第九章班主任

1、第九章第九章 班主任班主任 第九章第九章 班主任与课外教育工作班主任与课外教育工作 第一节第一节 班主任工作班主任工作 第二节第二节 课外教育工作课外教育工作 教学目标：教学目标： 了解班主任要完成的基本任务了解班主任要完成的基本任务 理解并掌握班主任工作的内容和方法理解并掌握班主任工作的内容和方法 问题情境问题情境 当你走上教学工作岗位时，你是否愿意做一名当你走上教学工作岗位时，你是否愿意做一名 班主任？为什么？班主任？为什么？ 在你的学习生涯中，是否有一名非常值得你尊在你的学习生涯中，是否有一名非常值得你尊 敬的班主任？敬的班主任？ 第一节第一节 班主任工作班主任工作 一、班主任工作的意义

2、和任务一、班主任工作的意义和任务 二、班主任工作的内容和方法二、班主任工作的内容和方法 一、班主任工作的意义和任务一、班主任工作的意义和任务 （一）班主任工作的意义（一）班主任工作的意义 班主任是班集体的组织者、教育管理者和学生班主任是班集体的组织者、教育管理者和学生 健康成长的引路人。健康成长的引路人。 班主任是学校领导对学生教育和管理工作的重班主任是学校领导对学生教育和管理工作的重 要助手和骨干力量。要助手和骨干力量。 班主任是各方面教育力量的协调者。班主任是各方面教育力量的协调者。 （二）班主任工作的任务（二）班主任工作的任务 进行思想品德教育进行思想品德教育 提高学生学习质量提高学生学

3、习质量 指导学生的课外文化生活指导学生的课外文化生活 组织学生参加生产劳动和有关社会实践活动组织学生参加生产劳动和有关社会实践活动 一、班主任工作的意义和任务一、班主任工作的意义和任务 二、班主任工作的内容和方法二、班主任工作的内容和方法 （一）了解和研究学生（一）了解和研究学生 （二）组织和培养班集体（二）组织和培养班集体 （三）做好个别教育工作（三）做好个别教育工作 （四）协调各方面的教育力量（四）协调各方面的教育力量 （五）引导学生搞好学习（五）引导学生搞好学习 （六）组织班会活动（六）组织班会活动 （七）评定学生操行和评选三好学生（七）评定学生操行和评选三好学生 （八）班主任工作的计划

4、与总结（八）班主任工作的计划与总结 （一）了解和研究学生（一）了解和研究学生 学生个体情况学生个体情况 学生自身情况学生自身情况 学生家庭情况学生家庭情况 学生群体情况学生群体情况 班级基本情况班级基本情况 全班学生德智体等各方面的发展情况全班学生德智体等各方面的发展情况 班风与传统班风与传统 班级中先进、中间、后进生的特点班级中先进、中间、后进生的特点 班级原有的教育基础班级原有的教育基础 了解学生常用的方法了解学生常用的方法 观察法观察法 谈话法谈话法 研究书面材料研究书面材料 问卷调查法问卷调查法 （一）了解和研究学生（一）了解和研究学生 （二）组织和培养班集体（二）组织和培养班集体 班

5、集体的教育功能班集体的教育功能 班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大 力量力量 班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素 班集体还能培养学生的自我教育能力班集体还能培养学生的自我教育能力 班集体的发展阶段班集体的发展阶段(*) 组建阶段组建阶段 核心初步形成阶段核心初步形成阶段 集体自主活动阶段集体自主活动阶段 培养班集体的方法培养班集体的方法(*) 确定共同的奋斗目标确定共同的奋斗目标 健全组织、提高干部以形成集体核心健全组织、提高干部以形成集体核心 有计划地开展集体活动有计划地开展集体活动 培养正确的舆论和

6、良好的班风培养正确的舆论和良好的班风 （二）组织和培养班集体（二）组织和培养班集体 （三）做好个别教育工作（三）做好个别教育工作 做好后进生的思想转化工作：转化教育（做好后进生的思想转化工作：转化教育（P219） 摸清情况，分析原因摸清情况，分析原因 掌握心理特点，调动积极因素掌握心理特点，调动积极因素 动之以情，晓之以理动之以情，晓之以理 培养学习兴趣和正当爱好，改变不良习惯培养学习兴趣和正当爱好，改变不良习惯 发扬集体教育的力量发扬集体教育的力量 抓反复，反复抓，常抓不懈抓反复，反复抓，常抓不懈 做好优秀生的个别教育工作：提高教育做好优秀生的个别教育工作：提高教育 做好一般学生的个别教育工

