二、现代文阅读（共30其中选择题每小题 分）（一）阅读下面的文字，完成7-9题。10的说法。“诗无达诂”在我国阐释学领域，有诗是指“诗无达诂”源于“诗无达诂”，自汉代开始，。诗经是先秦儒家经典，诗经翻阅古注不难发现，经学

7、家纷纷为之做注。然而，董仲舒因此提出意见众说纷纭。注家各持己见，诗无达诂”的概念，意思是诗经没了“有一成不变的解释，因时因人而异。宋代，一些注诗者挣脱“经学”桎梏，开始把诗当诗无达成文学作品来阅读、来鉴赏，于是“ 页 8共 页 0 第 诂”泛化为“诗无达诂”。“诗无达诂”，即文学作品的文本没有确定不变的含义，对同一文学作品的理解，可以见仁见智。具体地说，“诗无达 诂”主要包括两个含义：第一，读者的理解可以与作者的原意不一致。正如欧阳修唐薛稷书所说：“得者各以其意，披图欣赏，未必是秉笔之意。”第二，同一作品，不同的读者可以有不同的理解。据姚元之竹叶亭杂记记载，钱箨石与翁覃溪交往甚密，每次相见必谈

8、杜诗，但意见每每不合，争吵甚烈，有时甚至拳脚相向。 从语言哲学角度看，语言符号具有多义性，任何形式的语言符号所表达的内容都不是单一的。比如“老头子”既可以指年老的男子，也可用于称别人或自己的丈夫，旧时还有人用来称帮会的首领。“走”既可以指离开，还可以作婉辞用，指人去世。那么，“老头子走了”是什么意思呢？很难判断。语素、词、句子、语段及篇章等，其实都具有多义性，仅从文本分析文本，其含义都难确定。 作者注入在文本中的含义，仅是文本含义的一种。如果要还原文本中的作者原意，除了对文本进行语义分析外，还要结合文本创作的时代背 页 8共 页 1 第 景以及作者的社会经历、心理倾向等等因素。而这些背景材料，

9、一般难以准确、全面弄清楚，如作者创作文本的心理情感背景，时过境迁后甚至 连作者自己也难以准确还原。因此，有学者提出，作者的创作原意，根本就不可能还原，就是作者自己也不行。阅读文本，阅读的是文本含义，而非作者原意。 文本的多义性，给不同的阅读者，提供了“各自解读”的空间，甚至相同的人在不同的时空阅读，也可能出现不同的理解，得到不同的感触。这恰恰就是文本的魅力所在。试想，一首诗、一篇散文、一部小说，如果在任何情况下阅读，都只能有一种解读，只能有一种感触，其价值是不是打折扣了呢？文本的多义性，是导致“诗无达诂”或“诗无达诂”的缘由。 7.下列选项对文中“诗无达诂”的理解正确的一项是（3分） A.汉代

10、，经学家就致力于为诗经做注，然而翻阅古注，往往能发现对它的意见众说纷纭。 B.在宋代之前，诗经一直被当作“经学”来研究，宋代之后才被当作文学作品来鉴赏。 C.文学作品的含义始终处于不确定的状态当 页 8共 页 2 第 中，这导致了对文学作品的理解见仁见智。 D.读者与作者、读者与读者间阅读与理解方面的差异都可能让二者对同一作品产生不同认识。 【命题意图】本题考查筛选和整合信息能力，能力层级为C。本题要求考生要细心，同时还需要考生有一定的思辨能力。难度值0.72。 8.下列说法不符合原文意思的一项是（3分） A.文本中从语素到篇章具有的多义性决定了我们在阅读时可能对文本产生不同的理解。 B.作者

11、表达在文本中的含义极容易因为作者创作背景等因素的模糊而被误解。 C.由于时过境迁、社会背景的变化，作者也有可能对自己的创作原意无法阐释。 D.“诗无达诂”成就了文本的阅读魅力，使文本呈现主题的多元化，提升文本的价值。 【命题意图】本题考查剖析、归纳的能力，能力层级为C。因为题目考查范围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考查，难度系数0.7。 9.简要概括造成“诗无达诂”的原因有哪些？（4分） 页 8共 页 3 第 【命题意图】本题考查文本语句的理解与内容的概括，能力层级为D。考生需要联系上下文对加点字的表层与深层含义进行概括整合，难 度系数0.65。 （二）阅读下面的文字，完成1013题。（

