13钓鱼的启示(2)

1、单元导读告诉了单元导读告诉了 我们什么我们什么 ? ? 1、把握课文内容、把握课文内容,体会体会 作者从生活中得到了哪作者从生活中得到了哪 些启示些启示? 2、抓住关键词句、抓住关键词句,体会其体会其 含义及表达效果含义及表达效果 范县濮城镇五零小学史耀彰制作范县濮城镇五零小学史耀彰制作 在我在我11岁那年的一个傍晚，我随着爸爸来到了新汉普斯湖中的小岁那年的一个傍晚，我随着爸爸来到了新汉普斯湖中的小 岛上，我们把钓线抛下去不久，月亮就慢慢地升起来了，越升越岛上，我们把钓线抛下去不久，月亮就慢慢地升起来了，越升越 高。湖面上银光闪闪，四周围静悄悄的，看不见其他任何人的影高。湖面上银光闪闪，四周围

2、静悄悄的，看不见其他任何人的影 子，只有那如水的月光轻轻地泻在我们的身上。就在那个月光如子，只有那如水的月光轻轻地泻在我们的身上。就在那个月光如 水的晚上，发生了一件令我终生难忘的往事，它留给了我永久的水的晚上，发生了一件令我终生难忘的往事，它留给了我永久的 回忆和终生的启示。回忆和终生的启示。 本文作者汤姆，美国著名的建筑工程师，本文作者汤姆，美国著名的建筑工程师， 从小受到父亲的严格教育，一向以社会从小受到父亲的严格教育，一向以社会 公德作为自己的行动准则，深受广大人公德作为自己的行动准则，深受广大人 民的爱戴，正是这一点，他取得了巨大民的爱戴，正是这一点，他取得了巨大 的成就。的成就。

3、鲈鱼 鱼饵 操纵 鱼鳃 翕动 皎洁 嘴唇 沮丧 抉择 告诫 实践 L r zng si X jio chn j Ju ji jin 捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 鳃 皎 唇 沮 诱诫 践 鲈鱼鲈鱼 捕捞捕捞 启示启示 附近附近 鱼饵鱼饵 辉映辉映 剧烈剧烈 上钩上钩 操纵操纵 摆脱摆脱 鱼鳃鱼鳃 皎洁皎洁 乞求乞求 嘴唇嘴唇 沮丧沮丧 旅途旅途 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 严格严格 永久永久 抉择抉择 涟漪涟漪 鱼钩鱼钩 获得获得 挣扎挣扎 翕动翕动 皎洁皎洁 依依不舍依依不舍 筋疲力尽筋疲力尽 银光闪闪银光闪闪 小心翼翼小心翼翼 不容争辩不容争辩 捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 辉映辉映 剧烈剧烈 操纵

4、操纵 摆脱摆脱 鱼鳃鱼鳃 争辩争辩 皎洁皎洁 乞求乞求 沮丧沮丧 旅途旅途 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 启示启示 银光闪闪银光闪闪 小心翼翼小心翼翼 不容争辩不容争辩 依依不舍依依不舍 读一读 放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸 放好鱼饵放好鱼饵 抛出钓线抛出钓线 湖面涟漪湖面涟漪 耐心等待耐心等待 鱼竿剧抖鱼竿剧抖 大鱼挣扎大鱼挣扎 小心翼翼小心翼翼 操纵钓线操纵钓线 鱼跃不已鱼跃不已 筋疲力尽筋疲力尽 拉鱼上岸拉鱼上岸 父子得意父子得意 乞求无果乞求无果 不容争辩不容争辩 放鱼回湖放鱼回湖 依依不舍依依不