7、作：促进教育做好一般学生的个别教育工作：促进教育 （四）协调各方面的教育力量（四）协调各方面的教育力量 协调统一教师集体的力量协调统一教师集体的力量 协调团队组织的教育作用协调团队组织的教育作用 争取家长和社会有关方面的配合争取家长和社会有关方面的配合 走访家长走访家长 书面联系书面联系 家长会家长会 （五）引导学生搞好学习（五）引导学生搞好学习 了解学生学习的基本情况了解学生学习的基本情况 对学生进行学习目的与态度教育对学生进行学习目的与态度教育 培养学生良好的纪律和学习习惯培养学生良好的纪律和学习习惯 指导学生掌握正确的学习方法指导学生掌握正确的学习方法 如果你是班主任，你认为应采取什么样

8、的有如果你是班主任，你认为应采取什么样的有 效措施来引导学生搞好学习？效措施来引导学生搞好学习？ （六）组织班会活动（六）组织班会活动 组织班会活动要有计划组织班会活动要有计划 总的计划总的计划 具体工作计划具体工作计划 班会的目的班会的目的 主体与内容主体与内容 形式与方法形式与方法 准备工作的分工和完成时限准备工作的分工和完成时限 班会的程序与组织班会的程序与组织 选择好主题选择好主题 注意调动学生的积极参与注意调动学生的积极参与 （七）评定学生操行和评选三好（七）评定学生操行和评选三好 学生学生 操行评定：充分肯定学生的成绩；适当指出它操行评定：充分肯定学生的成绩；适当指出它 们的不足；

9、诚恳地提出改进意见和希望。们的不足；诚恳地提出改进意见和希望。 注意以下几点：注意以下几点： 要有全面发展的观点，实事求是的态度。要有全面发展的观点，实事求是的态度。 防止评定的片面性。防止评定的片面性。 对全班学生一视同仁。对全班学生一视同仁。 操行评语事例操行评语事例： 评选三好学生评选三好学生 （八）班主任工作的计划与总结（八）班主任工作的计划与总结 v班主任工作计划：班主任工作计划： 学期计划学期计划 基本内容：学生的基本情况及分析；教育的任务基本内容：学生的基本情况及分析；教育的任务 和重点；具体安排。和重点；具体安排。 具体执行计划具体执行计划 基本内容：目的要求、活动内容、活动形

10、式和方基本内容：目的要求、活动内容、活动形式和方 法、时间安排、分工、进行的程序步骤、完成时法、时间安排、分工、进行的程序步骤、完成时 限等。限等。 v班主任工作总结班主任工作总结 全面总结全面总结 专题总结专题总结 高X（X）班主题班会 超越梦想 背景：背景： 进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多 学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困 惑。有些学生在学习上很被动，有些学生在心理惑。有些学生在学习上很被动，有些学生在心理 上给自己过多的压力，所以高三初期出现了不适上给自己过多的压力，所以高三初期

11、出现了不适 应状态，为了可以帮助学生更好的调整自己，希应状态，为了可以帮助学生更好的调整自己，希 望这次班会课可以望这次班会课可以达到这样的目的。达到这样的目的。 设计思路： 看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论。看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论。 三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很 被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高 三的心态和计划。三的心态和计划。 由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回 答同学的心中的疑虑。答同学的心中的

12、疑虑。 全班同学举行签名印手印活动全班同学举行签名印手印活动, ,希望从心里感受到团希望从心里感受到团 结就是力量结就是力量, ,大家共同努力超越梦想。大家共同努力超越梦想。 活动地点：教室活动地点：教室 活动目的：活动目的： 1、让学生有很好的心态对待高三、让学生有很好的心态对待高三 2、使学生认识到集体的力量、使学生认识到集体的力量 活动主持：顾迪活动主持：顾迪 活动过程 主持人：大家下午好主持人：大家下午好 不知不觉我们已经走入了高三不知不觉我们已经走入了高三, ,还很清楚的记得高一还很清楚的记得高一 的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快, ,

