2小熊住山洞之七

1、2小熊住山洞 之七教材分析：这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。 文章以 小动物们对小熊一家的 感激” 作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。学情分析：本课不注拼音，但由于学生有了一定的识字基础，可以用猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。教学目标：1、 认识10个生字，会写 年、左、右”3个生字。认识一个偏旁 石”。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点难点：认识生字，懂得爱护树木，保护环境。录曰带。信息资料：森林四季景色的图片或

2、 课件；文中小动物的头饰；音乐 教学时间：3课时。教学流程：一、谈话导入1、 出示课件或图片（小熊和他的山洞）：图上画的是什么？他们的家怎么样？（学 生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿，应该重新造房子。）2、教师导入：是啊，小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的 呢？我们今天来学习一篇童话故事一一小熊住山洞。3、板书课题。二、自主研读。（一）、学生初读课文，读书要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。教师指出：课文没有注音，遇到不认识的字怎么办？学生想办法：查课后的生字表、问老师、问学习伙伴、根据上下文猜读或联系画面都可以。）（二）、检查初读情况：重点是读准字音

3、，读通课文。1、检查字音掌握情况：（1）出示生字：砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。这些生字哪些你已 经认识了？你是怎样认识的？指名读、分组读。（2）小组内练读，然后指名当小老师领读。（3）打乱顺序挑战读。（指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。）（4）做游戏：同座互拿字卡比赛读。（读得全对的小组（5）把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。 可以得到一座小房子。）（三）、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流 利。（四）、图文结合，正确流利的朗读课文。（1）舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活体验畅所 欲言

4、。）教师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树， 体会一下小熊此时的心 情，自己练习读一读：春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（2 ）运用刚才的方法，读读下面的三句话：小熊舍不得砍。 小熊舍不得砍。 小熊舍不得砍。夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，秋天，他们走进森林。树上结满了果子，冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，（3）指名读、同座评读、竞赛读。（4）看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊 和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。春天，如果砍掉了小树，夏天，如果砍掉了小树，秋天，如果砍掉了小树，冬天，如果砍掉了小树，教师

5、小结：正是因为想到了小动物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家还是没能造一间木头房子，仍然住在山洞里。（5）重点理解后两个自然段。a、 一年又一年”是什么意思？你怎样理解一直”试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。b、 你因为什么对谁有过 感激”的心情？森林里的小动物为什么感激小熊一 家？（引导学生联系前文来理解。）教师重点指导长句的停顿：森林里的动物都很感激 小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花 .C、学生想象小动物的表现，以小组为单位练习表演。（五）指导书写：年、左、右学习本课的生字，可让学生感悟笔画间的搭配规律，在指导中突出各字的特点。1、2、3、4、学生仔细

6、观察它们在田字格中的位置。引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。 教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。（六）实践活动：1、完成课后练习 读读说说”注意量词叠用的方法和它与事物名称的搭配。同时 还要鼓励学生要说得与别人不同。2、教师组织引导学生编排课本剧。3、想象天地小擂台：两项活动，任选其一。a、请你为小熊设计新房子。可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立 完成，也可以和他人合作完成。b、请高年级的大哥哥大姐姐帮忙，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。2小熊住山洞教学设计之七由范文先生网教案频道ht

7、tp S：/搜集整理，版权归作者所有转载请注明出处！教学目标：1、学会天”“ ”“” “”下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。 课时安排：2课时第一课时教学目标：学会 天” “”水” “”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 教学过程：一、复习检查。1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。2、开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿乀乛亅。二、看图说话。可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！三、拼拼读读。注意：二拼音ti a （天），翘舌音shu i（水），后鼻音sh m g （上

8、）、zh o n g（中）。四、字词教学。鼓励学生自己动脑筋想一想， 哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。天：比 大”多一横，写的时候先写上面一横，再写大”。天上”的天”。上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的上面，就是上”。）下：它的笔顺是怎样的？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是下”。）水：先写中间再写两边。注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。教师可用象形的 方法帮助学生记忆：古时候，人们看到水是这样流的，（边说边画）把它写下来，到现在就成了这个水”字。中”。）中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是五、指导书写。天：第一横短些，第二横长些，一撇

9、要碰着第一横。上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。水：先写中间亅”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。中：口的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。 六、复习巩固。认读生字卡片。第二课时教学目标：1、学会生字 下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。教学过程：一、复习检查。认读生字，组词。二、学习生字下”1、看图说话引出下”2、比较上一一下，识记字形。三、理解上” “”“”1、看图说说哪里是上、中、下。2、让学生看着教室里的东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。

10、还可以 用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。四、复习巩固。1、卡片认读生字，组词。2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。3、做猜字”游戏。教师在黑板上写几个生字。教师：我请XX猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒 点黑板上的字，示意大家看清楚。）众学生：猜中就是好孩子。一学生：它是水，水中的水。”然后教师请第”让他继续猜。整如果猜对了，大家就说： 猜对了，猜对了！就是水，水中的水。 二个同学继续猜字。要是没有猜对，大家就说：不是水，不是水中的水。个游戏边做边拍手。五、指导书写。 2004版权归作者所有,天上水中