12、20分） 奎 爹 孙艳梅 奎爹穿着新褂子叼着烟锅子慢悠悠迈进露天会场，俊俏的识字班跑过来，披绫戴花，把奎爹的老脸映衬得像天边彩霞。接着，一个两人抬小轿子也铺红挂绿放在了奎爹脚前。看热闹的一帮老娘们牙尖嘴利地飞来一句：“新郎官也没忒风光啊。”惹来一阵哄笑。 奎爹自不理会老娘们的埋汰，只管疑惑地瞅那俩抬轿的光脊梁小伙儿。 俩小伙一唱一和：“大叔，大英雄，打仗时您抬战士，今个我们也抬您一回。” 奎爹吧嗒吧嗒抽烟，眨巴着小眼说：“中，中，难得你俩有这份心，不坐也不合适。”他把烟锅子放在鞋底敲打完之后，别在腰里，手一抄就坐进轿子。俩青年手心吐唾沫，喊声“起”， 页 8共 页 4 第 谁料连喊三声，脸憋得

13、通红，竟没起来。他们哪知道奎爹年轻时，练过武把式，此时暗使着“千斤坠”呢。 奎爹稳如泰山，大腿翘二腿上，笑眯眯地说：“使劲啊，不使劲咋行？” 整个会场一片欢乐的海洋。 正热闹着，有一人把其中一个小伙扒拉到旁边，说：“我来试试。” 奎爹抬头一看，赶紧从轿子蹦出：“刘县长，您抬我，我可不敢。” 刘县长把他重新摁回轿子里：“你是有功之人，我抬你，应该。” 奎爹自然不再使“千斤坠”，但见刘县长蹲下来，一躬腰，也喊声“起”，奎爹就高高过了肩膀。看热闹的目瞪口呆，老娘们也哑炮了，只有几个人来疯的孩子跟在后面拍巴掌：“稀罕稀罕真稀罕，县长抬轿头回见，早先咱们抬县长，今天县长抬着咱。” 嘿哟嘿呦，奎爹坐在轿子

14、里，恍若看见自己 抬着被炮弹炸伤的战士，在长满荆棘的小径上， 一步一步往山下移动。嘿呦嘿呦，他为了抢救伤 员，三天两夜没睡觉，终于知道为什么驴能站着 页 8共 页 5 第 睡觉了。嘿呦嘿呦，奎爹一天没饭吃，喝了九锅 是战士们用白开水充饥孟良崮战役的胜利， 鲜血换来的，想到这里，奎爹湿润了眼。 满表彰大会开到天黑，奎爹喝了二两似的，脸红光地回家，进门，就看见他的宝贝担架，正让老伴清被大儿子大奎摆弄着。他从前线回来，洗担架，洗了三回，还是一盆血水，这几天就放 晾衣绳上晒着，这小子捣鼓担架干啥？“报告队长，我要报名参加大奎一个立正：“眼红了是不？”奎爹说，”担架队，请您批准。更荣光的长天上也还是小菜

15、，“担架队小豆芽， ”我已替你报名参军，明天就开拔。是战斗英雄，“真报了？打仗老伴在旁听了，急慌慌说： 会死人的，咱老了还指望大奎呢。”奎爹不“都怕流血牺牲，谁来支援前线？”“不是还有二奎理会老伴在旁呸呸连吐唾沫， ”嘛。 ”二奎说：“我也要当战斗英雄。“还没门槛高，志气倒不小。好，等你长到”奎爹摸摸二奎门楼子高，爹也给你报名参军， “你先进学堂念书。”的头，轰隆隆炮火连天三个月。那天二奎放学回 页 8共 页 6 第 家，家里笼罩着悲伤的气氛，爹看着一张纸片发呆，二奎拿过去念：烈士证。娘“哇”地一声哭起来。 晚上，二奎围着院子的槐树转圈，咬牙切齿地念念有词：左三圈，右三圈，来年长高成大汉，长成