13、那时那时 还觉得高三还很遥远还觉得高三还很遥远, ,如今高三已经在我们眼前如今高三已经在我们眼前, ,我我 们都做好准备了吗们都做好准备了吗? ? 听很多师哥师姐讲过很多高三的故事听很多师哥师姐讲过很多高三的故事, ,有酸、甜、苦、有酸、甜、苦、 辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想. . 首先我们一起来看看首先我们一起来看看“小美的高三生活小美的高三生活”（flashflash漫漫 画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从 一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）

14、同学们各抒己见同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法讲述自己的看法和想法.有同学认有同学认 为这个很值得为这个很值得,有同学认为没有必要有同学认为没有必要,也有同学认为也有同学认为 要劳逸结合要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体既要实现梦想又不能忽略了身体 。 主持人主持人: 我们每个人都有自己的梦想我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计都有自己实现梦想的计 划划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难很难 保证一路顺风保证一路顺风,高三时间很短暂，我们都希望能够以高三时间很短暂，我们都希望能够以 最好的心情走过这一段重要的历程。今天我们请来最

15、好的心情走过这一段重要的历程。今天我们请来 了心理老师了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们 讲讲高三要注意的问题讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向同学们心中的困惑也可以向 屈老师倾诉屈老师倾诉 。 屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以 及同学们要注意的事项及同学们要注意的事项. .同学们也积极的向屈老师同学们也积极的向屈老师 请教请教, ,从从; ;老师那得到正确的指导老师那得到正确的指导 。 主持人主持人: : 谢谢屈老师的指导。相信我们高三八班的每一位同谢谢屈老师的指导。相信我们高三

16、八班的每一位同 学都能以最好的心态走过高三阶段，相信我们整个学都能以最好的心态走过高三阶段，相信我们整个 班级会携手共进。大家在一起已经两年班级会携手共进。大家在一起已经两年, ,生活在一生活在一 个五十二个人组成的大家庭中个五十二个人组成的大家庭中, ,我们深知集体的力我们深知集体的力 量量, ,班级环境对我们的影响班级环境对我们的影响, ,让我们一起举起双手在让我们一起举起双手在 这里写上我们的名字签上我们的手印这里写上我们的名字签上我们的手印, ,这是我们要这是我们要 努力实现梦想的见证。努力实现梦想的见证。 放音乐放音乐我的未来不是梦我的未来不是梦，由两位同学领唱，全，由两位同学领唱，

17、全 班合唱班合唱 。 活动效果活动效果 活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。 通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正 确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后 学生的学习热情高涨学生的学习热情高涨,心态更加平稳心态更加平稳,自习课的纪自习课的纪 律变的更加良好律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上同学们也更加注意了在学习上 互相帮助互相帮助 。 第二节第二节 课外教育工作课外教育工作 实践链接实践链接 有一男孩十分顽皮，由于他经常不按时完成作有一男孩十分顽皮，由

18、于他经常不按时完成作 业，老师为了惩罚他，上课时不允许他回答课业，老师为了惩罚他，上课时不允许他回答课 堂问题，由此使他愤愤不平。在家里，家长为堂问题，由此使他愤愤不平。在家里，家长为 了阻止他经常上网而把家里的计算机拔掉，中了阻止他经常上网而把家里的计算机拔掉，中 午上学为了避免他过早地走出家门而去网吧，午上学为了避免他过早地走出家门而去网吧， 全家齐动员陪护直到上学。全家齐动员陪护直到上学。 讨论：如果你是她的班主任或任课老师或孩讨论：如果你是她的班主任或任课老师或孩 子的家长，你该如何对孩子进行教育？子的家长，你该如何对孩子进行教育？ 凶与不凶凶与不凶 我是一名初中班主任，我碰到这样情况

