教育植根于爱

1、教育，植根于爱 -班主任个案分析 湖北省荆门市实验小学 吴生鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，班主任有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。同时，爱是一种信任和激励，会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强；爱又是一种仁慈，可以赢得学生双倍的信任和尊敬，从而在师生之间架设起心桥，促进班主任有效地开展教育工作。在我们班王某同学的身上，我真实地认识到爱是一种智慧、一种美德、一种修养，是老师必备的德行，更是一种教育方式。因为有了爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能保护学生的自尊，才能对学生耐心等待，才能唤醒学生。

2、我们班有个学生叫王某，我教这个班时，就发现该学生比较特殊。课堂上，他喜欢大声地在座位上讲话，与同学大声地争吵，看到老师走来，会问一些奇怪的与上课无关的问题。上课不能集中注意力听讲，对学习不感兴趣。课间活动时喜欢与人打闹，然后跑到办公室大声地告状。写作业的速度很慢，边写边撕纸玩，需要老师不断地提醒。每天都有同学或课任老师向我告状。刚开始，我找他谈话，他很神秘地告诉我，他没有爸爸，他喜欢我，晚上请我吃牛排。这是一个小学二年级的学生说的话吗？我严肃地告诉他，希望他能改正自己的缺点，做个让家长、老师、同学都喜欢的学生。几次谈话之后发现，他虽然口头答应，但实际上他一如既往，没有任何地改变。此时，我真想放

3、弃，我觉得这个学生是根“朽木”，让人无法雕琢。但又觉得身为班主任，遇到一点困难就退缩，也太无能了，不能让这个学生每天嚷嚷影响整个班的学习和纪律，必须面对现实！我就不信，他是一块无法融化的“铁疙瘩”。为了有针对性地做工作，我与他的家长进行沟通，了解到他为什么会出现这种状况。原来，王某是一个遗腹子，妈妈改嫁，另有小孩，他是由爷爷奶奶带大的。爷爷是市委老领导，奶奶是退休干部，对这个出世便没有爸爸的孙子极为溺爱，舍不得打骂。有一次，奶奶打了他一下，自己哭了半夜。奶奶与他妈妈矛盾很大，妈妈很少探望他。他与同学容易发生矛盾，是因为他从小很少接触小朋友，接触的都是爷爷奶奶的同事。与同学有矛盾，旁人看在他爷爷

4、的面子上都让他，以致他不懂礼让，不会与人和睦相处。并且，发生矛盾后，他回家喜欢添油加醋地说同学如何欺负他，自己的问题一点不讲。然后爷爷奶奶到学校批评那个同学，老师也要求同学不要与他争执，以至同学们不喜欢和他玩。他不写作业的原因除了“懒”以外，还因为上幼儿园时，妈妈说小孩子写什么作业，他听了就不爱写，爷爷奶奶也没有花力气纠正。他在课堂上大声嚷嚷，是因为他缺乏爱，需要关注，他不想被人忽视。毕竟爷爷奶奶的爱不能代替母爱和父爱。对这样一个特殊的学生，我感到他需要爱和理解，需要关心和友谊。一、帮助家长走出爱的误区 我利用课余时间和王某的爷爷奶奶多次交谈，并通过电话与其母进行沟通，让他们意识到孩子身上存在

5、的问题，使他们明白：溺爱对孩子没有好处。孩子在学校出了问题，首先要调查清楚，要在自己孩子身上找问题，要教他与人相处的办法。他有错，要批评教育。奶奶和妈妈的矛盾不能够影响孩子。同时我对学生的家长提出几点建议： 1、在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。 2、在孩子在生活上遇到困难的时候，应该教会他如何解决，而不是替他做。 3、母亲要经常回家来看望孩子，多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定。二、爱和理解，是沟通教师和学生的唯一桥梁我知道王某极为聪明早熟，看了许多的书，懂得很多的道理。与他交谈的时候，我把他当大人看，我问他学习的目的，他讲的头

6、头是道。我问他妈妈的情况，他愤恨地说：“她不爱我。我不喜欢她”。 我知道奶奶对他说过妈妈不要他，这话他记得很牢。我耐心地告诉他，妈妈在他爸爸死后还愿意生他，就是一种爱他的表现。妈妈年纪轻，再婚是正常的。奶奶与妈妈有矛盾，不能经常来他，给他买一些小东西，也是因为爱他。他听了，表情缓和了许多。我问他爷爷奶奶的年纪，然后说，爷爷奶奶年龄大了，无法像别的同学的爸爸妈妈身体好，可以陪孩子很多年。他如果不听他们的话，他们生气了，容易生病，早死，就不能陪他了。王某听了，红着眼圈说：“我会听话的”。与王某交谈几次后，他的变化十分明显，上课开始听讲，发言积极多了。课堂上，我安排成绩比较好的学生和他坐，不时地提醒

7、他快点写作业，他的作业基本能完成。我发现他普通话说得很标准，朗读课文很有感情，就请他当“小播音员”，朝读时负责领读课文。他干劲十足，十分认真。三、 让宽容之花盛开于孩子心田王某在学习上进步了，可是他与同学的相处并没有好转。这一天，他又跑到办公室，气呼呼地对我说某某欺负他，把他压在地上，掐得他出不了气。这怎么行？我赶紧找来那个学生，一问，才知道他们在操场上游戏，你压我，我压你，至于掐脖子，根本就不是那么回事，那个同学只是抓了他的衣襟。我松了口气，这个王某，就会夸大其词，难怪和同学的关系不好。我知道他也没什么坏心眼，只是缺少与人相处的方法。他需要一颗宽容的心，我要让他学会包容和谅解。我把他叫来，问

8、他当时的情况，他依然是开始的说法。我把同学的话说了一遍，他马上不做声了。我告诉他，说话要表达清楚，不然容易产生误会。男孩子要有“肚量”。我问他，“宰相肚里能撑船”是什么意思？他不好意思地说他知道，不过他是一个“气包”，容易生气，奶奶都说他是“大小姐脾气”。我听了，哭笑不得，告诉他“宽容”的意思，对他讲了许多与同学交往的办法。告诉他当其他同学伤害了你或损坏了你的用具时，要学会忍耐，先静下心想想对方是不是故意的，如果对方是不小心的，该原谅他；如果对方是故意找茬，能采取的最好办法就是不理睬。当其他小朋友故意来找茬时，如果不去理他，不去计较，几次以后，他就会觉得没意思，不好玩，从而停止找茬行为。他点点头说知道。王某来告状的次数少了，他逐步学会了理解，学会了宽容，学会设身处地地为他人着想，与伙伴间的矛盾少了，相处融洽了。王某有了很大的转变，这是有目共睹的，因为他是班里的调皮大王，老师和同学们都说他变化很大，我感到很欣慰，不仅是因为他上课不捣乱了，更是因为他意识到了自己存在的意义和价值。他的一篇作文写得好，我帮他投稿发表了，他对学习更有信心了。以前，班级的书画竞赛他