16、大汉，为哥报仇。 二奎终于长得有门楼子高了，老师却告诉他，全国解放了。 一天，二奎远远看见一辆军绿的吉普车停在他家门口，爹正送刘县长出来，同时出来的，还有两个穿军装的男人。刘县长说着什么，爹含着眼泪一个劲点头。 又过几天，军绿吉普又停在奎爹家门口。二奎扭扭捏捏不肯上车，眼巴巴地瞅着奎爹喊：“爹。” 奎爹摆摆手说：“走吧走吧，北京的那个才是你亲爹。” 其中一个军人把一包东西交给奎爹，“啪”地行了一个军礼：“首长说，务必请您收下。” 奎爹急眼，红头酱脸推搡：“我可不是为了钱。” 车子顺着弯弯曲曲的山路，缓缓地向山下驶 页 8共 页 7 第 去，二奎请军人打开车门，扑通一声跪倒，撕心裂肺地大喊：“爹

17、” 雄壮的沂蒙山像沉默的爹，含笑地望着他。 （有删改） 10.小说中的奎爹是一个怎样的人物形象？请结合具体文本简要分析。（4分） 【命题意图】本题考查小说人物形象的概括，。本题在答题时应注意梳理表现D能力层级为从细节入手进而得出标签式的特人物的细节， 0.7。点。难度系数 分）（11.结合文本，赏析划线部分的语句。6 本题考查品味小说描写的艺术表【命题意图】。本题在答题时要求看清现力，能力层级为E 难度系数题干，条理清晰，答题点明确。0.6。本文在语言表达上很有特色，试选取二处加12. 分）4以分析。（ 【命题意图】本题考查小说语言的艺术特色，。本题在答题时应注意小说语言能力层级为E特点的基本

18、类型，做到有的放矢，分条列述。 页 8共 页 8 第 0.71。难度系数奎爹解放后把收养的义子送还给首长，这一13.情节设置有怎样的艺术效果？请结合全文进行 分）6分析。（ 【命题意图】本题考查小说情节的艺术特色，。本题在答题时要求结合情节发E能力层级为 0.63展特色进行条理性的分析。难度系数。 现代文阅读命题反思预测难 度0.66 实际难度0.63 复习建 议：起而狂走。家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指，实用类文本阅读需要加强做题的细致度，建议做题时要边读边圈划。小说阅读题做题时要有强烈的文本意识，学生需明确每一题考查的要点，明确每一类题型的答题要点，避免出现各种题型的答案千篇一律的情况。答题

19、时要有结合 文本的意识。分，其中选择题每小40三、古代诗文阅读（共 分）题320（题。（一）阅读下面的文言文，完成1418 分） 页 8共 页 9 第 书醉 斋记清 郑日奎泊如也。于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，竹床一，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。设几二，之；木榻一，卧以之。书架书筲各四，古今坐以 籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。甫晨起，即科头，拂案上尘，注水砚中，。随意抽书一帙，据坐研磨及丹铅，饱饮墨以俟批阅之。倾至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或卧而思、或咄咄诧异，或闷欲绝，或大叫称快， 乃窃相议，俟稍定，始散去。婢子送酒茗来，都不省取，或误触

20、之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子“日午矣，可以饭时映帘窥余，得间始进，曰：乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误 页 8共 页 10 第 而内子及婢以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，无人在侧，顾童侍，。夜坐漏常午，辈罔不窃笑者 俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。 客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽，或索取原刺，余亦不知见。客伺久，辄大怒诟盖余性既严急家中人启事不以时即叱出而事也。 之急缓不更问一故仓卒不得白而家中盐米诸琐而嗜益物皆内子主之颇有序。余是以无所顾虑， 僻

