人教版九年级物理下册《老而现代的力学第十三章 力和机械三、摩擦力》教案_7

1、摩擦力教学设计【教学目标】 1、 知识与技能目标 1、 知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。 2、 知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。 3、 知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。 4、 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 2、 过程与方法目标 1、 通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力。 2、 通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。 3、 通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。 3、 情感态度与价值观 1、 使学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的物理道理，养成勇于探索

2、生活中的物理道理和原理的精神。 2、 初步认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响，培养学生愿意服务社会的意识。 3、 通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流的能力以及合作精神。 【教学准备】 摩擦力教学自制课件；弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板、砂纸、儿童自行车。 【教学流程】 1、 创设情境，提出问题 生活情境：请几个同学到前面分别用缠了皮筋和没缠皮筋的筷子夹弹子看谁夹的快。 问题情境：利用课件出示问题汽车关闭发动机后为什么还能前进？最后为什么又会停下来？（让学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣提出问题什么是摩擦力呢？

3、） 2、 摩擦力概念的理解 课件出示：相互接触的两个物体在发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 组织学生讨论下列问题理解摩擦力概念 1） 产生摩擦力的条件是什么？ 2） 摩擦力产生在什么地方？ 3） 摩擦力向什么方向？ 4） 摩擦力的作用是什么？ 小组讨论、全班讨论后总结得出结论：（只有相互接触且有相对运动时才会在接触面上产生与相对运动方向相反的摩擦力，其作用总是阻碍相对运动的产生。） 3、 摩擦力大小的探究 1、 影响摩擦力的大小的因素猜想（通过课件和课本插图以及游戏：让一名同学分别拉一个坐在油布上，和坐在地毯上的同学比较拉力的大小创设情境引导学生提出要探究的

4、问题并在黑板上展示） 2、 小组讨论实验方法（引导总结：控制变量法）设计方案和表格 4、 摩擦力的增大与减小 1、 问题的提出：通过冬天在结冰的路面上行走人为什么容易摔倒？有什么办法可以使人在冰面上行走而不摔跤？等问题和将粉笔横放与竖放在斜在手中的物理课本上观察现象创设情境引导学生自主学习“科学世界”。 2、 自主学习、小组讨论摩擦力的增大与减小方法。 3、 全班总结增大和减小摩擦力的方法。 5、 巩固和提高 1） 如下图中汽车正在水平向右运动，当车上的箱子从车厢前部向中部滑动时箱子和地面_（有或无）摩擦力，箱子和车厢_（有或无）若有则摩擦力的方向向_，这是因为_。 2） 在日常生产和生活中，下面那条措施是为了减小摩擦力（） A、 在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 B、 汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 3） 体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了_摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回环动作时，握杠不能太紧，这是为了_摩擦，采用的方法是_。 4） 师生共同研究自行车（教师把儿童自行车放在讲桌上，让学生观察自行车构造，自主提问，解释加深知识理解） 6、 交流、评估与小结：小组讨论交流本节课的收获与感受。 1、摩擦力大小的决定因素与分类。 2、增大与减小摩擦力的方法。 3、摩擦力的研究方法。 7、