19、：对学生我是一名初中班主任，我碰到这样情况：对学生 比较和蔼，学生就不知天高地厚了，所有精力都比较和蔼，学生就不知天高地厚了，所有精力都 释放出来了，课堂难以管理释放出来了，课堂难以管理!女生们说：女生们说：“老师啊，老师啊， 你对他们凶点啊，不凶点他们不怕你的啊你对他们凶点啊，不凶点他们不怕你的啊!”言下之言下之 意。对学生只有意。对学生只有“凶凶”一点，才有镇住学生。说一点，才有镇住学生。说 也真的，学生就是不识好歹，后来我在班里就是也真的，学生就是不识好歹，后来我在班里就是 “凶凶”得很，学生看到我就象老鼠见了猫。可是，得很，学生看到我就象老鼠见了猫。可是， 自己的课学生很守纪律，但其他

20、任课教师的课纪自己的课学生很守纪律，但其他任课教师的课纪 律就差，他们似乎就是为了我的律就差，他们似乎就是为了我的“凶凶”而学习。而学习。 弄得老师们经常到我这里来弄得老师们经常到我这里来“诉苦诉苦”，我感到很，我感到很 累。累。 讨论：请你给这位班主任出出主意，该如何做？讨论：请你给这位班主任出出主意，该如何做？ 实践链接实践链接 是是“下马威下马威”，还是，还是“端笑脸端笑脸” 一名新担任班主任的初中老师，新接收了一个一名新担任班主任的初中老师，新接收了一个 班。他问，第一次走进教室，给学生来个下马班。他问，第一次走进教室，给学生来个下马 威，来树立威信，并给学生一点厉害，还是笑威，来树立

21、威信，并给学生一点厉害，还是笑 脸相迎？这样做，学生会不会轻举妄动，教师脸相迎？这样做，学生会不会轻举妄动，教师 会不会失去威严，以后难以再管理好这个班级？会不会失去威严，以后难以再管理好这个班级？ 讨论：你认为该如何做? 实践链接实践链接 思考题思考题 简述班主任工作的任务简述班主任工作的任务 简述班主任工作的内容和方法简述班主任工作的内容和方法 实践链接（一）（二）实践链接（一）（二） 班主任工作案例班主任工作案例 几年前，我接收初二一个班级。在班干部座谈会上，学生反映几年前，我接收初二一个班级。在班干部座谈会上，学生反映 了一个情况：该班有一个男同学，自初一起，上学总是迟到，了一个情况：

22、该班有一个男同学，自初一起，上学总是迟到， 使得他们班的使得他们班的“三项竞赛三项竞赛”流动红旗经常落榜，全班同学的辛流动红旗经常落榜，全班同学的辛 勤努力往往因为他的迟到被扣分而付诸东流。初一一年中，班勤努力往往因为他的迟到被扣分而付诸东流。初一一年中，班 主任多次对他进行批评教育，班干部也多次好言相劝，都无济主任多次对他进行批评教育，班干部也多次好言相劝，都无济 于事，他照样我行我素。为此，其他学生对他意见很大。这位于事，他照样我行我素。为此，其他学生对他意见很大。这位 学生也变得很孤立，终日郁郁寡欢，独来独往。学生也变得很孤立，终日郁郁寡欢，独来独往。 了解到这一情况后，开始我也照着一般

23、老师那样对他进行教育，了解到这一情况后，开始我也照着一般老师那样对他进行教育， 大谈集体荣誉感、组织纪律观念等。可是，谈话归谈话，他还大谈集体荣誉感、组织纪律观念等。可是，谈话归谈话，他还 是是“外甥打灯笼外甥打灯笼照舅（旧）照舅（旧）”。有时候一星期竟然迟到四次。有时候一星期竟然迟到四次。 后来，大约过了一个多月，有天晚上我去了他家，看到他不但后来，大约过了一个多月，有天晚上我去了他家，看到他不但 洗衣做饭，自己料理生活，还要张罗他那十一岁的弟弟的事。洗衣做饭，自己料理生活，还要张罗他那十一岁的弟弟的事。 而且，他家里的情况非常特殊，母亲因为家庭生活不如意而轻而且，他家里的情况非常特殊，母亲