21、。他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子，内子“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补笑曰：五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君因思余于书，诚不异伶于， 谋。”余怅然久之酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹愈于红裙耶？遂笑应之曰：“如卿言，亦复佳。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉 书”。 （选自续古文观止，有删改） 【注】科头：不戴帽子。瞷（jin）：窥视。刺：名帖。刘伶断饮：刘伶或酒管书?刘伶传载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 页 8共 页 11 第 14对下列句子中相应词语的解释，不正确的一项是 （3分） A一置香炉茗碗之 属 属：类 B饱饮墨以俟 俟：等待 C惟内子时映

22、帘窥余，得间始进 间：缝隙 D 客伺久，辄大怒诟 诟：责骂【命题意图】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。考生需要根据上下文推断、辨析实词的词义。难度系数0.78。 15下列各组句子中，加点的虚词的意义和用法都相同的一组是 （3分） A. 而内子及婢辈罔不窃笑者 客有吹洞箫者 页 8共 页 12 第 B竹床一，坐以之 退论书策以舒其愤 C且为文字饮，不犹愈于红裙耶？ 且燕赵处秦革灭殆尽之际 D余怅然久之 不知将军宽之至此也 【命题意图】本题考查常见文言虚词在文中意义和用法的理解，能力层级为B。选项的前一句来自于选文，后一句来自于课本。要求学生有推断、辨析的能力。难度系数0.6

23、8。 16下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） A. 文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后等痴醉后的状态，展示了一个嗜书如命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态。 B 作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性：当作者对这种习性 页 8共 页 13 第 悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她对丈夫的“醉书”也持几分赞赏的态度。 C. 作者本打算戒除“醉书”的习性，考虑到 积习难改，最终还是找了个借口自我安慰，顺其自然了。 D作者不仅嗜书，而且嗜酒，后来他本想戒酒，但妻子认为他和刘伶一样根本无法将酒戒掉，于是他打消了戒酒之

24、念，而且将书斋命名为“醉书”。 【命题意图】本题考查对文章内容要点的归纳、中心意思的概括与对文本内容的赏析，能力层级为D。要求考生对全文有全面而系统的理解，并能对一些具体的文句做出正确的解读。能力等级0.6。 17用斜线（/）给对文中加波浪线的句子断句。（3分） 盖 余 性 既 严 急 家 中 人 启 事 不 以 时 即 叱 出 而 事 之 急 缓 不 更 问 一 故 仓 卒 不 得 白 而 家 中 盐 米 诸 琐 物 皆 内 子 主 之 颇 有 序 【命题意图】本题考查对文言文句子内容和句式的理解，能力层级为E。考生需要掌握一定 页 8共 页 14 第 的文言断句规律，同时还需要对文本内容有

25、正确的理解。难度系数0.58。 18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）悉骇愕，罔测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。（4分） ）因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且（2 旋畔（4分） 【命题意图】本题考查文中句子的理解和翻。翻译要求字字落实，同时译，能力层级为E 能够通顺。难度系数。0.6 分）20题。（8阅读下面的诗歌，（二）完成19 夜宿七盘岭 唐沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。 晓月临窗近，天河入户低。 芳春平仲绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。从 19.本诗从题材上看是 ； 2分）（ 体裁上看是 。 本题考查作者题材和体裁的分析能命题意图】 页 8共 页 15

26、第 。力，能力层级为D。难度系数0.68本诗写景很有艺术特色，请结合全诗加以分20. 析。（6分） 本题考查对诗歌手法的剖析与语【命题意图】。做题时要认真D文能力的运用，能力层级为难度阅读诗歌，仔细回答要点，做到不遗漏。 系数0.69。 （三）阅读下面的材料，完成分）题。（62122可子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?尧舜其犹!必也圣乎子曰”:“何事于仁,谓仁乎?己欲达而达人。能夫仁者病诸!,己欲立而立人, ,可谓仁之方也已。论语” 近取譬为无为，事无事，味无味。大小多少。报怨以德。图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为 大，故能成其大。是以圣人犹难

