小学英语colors教学案例

1、精品文档小学英语 colors教学案例江南镇中心校赵会媛课题名称Colours教学内容词汇 red、yellow、blue、green、 pink、purple、orenge句型 A： What colour is it?B：It s教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： redyellowbluegreenpinkpurpleorenge 和 句 型 What colour is it?It s 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2、情感目标激发学生学习英语的兴趣， 调动学习积极性， 引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。.精

2、品文档3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。教学难点激发学生的求知欲， 创设各种真实或接近真实的语言环境， 让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。课前准备.精品文档1、CAI 课件；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?Its ”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头

3、饰、色块卡；5、歌曲 Colour Song录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。学生情况分析学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说， 课堂上要以表扬为主， 注重培养学习英语的兴趣， 鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤.精品文档Step1Free talk1、Sing a song:“MorningSong”2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you,t

4、oo.分 别 与 单 个 学生 对 话 ： Hello!/What s your name?/How areyou?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Showme yourpencil./Whats this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔 )Step2IntroduceT:What s this?CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引出 rainbow.精品文档T:Wow,how beautiful!Today we ll learn a lessonabout thecolours of the rainbow

5、.CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.Step3Presentation(1)1、Learn the new words:red,yellow,blueT:Now we ll draw a beautiful rainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learn the sentence pattern:ItsT:When you want to introduce the colours,you can s

6、ay,” It s ”教学句型 It s.精品文档随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。Free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。再通过一连串“ What s this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意， 激发学生的兴趣， 学生在感受、 欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知， 为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成 Colours,课题的出示独具一格。从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹” ，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂， 进行学科交叉， 体现了课改新理念。先教学三原色 red,y

7、ellow,blue, 分散教学难点 ,降低学习难度，培养学生的“成就感” 。当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“ It s ”遵循英语语言学习的 “词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。Step4Drill1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色.精品文档操练句型 It s2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It sStep5Presentation(2)Learn the new words:purple,pink,orange,greenT:OK,let s continue to draw the rainbow.CAI 显示彩虹，要画一条彩虹还

8、需要哪些颜色呢？现场调色T:What colour do you want to mix at first?OK,let s begin.边调边画边教学purple,pink,orange,green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）Step6Drill.精品文档1、A game:”Crossing the river”游戏准备：把 7 种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。 教师把动物踩石块的顺序读两次， 要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。 使用日

9、常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中， 体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。 这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。 游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心， 激发学习积极性， 为以后的活动增强了参与意识。 前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。 巧妙利用美术课上的色轮， 利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心， 充分发挥他们的自主性， 他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会

10、了知识。这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力， 把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。.精品文档2、CAI 快速切换各景色画面，抢答竞赛It s.Step7Presentation(3)Learn the sentence pattern:What colour is it?最后一位学生说“ It s ”画面定格T:What colour is it?Its(课件闪现“特大问号” )OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”( 跟读几遍，课件显示景物画面， 个别学生

11、ask,模仿火车轮转动的方式操练 )Step8Practice(Make dialogues)1、老师指着刚画的彩虹提问：T:What colour is it?.精品文档Ss:It s2、自遍对话T:Now please point to the things in classroom,askand answer in pairs.3、My Small Room 设计大赛（1）自由设计自己的小房间T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .（2）评选最佳设计

12、师T:Ask and answer each other.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。.精品文档Step9Homework用所学知识描述家中的颜色Step10ConsolidationSing the song“ Colour Song ”板书设计ColoursPinkredgreen OrangeyellowbluepurpleWhat colour is it? Its这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲， 课堂气氛愉快活跃。 美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“ What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。本环节把所学知识进行整合， 通过师生互动，.精品文档把两个句型结合成对话形式， 为下一步的生生互动作示范。 这是又一开放式环节， 同学间合作学习， 共同完成对话， 为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离， 使学生的语言知识得到实际应用。这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的