四年级上册语文复习题(课文内容填空

1、小学语文四年级上册复习题姓名：1、 桂林山水中作者以生动的笔触描绘了（ ）。第二段用三个相同的句式描写了漓江水（ ）（ ）（ ）的特点。第三段描写了桂林山（ ）（ ）（ ）的特点。2、 我看见过（ ），玩赏过（ ），却从没看见过（ ）。漓江的水真静啊，静得（ ）；漓江的水真清啊，清得（ ）；漓江的水真绿啊，绿得（ ）。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。作者把漓江的水与（ ）、（ ）作比较，强调了漓江水有独特的美。这样的山（ ）着这样的水，这样的水（ ）着这样的山，再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ）的画卷，真是“（ ），（ ）。”（

2、）（ ）两个词语把“这样的山”和“这样的水”联系起来，再加上（ ）（ ）（ ）的点缀，让人感觉像是走进了（ ）的画卷。本文采用了前后呼应的写法，与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是“_ ”。3、照样子写句子。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。我（ ），（ ），却（ ）。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。（ ），（ ）。4、记金华的双龙洞是（ ）先生的一篇游记。我们还学过他写的 。本文记叙了作者游览（ ）的经过。作者的游览路线是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。其中外洞的特点是（ ），内洞的特点是（ ）。读了这篇课文，我懂得了写游记要（

3、 ）（ ）。5、说说你对下面句子的理解。我又感觉要是把头稍微抬起一点，准会撞破额角，擦伤鼻子。_一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读了这句话，我的体会是： 我也能用上加点的词说一句话。 6、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句出自（ ）的 。这句话的意思是： “闲”的意思是（ ）。一个“独”字表达出诗人（ ）的心情。7、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。“诗句出自（ ）的 。这句话的意思是 “青螺”指的是（ ），这一运用了（ ）的修辞方法。8、桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， 。9、中彩那天中父亲面临的道德难题是： 。10、写出

4、你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的理解。 11、万年牢文中出现三次“万年牢”，它们的含义有什么不同。 课文中父亲是一个什么样的人？ 12、尊严中“这个年轻人的目光顿时昏暗了”，这是因为 ；“他的喉结上下动了动”，说明 。可是他却说“先生，那我不能吃您的东西”，这是因为 。当他为杰克逊大叔捶背后，立刻吃起来，又是因为 13、杰克逊大叔断定这个“现在什么都没有”的年轻人“百分之百是个富翁”，这是因为 。14、是啊，如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ），就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。15、安静的手指（ ），竟然拢住了（ ），

5、真是一个（ ）！睁着眼睛的（ ）被这个盲女孩（ ）抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上充满了（ ）。这是一次全新的（ ），安静的心灵来到了一个她完全没有（ ）过得地方。16、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。中“张望”的意思是什么？你还能写出其他表示看的词语吗？（至少4个） 安静是盲童，“张望”用在这儿合适吗？为什么？ 17、虽然（ ），但是，我们却（ ）体现出（ ）。于是，（ ），一定要（ ），决不（ ），使自己（ ）。18、我想要告诉同学做事要言出必行，可以送他论语子路中的名言 做事情的时候要能够将心比心，这正如论语颜渊中所说 19、你读过的童话故事有（ ）、

6、（ ）、（ ）等，最喜欢读的是 ，喜欢的原因是（ ）。20、和我们一样享受春天是一首呼唤和平的诗歌，共有（ ）节，前四节分别描述了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的变化。21、诗歌前四节的最后用了一句相同的话： ？表达了作者（ ）的思想感情。诗歌第五小节末尾的省略号去了什么？请你仿照文中局势也写两句。 22、造句。为了（ ），为了（ ），为了（ ），（ ）。 ，因为 。 像 。23、泊船瓜洲的作者是（ ）代的（ ）。这首诗表达了作者（ ）的心情。这首诗中流传的名句是 ， 。24、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”表达了作者（ ）的心情。25、“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”描绘

