地球上的星星观后感1000字(20210224102638)

1、地球上的星星观后感 1000 字 这个世界，我们最不能摧毁的，就是孩子心底的那份来 自家人之爱满满的安全感。这是我们可以做到的，这也真的 是一件远比教孩子一些具体的知识 , 提高学习成绩更重要的 事儿。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅在快乐领袖营的家长群，看到有伙伴推荐这部电影。今 天终于可以有时间从头到尾，观看了这部近乎三个小时的印 度电影。整部影片的观看过程，随着小主人公的遭遇，由好 奇，到同情， 怜悯， 再到看见希望， 喜悦，喜极而泣。 Ishaan 是个幸运的孩子。虽然是个个案案例，然而却让我们作为家 长深深陷入思考。我们不懂孩子的世界，没有进入孩子的内 心。然而却在用自

2、己的眼睛，自己的标准，要求孩子。不但 没有看见孩子的天性，还 360 度的堵住了孩子绽放天性的那 个通道。想到 Ishaan 看着小鱼的那个专注，看着数学题而联想 到星球游戏，在教室外面罚站时，可爱的动作。在这个激烈 竞争，和时间赛跑的社会，和爸爸，哥哥每天有规律的行动 相比， Ishaan 活在自己眼睛里充满梦幻的自由世界。 他的眼 神，他的言语，他在被伙伴打之后的坚强。嘴角还有血迹， 然而在爸爸打他时，无意差点儿打到妈妈时的偷偷乐。还有 上课时被窗外鸟儿喂食所吸引。他的世界充满着梦幻般的声 音和画面。无论外在如何，他都享受着自己的世界。然而随 着年龄的长大，他的世界与我们当下的这个世界越来

3、越显得 格格不入。老师，家长把 Ishaan 的行为，冠以学不会，还 故意捣乱。所以面对这个呈现都表现出的是无奈，没有人意 识到去探索一下这个呈现背后究竟是什么原因，而选择采取 的是粗鲁的行动。最终孩子被送往寄宿学校。看到这里的时 候，心理还想如果身边有一位心理教练，愿意面对此呈现， 想想因在哪里，我想 Ishaan 的闪光点儿或许更早的被发现 了。被抛弃的痛苦，让 Ishaan 开始彻底放弃自己。那个梦 幻般的世界，也开始关闭。 Ishaan 是幸运的，能够遇到 Nikumbh 老师。在 Nikumbh 老师特殊的教育方式下，他发现 了 Ishaan 的异样表现。如果您去看这部影片就回发现。

4、 Nikumbh 看到 Ishaam 的眼神，他看到孩子内心在呼救。他 坚定的认为每个孩子都有自己的梦想。他不是开始就去接触 孩子，而是去了解孩子的家庭。他在寻找这个呈现的原因在 哪里，他的原生家庭一定是有答案的。在那个一刀切的教育 背景下， Nikumbh 老师看到的是个体的差异。如果没有 Nikumbh 老师，可想而知这个未开的花朵已然被折损。有伙伴可能会问，那他的父母就忍心孩子这样的遭遇吗 是的看到妈妈的无奈，伤心，然而却不得不如此。当我们已 经训练的被这个不断统一化的世界框在世俗的笼子里的时 候，妈妈也看不到光明。这个影片不仅看到被摧残的孩子的 悲哀，更让人痛心的是看到这个社会大多数的

5、大人，在被灌 输的社会大背景价值观的束缚中， 浑然不觉。 如果说 Ishaan 开始的经历是不幸的。那么包括之前他遇到的所有所谓的大 人，更是一个巨大的悲哀。完全活在社会主流的框框中。不 同的呈现，不同的声音， 他们根本无法听到， 已然麻木不仁。Nikumbh 老师，是一个觉醒觉悟的代表， 从他的眼神中， 我们看到他对每个生命的尊重。正是这份尊重，我们看到他 智慧的捕捉孩子内心的声音。我们没有看到他和 Ishaan 大 篇的对话。 而是用他的行动， 他的眼神。 这份充满爱的眼神， 具有巨大的穿透能力。当 Ishaan 看到老师的画，是画的自 己的时候。那个幼小的心被深深的打动了。那一刻，面带微

6、 笑，两双闪着泪光的眼神碰触的时刻，孩子的心被一份无言 的爱温暖着，融化了。都说没有学不好的孩子，只有教不会 的老师，当然还有家长。我们要引领自己的孩子，唯一能做的就是让自己的智慧 绽放，活在觉醒觉悟的世界，发现身边生命的魅力，让每个 生命内在的世界，自然绽放。白驹过隙，来到康乃馨已经大半年了，和团体组的老师 小朋友一起度过了快乐的日子。起初对待孩子的自闭症问题 不是很了解，但是在团体组和小朋友们度过的时间，使我慢 慢的学会怎么样去理解怎么样去教育。下班后，我会回到宿舍看一些关于自闭症的书籍或者电影。而不经意间我找到了一部地球上的星星印度影片。电影播放结束了，但是感 动的泪水还在我的眼角边流淌

7、。这部电影震撼着我，让我明 白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”影片中主人翁是八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男 孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、 白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑， 欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以 未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的 他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和 数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵 斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如 既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除， 被送到寄宿学校的命运

