人教版小学语文六年级上册26《月光曲》课件

1、 贝多芬贝多芬 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了 这一点该是多么幸福。这一点该是多么幸福。 现在，让我们来欣赏一现在，让我们来欣赏一 月光曲月光曲 你听到了什么？你听到了什么？ 你听出贝多芬的心声了吗？你听出贝多芬的心声了吗？ 贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩一个音乐家的 家庭。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演奏会。 12岁开始作曲。22岁定居维也纳。当时正是奥地利封建统治 最黑暗的时代。他十分憎恨专权暴政，极其蔑视封建贵族的 褊狭庸俗。他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响， 毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作

2、品反映了当 时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性 格。他50岁时，两耳失聪仍坚持创作。他一生谱写了许多著 名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的 音乐创作，集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐 艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。1827年3月26日， 贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬是欧洲音乐 史上最伟大的音乐家，被人们称为乐圣乐圣。他的所有作品在 世界各地广为传诵，他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直 到今日还被人们视为奋斗的楷模。 贝多芬简介贝多芬简介 yn l m mng 莱茵河 蜡烛 陌生 盲姑娘 jin ln sh l 琴键 微波粼

3、粼 霎时 记录 词语注释：词语注释： 幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键： 风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。 霎时： 极短的一点时间。 莱茵河： 欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、 法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。 谱写： 编写（歌曲或乐曲）。 水天相接： 形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。 波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。 想一想文章主要讲了什么？想一想文章主要讲了什么？ 想一想文章主要讲了什么？想一想文章主要讲了什么？ 课文写了德国音乐家贝多芬谱写课文写了德国音乐家贝多芬谱

4、写月光曲月光曲的经过的经过 。 5、课堂练习：、课堂练习： 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 l zh qn jin j l mng l wi b ln n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容，你觉得以下人物给你留下怎样二、根据课文内容，你觉得以下人物给你留下怎样 的印象。的印象。 盲姑娘：盲姑娘： _ 皮鞋匠：皮鞋匠： _ 贝多芬：贝多芬： _。 1 贝多芬在什么情况下来到茅屋前？贝多芬在什么情况下来到茅屋前？ 2 贝多芬在茅屋前听到了什么贝多芬在茅屋前听到了什么？ 3 贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为 什么弹完一曲又弹一曲？

5、什么弹完一曲又弹一曲？ 1、一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到、一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到 断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的 正是他的曲子正是他的曲子.“断断续续断断续续”的钢琴声，说明了的钢琴声，说明了 什么？什么？ “断断续续断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝 多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多 芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走 进茅屋。进茅屋。 哥哥，别难过，我不过随便说说罢了哥哥，别难过，我不过随便说说罢了 2、盲姑娘真是

6、“随便说说”的吗？她为 什么要对哥哥这么说？ 随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝 慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。 其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样 弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的 难处。 3、盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深， 说明什么？“您，您”表达了盲姑娘怎样的 感情？ 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲 姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏 者的者的“感情多深感情多深”，从，从“纯熟纯熟”的演奏技巧中猜到演的演奏技巧中猜到演 奏者就

7、是贝多芬。奏者就是贝多芬。 她她 激动地说：激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！弹得多纯熟啊！感情多深哪！ 您，您就是贝多芬先生吧？您，您就是贝多芬先生吧？ 贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹 完一曲，又弹一曲？完一曲，又弹一曲？ 答：因为贝多芬为这样贫苦的人在生活中仍答：因为贝多芬为这样贫苦的人在生活中仍 然喜爱音乐、追求艺术所感动。尤其是妹妹然喜爱音乐、追求艺术所感动。尤其是妹妹 热爱音乐的感情和善解人意的心地，更让贝热爱音乐的感情和善解人意的心地，更让贝 多芬激动。弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听多芬激动。弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听 是因

8、为盲姑娘兄妹的手足情深，感动了贝多是因为盲姑娘兄妹的手足情深，感动了贝多 芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作月光曲，芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作月光曲， 并为之演奏。并为之演奏。 2、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉陶醉”了？了？ 自读第九自然段：自读第九自然段： 1、说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？并谈、说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？并谈 谈读后的体会。谈读后的体会。 皮鞋匠皮鞋匠静静地听着。静静地听着。他他好像面对着大海，月亮好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，正从水天相接的地方

9、升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀 下的波涛汹涌的大海。下的波涛汹涌的大海。

10、 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升 起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮 越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面 上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来 这是皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到 海上明月升起的奇丽画面：（三幅如下） 他好像面对着大海，月亮正从水他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上霎时的海面上霎时 间洒遍间洒遍 了银光。了银光。 月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，

11、卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边着岸边 涌过来涌过来 清新梦幻的境界，优美、和谐的曲调， 让我们不得不叹服贝多芬的高超的技艺。 月光正照在她那月光正照在她那恬静恬静的的 脸上，照着她睁得脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她大大的眼睛。她仿佛仿佛也看到了，看到了她从来也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的 大海。大海。 恬静恬静，形容盲姑娘被音乐唤起了，形容盲姑娘被音乐唤起了 想象后，脸上想象后，脸上 表现出来的专注、平静的神色。表现出来的专注、平静的神色。仿佛，仿佛，指哥哥指

12、哥哥 从妹妹专注而平静的神情中感觉到妹妹也跟自从妹妹专注而平静的神情中感觉到妹妹也跟自 己一样，被琴声带到了月光下的大海。己一样，被琴声带到了月光下的大海。 我们可以感受到贝多芬的琴声给了兄妹俩无穷我们可以感受到贝多芬的琴声给了兄妹俩无穷 无尽的无尽的 想象。音乐，真的具有震撼人心的力量。想象。音乐，真的具有震撼人心的力量。 2、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的 琴声琴声“陶醉陶醉”了？了？ “皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“”“月光正照在她那恬月光正照在她那恬 静地脸上。静地脸上。”“”“等他们苏醒过来，贝多芬早已等他们苏醒过来，贝多芬早已 离开了茅屋。离开了茅屋。”从这些词句可以看出兄妹俩被从这些词句可以看出兄妹俩被 美妙的琴声美妙的琴声“陶醉陶醉”了。了。 课堂练习：课堂练习： a、请用概括性的语言概括、请用概括性的语言概括月光曲月光曲所展现的所展现的 三幅