教学设计过程的模式_第1页
教学设计过程的模式_第2页
教学设计过程的模式_第3页
教学设计过程的模式_第4页
教学设计过程的模式_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、模式是再现现实的一种理论性 的简化形式。教学设计过程的模式 则是在教学设计的实践当中逐渐形 成的，运用系统方法进行教学开发、 设计的理论的简化形式。 教学模式可直 接来源于教学实践 经验，从中进行概 括和总结；也可是 在一定理论指导下 先提出一种假设， 经多次实践后逐步 形成。 内 容 的 详细说明 目 标 的 详细说明 策 略 的 确定 分 组 的 安排 时 间 的 分配 空 间 的 分配 资 源 的 选择 初始能力 的 评 定 行为评价 反馈分析 优点：教师易于执行，可借助模式的描 述过程识别和确定自己的任务。 缺点：无意识地强化了教师、管理人员 保持现存的组织结构和职员的配 备，忽视了重

2、新检查学校赖以运 行的整个基础。 目的 课题 学生 特点 学习 目标 学科 内容 预估 教学/活 动资源 提供的辅 助性服务 评价 修改 课题工作 任务目的 学习者特征 学科内容 任务分析 学习目标 预 测 提供的辅 助性服务 学习评价 教学活动教学资源 学习需要 学习目的 优先约束 修改 修改 形 成 性 评 价 总 结 性 评 价 教学分析 学习环境分析 学习者特征分析 学习任务分析 （包括教学目标、教学内容分析） 编写测验项目 策略设计 设计 组 织策略（教学组织策略） 传递 策略（教学媒体和交互方式 选择策略） 管 理策略（教学资源管理策略） 编写与制作教学资料 单击返回 教学分析 策略设计 设计 组 织策略（教学组织策略） 传递 策略（教学媒体和交互方式 选择策略） 管 理策略（教学资源管理策略） 编写与制作教学资料 教学评价进行形成性评价 修改教学 伯格曼的模式适用于交互式视频/多媒体产品 的设计与开发。其特点为： 1. 每一活动都详细列出输入输入评价； 2. 每一活动的输出均为下一活动的输入， 一环套一环，结构严谨； 3. 每阶段的评价保证了每一活动的质量， 从而保证了整个教学产品的质量。 学习需要分析 学习内 容分析 学习者 分 析 学习目标的拟定 教学策略的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论