11、地下教学设计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，转载请注明出处！一年级期末试卷第一册1867作者：sdf发表时间：2004-4-28 阅读次数:一年级语文期末试卷2003.12学校班级抄写下面各字, 电里姓名写得规范、青端正。鱼得分10%西1、基础知识。看拼音写词语。12% ngc do xi e z i f65%e ngngik aifngab diy nub do zh u zh 的g z i a f e ii doduimi ach ng jia ng2、比一比，再1组词。10 %全开贝手子泉升见毛字3、写反义词。10%地后 晚无来晴捉今进外4、写出带有下面偏旁的字。木、 讠

12、亻氵女日5、选字填空。4 %6%y e x u g u sh u五星红旗上了天空。（生，升）这个瓶子里装的 是水。（泉，是我的妈妈。（它，她，他）6、把句子补充完整。在公园里我看到我爱吃的水果有和是7、按课文内容填空。，有15 %全）O，还有O 的家。冰花像宽的树，像柔嫩的，像满的牡丹。蓝天是的家，树林是 的家，小河是 的家，祖国是 的家。大海着明月，着星星睡觉了。三、课外阅读。1、把诗句补充完整。不识月，深人不，2、连一连。举头望明月遥知不是雪花美在外表朝霞不出门众人一条心四、阅读短文，回答问题。5 %呼作玉盘。明月来相照。5%黄土变成金 人美在心灵 低头思故乡 为有暗香来 晚霞行千里5%从

13、前，有几个mang盲人mo摸到一头大象。摸到象tu腿的人说：”大象像gen根 zhd柱子。” 摸到象she身的人说：”大象像一du堵qi Og墙。”摸象wei尾ba巴的人说：”大象像一条sh越它。各人都说自己对，zh e n争得面红e耳ch赤。1、 这段话共有句话。2、这段短文中的三个盲人分 bi e别提到的是大象的五、看图写话。xi a y u le q i ngw a d a zhe s any u下雨了，青蛙打着伞遇d a到S an伞？S an zh i xi aod rOg w u shu X u y oa 三只小动物，谁需要t a m neshu o le xi e sh n eme

14、它们说 了些什y ou sh 才 en me zu又是怎 么做的？附加题：1、判断下列说法是否正确，对的打 雪，云彩都是水变的。（） 春天，苹果、梨子和柿子挂满枝头。 秋天的山是花篮。我有一双小小手，2、连一连。时时闻鸟语 山际见来烟 惟有河边雁 不敢高声语 山林多奇采 人无千日好V，错的打” 。8%12%（）自己事情自己做。阳鸟吐清音 花无百日红 处处是泉声 恐惊天上人 竹中窥落日 秋来向南飞一年级期末试卷第一册由范文先生网教案频道 明出处！http S：/搜集整理，版权归作者所有，转载请注de雪娃娃第二课时教学设计之一 佚名知识和能力目标：1、学会回、找、对、太、阳、公”六个生字，认识 又

15、字旁”。2、能有表情地朗读课文，会背诵全文。3、了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。 情感、态度和价值观目标：1、引导学生感受大自然的美，培养学生的爱美情趣。2、引导学生懂得欣赏他人的优点，学会评价和接受他人的评价。 学习方法与习惯目标：1、学会通过观察图上的景物和细节来加深对课文的理解，读好课文。2、学会用各种巧办法记生字。3、养成课外阅读诗文的习惯。4、养成注意积累环境识字的习惯。 教学过程：一、复习1、开双轨火车复习生字读音，注意多音字：看着家2、认读雪字头，并书空。3、用亲切的、喜爱的语气呼唤雪娃娃。4、加动作齐读课文第 1、2句话。二、看图学习课文（一）第三句话。1、上一节课，我们

16、学习了丁丁上学去了，请雪娃娃看着家。丁丁放学回来之后，又发生了什么事情呢？请看图。（出示图画）看图说说谁正在干什么？学习：找（做动作体会意思及偏旁、比较”我一找”找到娃娃了吗？2、观察丁丁的表情，你看出他的心情怎么样？（奇怪、难过、伤心3、出示句子，自由读。学习 回”。4、读出丁丁的心情。引导评价。做动作。（二）学习第三句话。1、有了问题丁丁会去问谁？请学生当丁丁来问问。2、妈妈怎么回答？出示句子，自由读一读，注意生字的读音。这句话中，你又用什么办法记住了什么生字？（注意对”字的新偏旁一一又字旁）3、 读出妈妈的表情，评价，齐读，做动作。抱”字作为环境识字。4、有什么问题吗？讨论：太阳公公怎样抱走雪娃娃？5、回答，看动画，解释冰雪在太阳照射下会融化的道理。观察：不光是雪娃娃融化 了，还有什么也怎么样了？三、创设情境，有表情朗读、背诵全文。1、 学校广播站还要招播音员， 请用自己喜欢的方式朗读课文（自由