7、的是（ ）的景色，它的下半阙是 。26、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是（ ）代诗人（ ）的是 的佳句。它反映了诗人（ ）的心情。“春草明年绿，王孙归不归。”表达了诗人（ ）的心情。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”表达了诗人（ ）。诗中借助（ ）与（ ）体现了诗人的思想感情。27、周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，（ ）而（ ）地回答道：“ ！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大了眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“ ！”周恩来（ ）的话语，博得了魏校长

8、的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当校周生啊！”28、从柯岩老师的回信中，我了解到了，张国强失去朋友的原因是 29、“尺有所短，寸有所长。”的确是生活中的真理，你能用生活中的事例具体说一说吗？ 30、写信开头称呼要（ ）；正文开头（ ）；祝词要（ ），第二行要（ ）；最后不要忘了把（ ）和（ ）写在右下角，各占一行。31、描写战争的成语有四面楚歌 、 。冬天的雪景可以用白雪皑皑 、 等成语来描写。32、我们本学期学习的表达思想感情的诗句有： 、 。这句诗的意思是 33、梅花是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！34、爱因斯坦告诉我们生命的意义在于 35、巴金爷爷告诉我们生命的意义在于 。3

9、6、进入天山，作者看到了（ ）、（ ）、（ ）。再往里走，作者看到了（ ）。走进天山深处，到处是（ ）。最后作者抒发了（ ）的感情。37、课文的体裁是（ ），写了（ ）和（ ）之间的友谊。主要通过（ ）展开故事情节，推动故事的发展。38、老木匠做了个小木偶，在他的脸上添了一个（ ）的表情。小木偶（ ）地大步向前走，没想到，因为自己只会笑，先后被（ ）、（ ）、（ ）误解。最后小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶，小木偶变得会（ ），会（ ），会（ ）会（ ），也会（ ）了。39、盲童安静用她特有的方式创造了一个“奇迹”，是 ，以此她触摸了春天，感受到了春天；作者从她身上也领悟出一个道理，触摸到

10、一种生命力，就是 。40、生命 生命开头首先提出一个问题： ？然后分别写了三件小事，一是（ ），二是（ ），三是（ ）；最后揭示生命的意义： 。默写其中一个事例： 。41、队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺（ ），有时候学杜鹃（ ），胳膊一（ ）一（ ）地（ ）着路旁的树枝，有时候（ ）下腰去（ ）球果，还用脚把球果（ ）起来。他好像把身边的军官完全忘了。在文中填上描写小孩动作的词语。从这些词语中，你感受到小夜莺是一个怎样的小孩？ 小夜莺此时心里真的什么也没想吗？他在想什么？ 用文中带点的词语说一句话。有时候有时候 42、今天，我们中国孩子（ ）生活在和

11、平的环境中，（ ）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们（ ）要像爸爸那样热爱和平，（ ）地用自己的生命保卫和平。在文中的括号里填上合适的词语。你理解文中“和平之花”指的是谁？ 谈谈你对最后一句话的理解。 43、写两句有关和平的标语，再与同学一起交流。 44、读泊船瓜洲这首诗，我从诗句“ ”中知道作者离开家乡时，正是草长莺飞的春天。这句诗的意思是 45、秋思这首诗，表达了作者 的情感。46、“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得愈（ ）、愈（ ）。她是最有（ ）

12、、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”“他们就像这梅花一样。”中的“他们”指的是 。比如你知道的 、 、 就具有像梅花一样的 的品格。想一想，外祖父送我的梅花，仅仅是一幅画吗？ 默写有关梅花的名言和古诗。 47、小桥流水人家的作者是（ ），写这篇文章抒发了作者 _的思想感情。作者不但爱自己家乡的美丽，更爱家乡恬淡、闲适的世外桃源般的生活，从（ ）（ ）（ ）这三个词语中可以感受到。48、全神贯注写的是法国大雕塑家（ ）的