24、因为家庭生活不如意而轻 生了，父亲已经另外组成了家庭，住到了外面。家里只有他与生了，父亲已经另外组成了家庭，住到了外面。家里只有他与 他的弟弟相依为命。因为家庭的原因，他感到很自卑，不愿与他的弟弟相依为命。因为家庭的原因，他感到很自卑，不愿与 人接触，没有一个朋友，心理封闭，于是他患有很严重的精神人接触，没有一个朋友，心理封闭，于是他患有很严重的精神 衰弱症，每天晚上几乎要到两点左右才能入睡衰弱症，每天晚上几乎要到两点左右才能入睡。 听了他的诉说，我心里的触动很大，没想到他竟然有这么一段苦难听了他的诉说，我心里的触动很大，没想到他竟然有这么一段苦难 的经历，难怪他会睡不着，难怪他会迟到！别的学

25、生的经历，难怪他会睡不着，难怪他会迟到！别的学生“饭来张口，饭来张口， 衣来伸手衣来伸手”，遇到不顺心的事，还可以到父母亲那里撒娇；而他不，遇到不顺心的事，还可以到父母亲那里撒娇；而他不 但一切都要靠自己，还要照顾弟弟，更要默默地承受这一切不应该但一切都要靠自己，还要照顾弟弟，更要默默地承受这一切不应该 由他来承受的痛苦。此时此刻，一种怜悯之情油然而生，我决定我由他来承受的痛苦。此时此刻，一种怜悯之情油然而生，我决定我 要帮助他建立自信，我要改变别人对他的态度。我当即向他表示，要帮助他建立自信，我要改变别人对他的态度。我当即向他表示， 他这一切已经做得很不错了，以前老师、同学并不了解他，对他有

26、他这一切已经做得很不错了，以前老师、同学并不了解他，对他有 误会，并当场向他表示了歉意。临别时，这位同学竟露出了我从没误会，并当场向他表示了歉意。临别时，这位同学竟露出了我从没 有看到过的笑容，还坚持把我送到大门口，一再对我说有看到过的笑容，还坚持把我送到大门口，一再对我说“郭老师，郭老师， 走好走好”。我也为他这么有礼貌而感动。我也为他这么有礼貌而感动。 第二天，我利用晚上德育课的时间专门讲了他的困难，当然只讲他第二天，我利用晚上德育课的时间专门讲了他的困难，当然只讲他 是如何的独立，如何的照顾家人，为什么会迟到等，关于他母亲的是如何的独立，如何的照顾家人，为什么会迟到等，关于他母亲的 事只

27、字不提。最后，我说像他这种情况能做到这样实属不易，三项事只字不提。最后，我说像他这种情况能做到这样实属不易，三项 竞赛红旗与一个人的健康，孰轻孰重，同学们自己去权衡；再说我竞赛红旗与一个人的健康，孰轻孰重，同学们自己去权衡；再说我 们还是可以通过其他努力来弥补这面红旗的，因此我当着全班同学们还是可以通过其他努力来弥补这面红旗的，因此我当着全班同学 的面特许他迟到，并且还说其他同学当中谁若有他这样困难的，也的面特许他迟到，并且还说其他同学当中谁若有他这样困难的，也 可以来找我，我也准许他迟到！可以来找我，我也准许他迟到！ 说来也怪，我这样一说，不但没有其他人效仿，而且他在以后说来也怪，我这样一说

28、，不但没有其他人效仿，而且他在以后 的几个星期中不再迟到过！以后的迟到次数也明显地少了。同的几个星期中不再迟到过！以后的迟到次数也明显地少了。同 学们也理解了他，还主动地跟他下棋、聊天等。我还专门安排学们也理解了他，还主动地跟他下棋、聊天等。我还专门安排 了一位善解人意的女生与他一起坐，以弥补他因缺乏母爱所带了一位善解人意的女生与他一起坐，以弥补他因缺乏母爱所带 来的性格上的缺陷。从此以后，他与其他同学的交往日渐增多，来的性格上的缺陷。从此以后，他与其他同学的交往日渐增多， 他脸上的笑容也越来越灿烂了，班级的凝聚力也增强了。最后，他脸上的笑容也越来越灿烂了，班级的凝聚力也增强了。最后， 他考取了涪陵的一所重点中学。他考取了