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文档简介

1、三峡教案(七年级教案设计)课题：三峡（郦道元）教学目标：1、了解古三峡的壮丽风光。2、学习几个文言实词和虚词。学习方法：讲读、交流讨论课时计划：两课时教学过程：一、阅读序幕“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（李白下江陵），这是诗人笔下的三峡；“这一天，我像在一支雄伟瑰丽的交响乐中飞翔”（刘白羽长江三日），这是散文家笔下的三峡。在地理学家笔下，三峡又该是怎样的呢？让我们带着这样的问题一起来阅读郦道元的三峡。二、阅读主场（一）学习小组通过资料、注释和工具书了解作者情况，疏通字词。（二）安排两个同学朗读课文，检查读音和停顿掌握情况。（三）合作学习：1、将学习小组分成

2、四个部分按课文层次分别学习理解，完成后每个层次抽一个同学尝试讲解。（其他同学对所讲提出异议或进行订正）第一层（开头“不见曦月”）（两岸连山）第二层（“至于夏水襄陵”“不以疾也”）（夏水状貌）第三层（“春冬之时”“良多趣味”）（春冬景色）第四层（“每至晴初霜旦”文末）（秋天景象）2、老师提出下列应重点掌握的词语，分别请几个学生作讲解。自三峡七百里中（在）略无阙处（通“缺”）自非亭午夜分（如果正午）虽乘奔御风（即使）不以疾也（不如快）绝巘多生怪柏（极高）良多趣味（的确，实在）属引凄异（连续延长）空谷传响（回声）哀转久绝（消失）故渔者歌曰（唱）3、问题讨论：（小组交流后在班上发言）写三峡风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？文章百余字，要穷三峡风光，尽四时景物，确非易事。先写七百里山势，接写夏水迅猛，继写春冬美景，末写寒秋肃杀，自有其匠心。劈头落笔于山极为自然，夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。下面不按秋、冬、春的顺序来写，而是先春冬合写，后独记秋天，也是承水势的涨落而安排夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。（四）学生自由诵读。三、阅读尾声（一）引导讨论“探究练习二”。（二）解决学生预习中提出的问题。（三）背诵课文（四）布置作业

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