27、多易必多难。夫轻诺必寡信， 老子之，故终无难矣。第一则材料中“仁”和“圣”的境界分别是21. （怎样的？请用原文中的话回答。2分） 页 8共 页 16 第 本题考查传统文化经典的理解和【命题意图】。在理解的基础上，做到C整理。能力层级为 。适当归纳整理。难度系数0.66 两则材料中让圣人感到为难的分别是什22. 么？如何才能达到这种境界？请结合两则材料 分）（4分别加以分析。 本题考查传统文化经典的内涵理【命题意图】。在做到理清文本条解与辨析。能力层级为C还要会运用自己的语言组织答理性的基础上，0.62 案。难度系数 分）（四）古诗文默写。（63（只选23补写出下列名篇名句的空缺部分。 小题）

28、 举酒属客， ， （苏轼赤壁赋 。） ，郡为郸邯， （苏洵六国论） 。 不见复关， 以望复关。 （。诗经氓） ，之为则芥；舟 ）（庄子逍遥游，水浅而舟大也。 页 8共 页 17 第 ，须行即骑访名山。 ，使我不得开心颜。 （李白梦游天姥吟留别） 本题考查常见古诗文名句名篇的【命题意图】。考生要特别注意题目中默写，能力层级为A以及给出后句要求填写前句的容易出错的字， 。0.8情况。难度系数 古代诗文阅读命题反思难预测 度0.65 实际难度0.65 复习建议： 文言文阅读中要加强迁移推断能力。传统文化经典题的解答要建立在对诸子百家中思想内容清晰理解的基础上。默 写题要重视易错字的落实。 60分）四

29、、作文（ 阅读下面的材料，根据要求作文。24年初，日本放置型手游旅行青蛙2018风靡中国。这款游戏“一切随缘”的调性，让它 成为当下最火的佛系游戏。“佛系青年”词条刷遍朋友圈，火遍网络。佛系青年常用语句：都行、可以、随它去、没关 系遇事淡定，内心无甚波澜，云淡风轻。 页 8共 页 18 第 的文对此，你有什么看法？请写一篇论述类 章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟，不 字。800少于浙江省最近本题考查写作能力。【命题意图】同时立意都有一定的几年的高考作文重审题，这一作文题的两段针对以上原因，思辨色彩。“佛系青年”这个新事物的不同 材料也是对 解读，需要考生进行多方位的解读。 作文命题反思

30、预测难 度0.65 实际难度0.64 复习建 议：审题意识要重视，立意尽量深刻，选材 要新。文体意识要强。 页 8共 页 19 第 名姓 2018年浙江省高考模拟试卷 语文答题卷 题次一 二 三 四 总分 结分人得分 得分 评卷人 ) 一、语言文字运用20分(共 （ ） 2（ ） 3）1（ 级 （ ）4（ ） 5班 分）6、（6 90 二、现代文阅读(共30分，其中选 得分 评卷人 校 择题每小题3分) 学 7（ ） 8（ ） 9、（4分） 号10、（4分） 学 页 4共 页 0 第 分）11、（6 分）、（412 13、（6分） 分，其中选三、古代诗文阅读(40 得分 评卷人 ) 分择题每小

31、题3 ） （ 16） （ 15） （14 317、（分） 不事 人家严性盖 余 既 急 中 启 出即以 时 叱 而 一问不缓 更 急之事 物琐 诸米盐中家而白得不卒仓故 内皆 有颇之主 子 序 、翻译：18 页 4共 页 1 第 （ 4分） 4分） （ 分）（219、 、（6分）20 21、（2分） 分）22、（4 （选做3小题）23、（6分） 第（ ）题： ）题：第（ ）题： 第（ 四、作文(60分) 评卷人得分 级 题 目 ： 页 4共 页 2 第 页 4共 页 3 第 页 4共 页 4 第 2018年高考模拟试卷语文参考答案及评分标准 一、语言文字运用（共20分） 1答案：C 解析：A中

