《美丽的黄昏》教学设计

1、美丽的黄昏教学设计继电小学音乐教师：张翠美丽的黄昏教案教材：人音社新课程教材第五册第七课课型：综合课 教学年级：三年级 教学内容： 1、用 1、2、3 等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行 简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。2、学唱歌曲美丽的黄昏，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、 休闲的意境美。3、用打击乐为歌曲伴奏。教学目标： 1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌 曲美丽的黄昏打好基础。2、学唱歌曲美丽的黄昏，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐 为歌曲伴奏。教学重难点： 1、二部轮唱。2、音准、音

2、色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备：课件、碰钟、铃鼓、电子琴教学过程：一、组织教学 学生随美丽的黄昏伴奏音乐走进教室，师生问好！二、引入教学1、（ 1） 回忆生活中的声音：同学们，我们生活在一个有声的世界 里，每天都会听到各种各样有趣的声音，比如机器的轰隆隆声、汽车 的喧闹声等等，谁能来给大家模仿一些声音，让大家猜猜是什么声 音？一声模仿，众生猜。（2）大家想不想来跟他学声音？生：好。好，XXX说第一遍时，大家不要说，XXX说第二遍时，大家一起加进 来。学生随老师的手势学声音。（ 3）继续猜声音，用二部轮唱学声音。（暂不揭示二部轮唱）分析：刚才我们有没有和XXX-起说出来？（没有）而是他先说

3、我们 后说，你知道这在演唱中叫什么形式？生：轮唱2、（ 1）我们来听听这是什么声音？ （多媒体） 生：钟声 谁能画三拍子学钟声？（多媒体） 一起画三拍子模仿（2）大家来和老师学钟声，老师唱第一遍时大家不要唱，老师唱第 二遍时大家加进来。（3）下面我们的学钟声要增加难度了，老师唱第一遍，第二遍女生 加进来，第三遍男生加进来，敢不敢跟老师挑战？ 生：敢（4）刚才的两种学声音有什么相同的地方？又有什么不同？（引导 学生说出这两种都是轮唱， 所不同的是前者时二部轮唱， 后者是三部 轮唱）同学们说得真不错！下面我们再来分别进行二部和三部轮唱学钟声。三、歌曲教学1、导入：优美的钟声把我们带到了美丽的地方，

4、我们来看一组图片 （多媒体 +音乐背景） 你看到了什么？你能给这组图片定个主题吗？ （多媒体）2、黄昏时的景色多美啊，老师禁不住想用一首歌来赞叹这美丽的黄 昏，想不想听？ （多媒体）3、听了这首歌你有什么感觉？想不想学？4、分析歌词特点（1）谁能用最有感情的声音来读一读歌词？师：xxx你为什么要把最后的“丁冬”读得越来越弱？ 生：好像钟声飘得越来越远。（2）谁来说说歌词写得怎样？ 生：简单而朴实的三句歌词写出了黄昏的优美。（3）一起有感情地读歌词5、你看，简单的歌词、曲谱却形成了如此美妙的歌曲，可见词、曲 作者创作的巧妙之处。把歌词加进来唱一唱（ 2 遍） 这是一首三拍子的歌曲，你能用身体的哪

5、些动作来表现三拍子的韵律？ 边做动作边唱歌，唱出三拍子的强弱规律（ 2 遍）6、体会用不同方式表达歌曲感情（1）a、速度有哪些？ 我们先用稍慢的速度来唱。请同学们闭上眼睛，轻轻地摇晃身体，用 “ lu ”哼唱。说说你感受到了什么？ 生：感受到了黄昏时的宁静、优美、柔和 想象一下仿佛看到了什么？生：落日的黄昏、 炊烟袅袅的村庄、大地上万事万物披上了金色的衣 裳b、再用稍快的速度哼唱一遍情绪变得怎样了？ 生：活泼、欢快、兴奋C看来用不同的速度演唱美丽的黄昏， 表现出的是两种不同的情绪。（2）力度的处理a、看到这美丽的黄昏景象，谁能不为之高兴、快乐呢？ 学生讨论、交流，加上渐强、渐弱记号。b、根据所

6、加的力度记号，再来把这首歌唱一唱，唱出美感。7、用三部轮唱的形式演唱歌曲（1）我们继续来听这首歌的范唱 你听出了什么？是几部轮唱？三部轮唱是如何进行的？（2）分三声部跟钢琴伴奏唱（3）第一遍齐唱，第二遍三声部轮唱（4）为了能更准确地唱好轮唱部分， （多媒体：请同学们为三个乐 句分别想一个简单的动作，在轮唱时，边唱边舒展地舞蹈） 学生讨论交流，确定三乐句的不同动作。（5）边做不同动作边进行三部轮唱四、拓展活动用音乐表现的美丽的黄昏让我们如痴如醉， 我们也听到了美妙和谐的 教堂钟声，（教堂的钟声是国外的，那我们中国有这样的钟声吗） 生：有，（寺庙里的钟声）那现在我们就一起来听一听吧（多媒体播放乐曲灵隐钟声 ） 我总觉得乐曲里少些什么， （和尚敲击木鱼的