班主任工作总结_17doc

1、班主任工作总结陈阿云尊敬的校领导，各位班主任：大家好！担任一年级的班主任，对我来说是第一次，毫无班级管 理经验。我一方面向有经验教师请教，一方面自己摸索经验， 在校领导的指引下，在我们一年级备课组的相互学习帮助下, 一学期以来，班级管理取得了一定的成效。一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主 任就是学生健康成长的引路人。是良好班风的倡导者，一年 级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，所以 我作为一年级班主任首先对习惯的养成与常规入手，一个良 好的班风对孩子们的成长是至关重要的，下面就容我对本班 的班主任工作情况一一特别是日常行为规范及与学生沟通 交流方面作一个简单的介绍一、

2、创建积极向上的班集体开学初，我就在思考怎样才能上好第一堂的班会课，应 该如何制定一套实用又高效的班级工作制度，应该怎样才能 做一个严爱有加的班主任，我开始积极采用激励方法，表扬 表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适 应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的, 关心集体的学生作为班干部培养对象，工作中，我经常抓住 任何一个可以夸奖的瞬间夸奖我的孩子，孩子的在不断的激 励中越来越自信，现在十班的孩子都牢记着一句话：“没有 做不到的，只有你不想做的。”可以说，打好班主任的第一 仗，就是使班级中的每个孩子都对自己，对班级充满信心, 有一种积极向上学习态度，形成一股积极向上的

3、班级风气。1、创建积极向上的班集体还需要有班级凝聚力。其实 用心去看待，你会发现每个孩子的身上都有一颗耀眼的光。 每个孩子都想在集体中表现出自己的能力，所以在班级管理 中我采用了岗位责任制，43个孩子在班级中各兼一职，有些 采用轮流制。让每个孩子都参与班级管理。2、集体观念的构建。在班级里我和孩子们其实是平等 的，我和他们一起玩，一起学习，我总想着让自己的心与他 们更靠近一些，我跟孩子们说，我们大家都是手拉手向前跑 的，有人跑慢了，我们也得跟着慢下来，有人不想跑了，我 们也都得停下来，所以我们应该互相帮助，这样才能更快的 到达胜利的地方。我们十班是相亲相爱的一家人。孩子们在 爱的感染下，他们的

4、脑海中开始出现了，“团结”“协作”和“集体”意识。3、班级荣誉感的建立。在我们班级教室后面墙壁上， 有一个标有“比一比”三个大字的评比栏。设计简约却项目 齐全的评比栏上，本学期周数，每个孩子的名字，每周每个 孩子的综合积分，个人周冠军排行，各小组比赛结果一 格格，一列列，一行行，一项项，对于家长而言，一目了然； 对于我们班上的孩子而言，更是了然于心。因为评比栏下的 四个文件夹清清楚楚地记录着每个人每一天的“学习” “纪 律” “卫生”“队操”等各方面情况。我们班有个很好的习惯，就是每次集会或做完操回到教 室时都在整整齐齐的站在走廊，听我的点评，记得这个学期 在一次集会后，当我走到队伍前面时，听

5、到孩子们跟我报告 说：“老师家良哭了”。我说怎么啦，谁欺负他了，很多孩子 都投来了疑惑的目光，说着：“不知道”。我请岀了家良，问 他什么原因，他哭着说，“陈老师，我错了，都是因为我晨 诵课玩擦子，所以我们班才没有拿到优秀班级的牌子。”我 的心被振了一下，说不出是高兴还是激动，我抱起家良说, “好孩子你知道错就好了，老师相信以后你一定不会范同样 的错对吗？ ”就这件事我们和孩子们做了一次较深的谈话, 家良的行为深深的触动了班级的每个孩子，一股强大的集体 荣誉开始萦绕在了我十班的班级氛围中。二、培养良好的生活学习习惯一个良好习惯的养成，对每个学生终生有益，从幼儿园 刚入小学一年级必须有一段适应的过

6、程，对此方面作为班主 任我就要对他们进行有条理的常规教育。 每一个课间要把下节课的学习用品准备齐全，放到 课桌左上角，然后再出去玩；刚开始时，只有几个孩子能做 到。我没有批评那些手忙脚乱在抽屉里拿着书的孩子，而是 看着几个做好准备好坐得端正的同学，微笑的拿起小红星往 他们头上一贴。看到坐端正能得到奖励，其他孩子也都陆续 的坐得端端正正，持续几周，现在班级的孩子已经养成了做 好课前准备的习惯。 上课不可以随便乱讲话，有问题或回答老师提岀的 问题必须举手，老师允许方可发言并要起立；我们班的佳辉 和熊操性子急，一遇到自己会的题目就站起来喊着要回来, 这样积极的态度是好的，可是这种行为我是不提倡的，这

