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文档简介

1、初中数学坊研修活动一小结初中数学坊坊主 周毅根据信息能力提升工程（后50学时培训）项目部安排，我坊及时发布了培训学员研修活动，首次研修活动为应用信息技术促进初中数学教学，学员们根据活动要求积极参与，收到了良好的效果。本次活动设置三个环节，分别为：1.发布教案；2.集体研讨；3.形成共案。具体内容设置为：1.结合自我教学实践，充分备课，做出自认为最优质的教学设计。2.根据学员做出的教学设计，每位教师选择其中的1-2份教学设计进行认真分析、积极探讨、充分交流，给出合理化的建议，促进作者教学设计的更加优秀。3.作者根据其他学员提出的意见建议，进行意见梳理整合，自我反思，修订教学设计，得到更加优质的、

2、更加合理的新的设计。在整个研修活动中，各组组长积极配合，敦促、提醒各位参训老师认真对待，积极参与。教师同志结合自我教学实践和教学设计，从理念、目标、过程、反思等各方面择优选择自我教学设计资源，及时在平台予以发布。数学坊关注学员参与情况，及时发布研修活动参与的温馨提醒。做到及时、有效。参训老师在发布自我教学设计的基础上，紧密关注自己设计的评价和建议收集，同时积极参与评价其他学员的设计之中，结合自己的实践，用另外一种眼光、从另外一个角度认真评价，将自己的看法、认识、意见、建议充分展示，为其他老师的进一步优化教学设计提供资源。有效促进了作者的提升。教学设计的作者认真梳理别人的意见，综合他人的建议，认

3、真反思，吸纳他人的优秀建议，重新审视教学设计，给出了适合与教学的最优秀的教学设计。在整个过程中，不仅显示了参训老师的认真负责的态度，更彰显了教师的善于学习、认真交流、相互借鉴、交流沟通的优良品质。截止目前，本坊学员在该次研修活动中，参与人数196人，组长评价批阅163份。总体情况优秀。推荐优秀教学设计：二次根式的乘除宝莲寺镇二中 王艳教学内容 （a0，b0），反之=（a0，b0）及其运用 教学目标 理解（a0，b0），=（a0，b0），并利用它们进行计算和化简 由具体数据，发现规律，导出（a0，b0）并运用它进行计算；利用逆向思维，得出=（a0，b0）并运用它进行解题和化简 教学重难点关键 重点：（a0，b0），=（a0，b0）及它们的运用 难点：发现规律，导出（a0，b0） 关键：要讲清（a0,b、0）,并验证你的结论答案: 一、1B 2C 3.A 4.D 二、113 212s三、1设：

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