8、。 伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘， 他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话。到了新 的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走 的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克 出现了。这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装， 吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。善良的尼克老师在教学中发现了伊夏，发现他的孤单、 他的自闭、他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚 的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那 颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家访， 与伊夏的父母沟通。 “你有没有注意到他犯错的模式 ?他把字 母写成反向，同一个

9、词在一夜之中有不同的拼写，相似的字 就会混淆所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读 写困难的孩子。 ”“同学们你们是否知道， 许多杰出的人物， 如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都有 读写障碍其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光 看待世界的人，改变了社会。 ”“伊夏，其实刚刚，还有一个 人我没有说，那个人，就是你。 ”他用伊夏的方式教会了他 读写伊夏在尼克老师的开导下，渐渐变好，学习成绩也 慢慢跟了上去。看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。 我从尼克老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个 字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么 对于那些相对特别的

10、孩子们，应读懂他们，从根本上了解他 们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重 要。在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的 观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用 欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们 的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根 本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一 个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励 孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快 乐。并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望 通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们 的孩子。孩子们如同地球上

11、的星星，他们需要爱，更需要自 由、阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让 我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪 着光芒的星星。“我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们 看不到，感受不到，就不是真的。但是有时候，我们所看到 的，其实不是真的 ; 我们看不到的，其实是真的。 ”这是电影 地球上的星星里小男孩伊夏对诗歌洞察力 “当我望 向高处时，你是一充满云朵的天空，直到一头口渴的大象经 过，或是我的朋友跳了进来。一个脚踏车的铃铛，或是一两 颗小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后这个云片开始分解， 而你又再次变成了我们的河。 ”所做出的解释。一个八九岁 的患有读写障碍的

12、小男孩，喜欢大自然，喜欢自由，他眼里 的世界比同龄人和成人眼里的世界美丽的太多。出身在一个 中产阶级家庭，家里有一个在父母和老师眼里的优秀哥哥 有一个成日只注重成绩和成就，还有点机械，却不知真正如 何关心孩子的父亲 ; 还有一个爱孩子却无能为力的母亲。小 伊夏不喜欢枯燥的学习，也不能理解，所有的文字在他眼里 就像是在跳舞，或是幻化成各种稀奇古怪的东西或者动物。 所有人都对他说： “为什么你就是不行 ?为什么你如此的笨 ? 为什么你不努力？白痴、笨蛋”。面对这些侮辱和责备， 他总是用调皮捣蛋的行为方式来反抗他所面对的世界。终于 他被学校退学，父亲决绝的把他送进了一所远离家的寄宿学 校，自认为被遗

13、弃的小伊夏从此就变了。在新学校里，他的 生活里还是没有避免被指责、惩罚、嘲笑和否定。眼睁睁地 一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静。 无论周围发生什么，他都无动于衷。他，成了一颗不说话的 “星星”。那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐 渐退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。直到新的美术老师尼 克的出现，发现并拯救了小伊夏。一整部电影时长 2 个半小时，大约 1 个半小时我都在流 泪。当小伊夏被大伙伴欺负独自跑到楼顶发泄情绪的时候;当因为打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候;当小伊夏哭着求爸爸： “我会努力的，我保证我以后会努力 的，求你别把我送出去 !”的时候 ;当小

14、伊夏逃课独自在街上 闲逛看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候 ; 当小伊夏 做恶梦和妈妈走失的时候 ; 当小伊夏被送到了寄宿学校，爸 爸妈妈的车发动时，他浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消 失在路的尽头的时候 ; 当夜晚独自在洗手间哭泣并勇敢的擦干眼泪的时候 ; 当不会系领带被嘲笑的时候 ; 当翻译错诗歌 被老师和同学责备和嘲笑的时候 ; 当上美术课因为专心的观 察窗外的母鸟喂小鸟，而被冠名上课不专心责罚的时候; 当被罚跪在教室门口，尼克老师想要靠近，小伊夏却表现出恐 惧和害怕的时候 ; 当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华， 获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。而小 伊夏，却深深地

15、把自己埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆 怯的神态的时候。电影的每一个画面都是那么深入人心， 传递着让人透彻心扉的感动。小伊夏就是尼克老师小时候的自己，尼克老师的出现， 让小伊夏终于找到了一个能理解他的人。一个这样的与众不 同的老师，不关乎成绩，只希望孩子能自己做自己，让我敬 佩不已。影片中最印象深刻的一个片段是小伊夏父亲去学校 找尼克老师，想告诉尼克他们并不是一对不关心孩子的父母。 尼克说：“关心的确很重要。让孩子觉得是被需要的，一个 拥抱、一个充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他; 或者向他表达 儿子， 我爱你。 如果你感到害怕， 可以来找我。 如果你出错了、 失败了，又怎样 ?我都会陪着你， 不用害怕。 一再保证，让他明白。这就是关心，对吧。”（ 而不是口头上的一句“关心” ）尼克还说了一个 “所罗门群岛” 的故事：“在 所罗门岛，当原住民想要用森林的一部分来耕种，他们不会 将树砍掉。他们只是在树的附近聚集，然后开始对着树大声的辱骂，不用几天，树就干枯了。它被自己摧毁了。 ”小伊 夏的父亲听完羞愧而去，他下来时，正好看到伊夏站在公告 栏前，一点一点认字，然后读出来。伊夏爸爸为伊夏的进步 感到吃惊，也很感动和自责。他从来没有好好去了解和关心 儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希 望他能超过别人思及此，他觉得没脸见儿子，悄悄离去。电影的结