7、时 我就会说：“我喜欢叫坐得端正的小朋友回答”刪！的一下 每个孩子都坐得笔直笔直的。 上课要身坐直专心听课，积极回答问题，做到声音 洪亮；刚接触这群孩子时，我发现女生比较胆小，回答问题 总是很小声，教学中我就用开火车的形式，比赛读，用“你 的声音真洪亮，还有没有哪个同学能超过他”孩子们在不断 的挑战中，逐渐养成了回答问题声音洪亮的好习惯。 写字姿势要做到“三个一”。班级中有几个孩子写字 时头低得太下去了，我跟他们说，这样下去，以后你爸爸妈妈来窗户外面看你，你都看不清他们呢？ 孩子被我这个坏老师一吓，赶紧挺直了腰。每次改到孩子们 的作业，一本本工整的字迹，我的心总是满满的欣喜着。(2)养成良好的

8、行为习惯爱玩爱闹是孩子的天性，课间十分钟的时间说真的孩子 可以玩的空间太小，可以玩的游戏太少，想想自己的童年， 我有些怜悯我的这些孩子们，所以当看到他们快乐的玩闹时, 即担心他们的安全，又不忍心抹去他们像花一样的笑脸，直 到瘦小的欣怡被奔跑的同学撞伤时，当我抱着她跑到医务室, 看到家长脸上焦急的表情时我才意识到，没有什么比孩子的 安全更为重要，所以在课间，我严格要求他们不能奔跑，不 能做危险的游戏。那么怎样更合理的安排这个十分钟呢？当 下课铃声响时，我先让孩子做好课前准备，让班干部监督孩 子喝水，上洗手间，准备就绪的同学就可以和老师一起玩小 游戏，或者享受老师温暖的怀抱与老师聊天。在工作中我发

9、现，一个小小的手势，有时远比一个大声 的呵斥更有意想不到的效果，不管是聚会，做操，或者学习 生活中，我喜欢竖起拇指夸奖孩子，我甚至跟他们说，以后 陈老师不用出声，只要一个手势，你们就会知道陈老师想让 你们怎么做，比如在聚会时，看到哪个孩子没有站直，我首 先看着他，然后以身作则，当他看到我站得笔直笔直的，自 然也调整了姿势，我再报以一个微笑及大拇指，没有哪个懂 事的孩子能做不好。其身正，不令而行，其身不正，虽令不 从，正确的示范，优秀的榜样，是一个老师要管理好班级所 必须具备的。卫生工作是我班存在的一个较大问题，第一学期孩子小, 卫生工作基本是我一个人在做。有时刚做完卫生，马上就会 从某个抽屉掉

10、岀纸张来，不会整理抽屉，把橡皮擦的灰抖在 地板上，有时看到纸张还偷偷的踢到别人的桌子底下，孩子 们的这些行为，我看在眼里急在心里，想要帮孩子改正这些 行为，首先要加强他们集体荣誉感，意识到不管哪里有垃圾 只要你见到了就得捡起来。其次教会孩子如何整理自己的抽 屉，每天我都会利用做完操后的一点时间，让班干部进行检 查，马上评比，干净整齐的抽屉贴上小红花，做得不好的提 出批评，并即刻整理，一段时间下来，被表扬的同学越来越 多，点名的孩子越来越少，而我也我们班叶宏伟同学一个学 期读坏两本语文书的他抽屉即乱又脏每天都要被点名，他对 自己似乎也失去了信心。怎么办呢？我灵机一动，干脆以后 让他来检查抽屉吧，

11、当我把这个权利交给他以后，我欣喜的 发现，他开始寻找时间默默的整理自己抽屉，他的抽屉也越 来越干净了。我当着全班的面给他贴上了大红花，夸他是个 合格的检查员。他高兴的露岀了小酒窝。（常规工作中其实最离不开的是爱）用爱心感化学生刚开学时，张鑫躺在地板上耍小脾气，我说你再这样我 就生气了。”他说；“我比你还生气呢！”，对于任教一年级语 文，对于担任一群小小孩子的班主任，我诚惶诚恐；而今， 我常常看到班上孩子们聚在一起讨论他们的陈老师就是他 们的“大朋友”，给孩子们剪指甲时，几个孩子突然冒出陈 老师，你真像我们的妈妈，你老了我给你剪指甲。”稚嫩的 童声，深深的促动了我的心，久久都不能平静，我想我没有 理由不去爱他们，疼他们。一年很快过去了，我问孩子们谁最辛苦呢？孩子们说是 陈老师，吴老师还有张老师，多么懂事啊，振涛同学兴奋的 蹦起来说，陈老师我想送你一件礼物，你最喜欢什么呢？我 说，你们已经给了我最好的礼物了，他挠挠头，我笑着说， 你们平时的表现，你们喜人的成绩已经是给我最好的礼物了。我对孩子们说，你们一定是最棒的，十班的孩子也牢记 自己一定可以做得最好，把爱融进常规工作中，那么一切的 制度，评比都是非常有意义的，因为他们是孩子们肃立自信 心的途径，整个学期下