5、舍 月光如水月光如水 获得启示获得启示 遇到诱惑遇到诱惑 思父告诫思父告诫 道德抉择道德抉择 简单问题简单问题 道德实践道德实践 勇气力量勇气力量 读课题你有什么读课题你有什么 疑问？疑问？ “启示启示”是什么意思？是什么意思？ 启示启示:启发指示启发指示,使使 有所领悟有所领悟 。 阅读课文 1、想一想这篇课文写了一件什么事？、想一想这篇课文写了一件什么事？ 我在三十四年前的一天晚上和父亲去钓鱼， 好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈 鱼开放时间仅仅差两个小时，父亲竟让我 把鲈鱼放回湖里，当时我很不理解。 2.告诉我们什么道理 一个人要是从小受到这样严格教育的 话，就会获得道德实践的勇气和力

6、量 的道理。 阅读课文 1、想一想这篇课文写了一件什么事？ 2、课文可以分成几部分？ 课文先写什么，再写什么，最课文先写什么，再写什么，最 后写什么？后写什么？ 课文可以分成几部分？课文可以分成几部分？ 钓鱼钓鱼 放鱼放鱼 启示启示 钓鱼钓鱼 放鱼放鱼 启示启示 （13）（）（49）（）（1011） 鲈鱼捕捞开放日意思：鲈鱼捕捞开放日意思： 鲈鱼捕捞开放日鲈鱼捕捞开放日 鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼繁殖期 间禁止打捞，休渔期在每年的六月一号到九休渔期在每年的六月一号到九 月十五号左右。月十五号左右。开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕 捞开放日 2.文中的父子是在什么时候捕到的鲈鱼？ 捕鱼的时间是鲈鱼

7、开放日的前一 个晚上。 “禁渔期禁渔期”：为了保护某些重要的经为了保护某些重要的经 济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖和生济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖和生 长发育的特定时期，规定禁止捕捞或长发育的特定时期，规定禁止捕捞或 限制捕捞活动的时间。限制捕捞活动的时间。 “中国的禁渔期中国的禁渔期”：5月月1日至次年日至次年 1月月31日为青鱼禁渔期，日为青鱼禁渔期，6月月20日至日至8月月 20日为毛蚶（日为毛蚶（hn）禁渔期，）禁渔期， 4月月15日日 至至5月月31日为淡水湖区与水库禁渔日为淡水湖区与水库禁渔 期期 问：钓到什么样的鱼？我得意什么？ 父亲得意什么？ 啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，啊

8、，这样大的鱼！我还从来没有见过， 还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这 条漂亮的大鲈鱼条漂亮的大鲈鱼 面对这个难题爸爸的态度 怎样？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然 后把目光转向了我：后把目光转向了我：“孩子，你得孩子，你得 把它放回湖里去。把它放回湖里去。” 由得字我们可以看出父亲的态度由得字我们可以看出父亲的态度 坚决。坚决。 思考：父亲做这个决定时，他的心 情是怎样的？从哪些地方可以看出 父亲盯着鲈鱼看了一会儿体会两层意思， 第一是父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼， 第二是父亲盯着看看，是因为父亲也经历 了实践道德的考验：放还是不放

9、组织交流：对父亲的决定我是一种什 么样的态度呢？经历怎样的变化？ 1、“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。（地问道。（急切急切） 2、“可是不会钓到这么可是不会钓到这么大的鱼了。大的鱼了。”我大声争我大声争 辩辩着，竟然着，竟然哭出了声哭出了声。（。（委屈）委屈） 3、我又抬头看了一下四周，到处都是、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄静悄悄的，皎洁的，皎洁 的的 月光下月光下看不见看不见其他任何人的影子，我再次把其他任何人的影子，我再次把乞求的乞求的 目光目光投向了父亲。投向了父亲。 （乞求乞求 4、从父亲那不从容的、从父亲那不从容的争辩争辩的声音中，我清楚的知道父亲的话没有

