乃呦乃教学设计二年音乐上

1、精品教学教案 总第 27 节 3乃呦乃 专用教室 音乐室 第课时 教学目标 1. 通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民 歌的风格和韵味。 2. 能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3. 引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰 富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 感受并表现土家族歌曲的特点。 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 .情境导入 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 课时计戈 1. 师：我们中国啊有着 56 个少数民族，各民族人民都 生活的很幸福，很快乐，今 天啊孟老师要带领大家走进 一个大山里的民族，先不告 诉你

2、，让我们一起来跳一跳 这个民族的舞蹈好不好？ 播放爱我中华，跳摆 手舞 跳摆手舞 2. 师：同学们啊，这个舞蹈 叫做摆手舞，是土家族的舞 蹈，土家族是主要分布在我 们湖南省境内的一个少数民 族，（播放图片）瞧，在土家 族的社巴节上，大家都穿上 漂亮的民族服装，跳起摆手 舞，在看一看土家族的房子， 跟我们的不一样，是木头做 的，吊脚楼，你们觉得生活 在土家族的人民幸福么？你 们想去土家族看一看玩一玩 么？那么久开始我们的土家 三.自主合作探 族之旅吧。 二、认识 D, M ,S 1 .认识 do,mi,sol 瞧，有三位土家族的小朋友 来迎接我们了，你们看他们 分别有一个小音符的名字， 你认识他

3、们么？（奖励小音 符胸章） 2. 给小音符找家 这三位小朋友带我们去他们 的家做客，你知道别住在哪 一间房子里么？能不能根据 音符的高低位置猜一猜？ 3. 柯尔文手势教学 从下到上，从上到下 三、熟悉曲调 1. 听教师范唱曲调（钢琴伴 奏） 师：这三位小朋友啊，给我 们带来了一首非常好听并且 有趣的土家族歌曲，这首歌 曲啊只有3个音符组成，你 能从曲谱里发现时哪3个音 符吗？ 2. 唱曲调（点谱，不伴奏） 用柯尔文手势点谱唱曲 调，慢速。 3. 小画笔（一遍点谱，一遍 伴奏）一一随旋律线唱曲调， 加快速度唱曲调。 四、学习歌曲 1.聆听歌曲（第一遍） 同学们，让我们一起来听一 听这首非常好听的

4、土家族民 歌吧，请你听一听，这首歌 曲里你印象最深的是哪几 句？有没有听不懂的歌词？ 简介：土家族的语言中，“乃 哟乃”是快来的意思。我们 也学着说一说。（用“乃哟乃” 随意指学生过来。）其实，聪 明的土家人在“乃哟乃”的 基础上，还创造了许多类似 的语言。象“乃乃哟”和“乃 哟嗬”，这两个词语都表达了 热闹的气氛和幸福快乐的心 情！ 认识 do,mi,sol 熟悉曲调 学习歌曲 完整演唱 2. 聆听歌曲(第二遍) 听一听哪句歌词出现最多？ 用什么样的心情来唱？ (开心、快乐)用柯尔文手 势辅助唱53 1加上拍手试一 试 XX X。 3. 师生接龙唱 (1) 师：在山寨里，有一种 唱歌的方式叫

5、做一领众和， 那么我们也学一学他们，孟 老师来领，你们来和，你们 唱每一句最后的乃呦嗬，孟 老师来领前面的部分，好不 好？( 2遍)第一遍加上手势， 第二遍加上拍手 (2) 交换学生前面部分，老 师后面部分 (3) 加入伴奏：在乃呦嗬的 地方加入小乐器的伴奏，教 师示范(1组学生) (4) 分组演唱：两组比赛， 交替进行 (5) 完整演唱(1组学生) 五、编创 师：我们玩得可开心了，可 是山那边还有一群小朋友不 能来参加我们的活动，我们 一起去邀请他们好不好？听 一听孟老师是怎么邀请他们 的，声音轻轻的，位置高高 的，用你的小手帮个忙，把 声音拉出头顶，让风儿把我 们的声音飘到山的那一边， 对

6、小朋友挥一挥手，你会做 了么？ 1. 全班齐学。 2. 给这四句加上音高试一 试，教师板书旋律线。 3. 分组比赛，看看哪一组呼 唤的最好。 4. 加上呼唤的歌词吧小朋友 邀请来一起唱一唱歌。 5. 请一组小朋友加上伴奏试 试。 八、舞 舞 1.我们今天玩得可真开心， 又唱歌又演奏了小乐器，不 四.检测提升 五.归纳反思 过孟老师觉得还没尽兴，还 想来跳一跳土家族的舞蹈， 不知道你们还记不记得刚开 始教大家跳的摆手舞？我们 一起来跳一跳吧 2. 随着动画来跳一跳 3. 全班同学演唱奏一体来试 一试 七、拓展：欣赏阳光下的 孩子 1. 同学们，你还记得我们中 国有几个少数民族么？对， 就是56个少数民族，我们每 一个民族的孩子都生活的十 分幸福，我们生活在同一片 蓝天下，沐浴着同一片阳光， 让我们随着歌声，用你的动 作和表情告诉老师，你也是 一个幸福快乐的阳光下的孩 子。 2. 结束语：今天我们的土家