32、，剧变应改为巨变；B中，契实应改为切实；D中，横行应读为hng 2答案：C 解析：应使用“未尝”。未曾：副词，不曾，没有之意。不合语境。 3答案：A 解析：应将“苏东坡的人品”后的顿号改为逗号。分句中已经包含并列层级并且已经使用顿号情况下，上一层级并列不能再使用顿号。 4答案：B 解析：A项语序不当，两会应不仅是世界了解中国、观察中国、预测中国的窗口，也日益成为一个主动展示中国的窗口。C项成分残缺，应在“提高人力资源服务业”后添加“的整体附加值”以补充宾语成分。D项句式杂糅，应将“开展了”改为“开展的”。 5答案：B 解析：A项，雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。C项。不吝赐教：请

33、别人指教的客气话。D项，鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。 6“一带一路”是以中国为出发点，以重点港口与亚欧大陆桥等为联通方式，构建直通南太平 页 4 共 页 0 第 洋、印度洋、地中海的“21世纪海上丝绸之路”与架接东南亚、南亚、中亚乃至欧洲的“丝绸之路经济带”的总称。（给分标准：构成单句1分， 答到“中国为出发点”给1分，答到具体的联通方式给1分，答到“海上丝绸之路”的路线给1分，答到“丝绸之路经济带”的路线给1分，字迹清晰无涂改给1分。） 二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分） 7答案：D 解析：A项根据第一自然段前五句的表达，翻阅古注的并非汉代经学家。B项整句并非是

34、对“诗无达诂”的理解，属于文不对题。C项根据第一自然段原句“诗无达诂，即文学作品的文本没有确定不变的含义，对同一文学作品的理解，可以见仁见智”的表达可以看出选项的表达属于误解。 8答案：C 解析：C项造成作者对自己的创作原意无法阐释的原因是作者心理情感背景的缺失，并非社会背景的变化。 9答案：语言符号具有多义性，仅从文本分析文本，含义难以确定。作者注入文本中的含义极易因时代背景、作者经历和心理倾向等内容的缺失而无法体会。文本的多义性可以给不同 页 4 共 页 1 第 的阅读者获得不同的感悟。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分） 10答案：无私；热心肠、爱国；本事强， 战斗英雄；内

35、心细腻（每点需配合具体文本分析，答对一点给1分，答对二点给2分，答对三点给4分。） 11答案：运用排比、蒙太奇闪回的手法，使小说画面在现实与回忆中穿插，增强画面感，使小说更具可读性。透过回忆具体描绘了奎爹拯救伤员的具体情形，补充说明了前文中奎爹被称为“英雄”的缘由，也为下文大奎因受奎爹影响报名参军做准备。刻画了奎爹高大的战斗英雄的形象，也展现了奎爹内心细腻的一面。（答对一点给2分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。） 12答案：全文用语质朴、简洁，多采用口语化、生活化的表达推进情节发展，散句为主，使小说呈现快节奏步伐，让小说在片段式印象中勾勒奎爹的形象。（选择二点结合文本分析，每点2分。）

36、13答案：既出人意料，又在情理之中，使情节陡生波澜，又与前文的伏笔相照应。进一步 页 4 共 页 2 第 突出奎爹的朴实善良、情深义重，增强英雄人物的悲剧色彩，产生震撼人心的力量。讴歌了沂蒙人民为新中国建立作出的奉献和牺牲，丰富小 说的内涵，深化了主题。给小说留下较多的空白，丰富了读者想象回味的空间。（答对一点给2分，答对三点给6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。） 三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题3分） 14答案：C 解析：这里的“间”，解释为“机会，时机” 15答案：C 解析：A.助词，表陈述语气/助词，定语后置的标志。B介词，用/连词，表目的，来。C均作连词，况且。D音节助词，无义/代词，我。 16答案：D 解析：作者并没有嗜酒，只是个书痴。 17盖 余 性 既 严 急/ 家 中 人 启 事 不 以 时/ 即 叱 出 /而 事 之 急 缓 不 更 问/ 一 故 仓 卒 不 得 白/ 而 家 中 盐 米 诸 琐 物 皆 内 子 主 之/ 颇 有 序 页