10、的声音中，我清楚的知道父亲的话没有 商量的余地。商量的余地。 5、我慢慢地把鱼钩从、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依大鲈鱼的嘴唇上取下来，依 依不舍依不舍地把它放回到湖里去。地把它放回到湖里去。（依依不舍）依依不舍） 组织交流：我为什么不放鱼？ 父亲为什么坚决我放，从中可 以看出父亲是一个怎样的人？ 不放原因：这条鱼是我好不容易钓的而且这 么大这么美，再说此周围没有人，自己不放 鱼的行为没有人知道。 父亲对我的严格的道德教育和深深的爱， 明白做人要不以善小而不为，不以恶小 而为之。 思考：道德的“是”与“非”是什么？ 就钓鱼这件事来说，什么是“是”什么 是“非”？ 把鱼放掉是“是” 把

11、鱼鱼留下是“非” 父亲曾告诫我的话：道德只是个简单父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，但是实践起来却很难。的是与非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德湖中这样严格的教育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。实践的勇气和力量。 一是道德是非说起来容易做起来难。一是道德是非说起来容易做起来难。 二是必须从小时候开始，处处严格教二是必须从小时候开始，处处严格教 育，事事严格要求，才能成为有道德育，事事严格要求，才能成为有道德 的人。的人。 交流理解 朗读下面的句子，回答问题。朗读下面

12、的句子，回答问题。 在人生的旅途中，我却不止一在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的人的“鱼鱼”。 第一个第一个“鱼鱼”是指：是指： 第二个第二个“鱼鱼”是指是指： 又大又美的鲈鱼。又大又美的鲈鱼。 指人生中的名利、财富等诱惑。指人生中的名利、财富等诱惑。 在家里在家里 ：父母不在家，电视很精彩，是：父母不在家，电视很精彩，是 完成作业还是看电视？你完成作业还是看电视？你 在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你给你，你 回家路上，

13、你拣到了一件自己喜欢的玩回家路上，你拣到了一件自己喜欢的玩 具，具， 拓展：每个人在生活中都会遇到形形 色色的诱惑，这时你会怎么做。 课堂小结 谈谈本节课收获 请思考：我们的课文讲了一件什请思考：我们的课文讲了一件什 么事？么事？ 什么时候？什么时候？ 什么地点？什么地点？ 主人公是谁？主人公是谁？ 发生了什么事？发生了什么事？ 课文回忆了课文回忆了“我我”小时候小时候 在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚 上，和父亲去钓鱼。好不容易上，和父亲去钓鱼。好不容易 钓到了一条大鲈鱼，父亲却要钓到了一条大鲈鱼，父亲却要 “我我”把它放回湖里，父亲的把它放回湖里，父亲的 教育让教育让“

14、我我”从中获得了终生从中获得了终生 的启示的故事。的启示的故事。 江上渔者江上渔者 范仲淹范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。君看一叶舟，出没风波里。 道德只是个简单的是与 非的问题，实践起来却很难。 把钓到的大鲈鱼放回湖中， 一个人要是从小受到这样严 格的教育的话，就会获得道 德实践的勇气和力量。 1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么 是“非”? 2、“把鱼放回湖中”这是一个很简单的道理， 为什么”我”做起来却很困难呢？ 1、这条鱼是我好不容易钓到的。 2、这条鲈鱼很大、很美。 3、当他钓到鱼的时候，周围没有人看 到。 父亲不喜欢这条鱼吗

15、？你是从哪儿看出的？ 父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么 又一定要我放掉呢？ 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 得意得意 盯着看了好一会儿盯着看了好一会儿 得得 汇报交流，补充填空。 师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我” 的心理发生了哪些变化？ 当我钓到大鲈鱼时，我十分地（ ）； 父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分 地（ ）和（ ）；三十四年后，我从 中得到了深刻启示，我对父亲充满了 （ ）。 得意 委屈沮丧 感激 道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。 在人生的旅途中，我却不止一在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈次地遇到了与那条鲈鱼鱼相似的诱相似的诱 惑人的惑人的“鱼鱼”。 主页主页 作者可作者可 能遇到能遇到 什么什么 “ 鱼鱼” ？ 他为什么他为什么 都能这样都能这样 做？做？ 他每次他每