13、一件（ ）事。从中可以看出他具有（ ）的品质。写出他的一句格言 48、中彩那天讲的是（ ）前，我们家生活十分拮据，“爸爸”中彩得到（ ），“我”（ ），可是“爸爸”却（ ），他面临着（ ）。最后，他（ ）。“爸爸”用他的实际行动告诉我们：（ ）。49、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”“奇迹”的意思是（ ）。说“真是一个奇迹”的原因是 50、“此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。”“弧线”的意思是（ ）；作者在这里用弧线形容 。51、夜莺的歌声中小夜莺：“人呢？战争一开始这里就没有人了。”“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”从这几句话

14、可以看出小男孩是一个（ ）的孩子。52、在一个中国孩子的呼声中，这个中国孩子的呼声是 53、书信的格式一般包括 、 、 、 、和 五部分。54、雨来上夜校接受（ ）教育，面对鬼子毫不畏惧，依靠自己的（ ）和高超的（ ），从鬼子的手中逃生。55、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条（ ），怎么也抓不住。56、啊！那双手就像（ ），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。57、雨来像（ ）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。58、他似乎感到德军那几双（ ）都盯在越来越短的蜡烛上。59、蓝蓝的天上飘着的浮云像（ ）。60、纳兰性德在听到夜晚的风雪声后，发出了这样的

15、感叹： ， ， ， 。61、人人都有思乡情，杜甫曾有这样的感伤： ， 。卢纶也曾写下这样的诗句： ， 。62、为中华之崛起而读书一文中（ ）少年时就下了（ ）的远大志向。63、他亲切之中蕴含的（ ），（ ）之中包含的（ ），把我小小的心（ ）了，以至不知（ ）的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（ ），如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地（ ）着，（ ）虎虎有生气。64、有人总是不珍惜时间，你可以用陶渊明的话“ ， 。 ， ”来告诫他。65、有同学课堂上总是喜欢做小动作，老师指出来他还不以为然，对学校有益的日常小事也不屑于做，对这类人我们可以用刘备的话“ ， ”来告诫

16、他。66、梅花魂一课，表达的是 ，这种感情是通过 、 、 、 等事情表达出来的。67、在第八单元中，我们认识了好多人物，他们身上都具有共同的品质，那就是（ ），他们分别是（ ）伽利略（ ）罗丹（ ）聋哑青年；（ ）的父亲。68、根据要求写成语反映人物品质的（ ）带有数字（ ）含有动物名称的（ ）描写自然环境的（ ）69、罗丹是法国著名的雕塑家，他曾经说过一句享誉世界的名言：“ 。”70、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这句诗出自宋代王安石的 。钟山是指现在的（ ），诗中“明月何时照我还”的意思是： 。71、第一单元中的两首古诗从题目中可知独坐敬亭山这首古诗题目中的一个（ ）字，表现了诗人（

17、 ）的心情；望洞庭这首古诗题中的一个（ ）字，表现了作者观察洞庭的（ ）。72、桂林山水中最能表现作者观赏山水后感受的句子是：（ ），（ ）。73、中彩那天一文中“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”你对这句话的理解是：_。74、学了万年牢一文，我懂得了_。75、哈默一无所有，杰克逊却说哈默百分之百是个富翁，因为（ ）二十多年后，哈默成了石油大王，你认为他靠的是 76、课文将心比心中听了奶奶讲的事，“我”的心（ ）。听了母亲的话，“我”的心里 。77、父亲教导我做万年牢，就是要做个（ ）的人，（ ）的人。无论做什么事都要（ ），（ ）。78、去年的树中第一次是（ ）与（ ）的对话，

18、第二次是（ ）与（ ）的对话，第三次是（ ）与（ ）的对话，第四次是（ ）与（ ）的对话，这四次对话，构成了一个完整的故事，这则故事告诉我们（ ）。79、他不禁抱住了那个孩子：“换来寒冬的，是（ ）！要不是你提醒，春天将（ ）。谢谢你！”80、你们三个人都明白了：幸福要靠（ ），要靠（ ），做出对人们（ ）的事情。81、老木匠说的没错，（ ）是很重要的。不过，要是（ ），那可是（ ）。82、人的生命是有限的，可是，（ ）是无限的。我要把有限的生命，投入到（ ）之中去。于是，我下定决心，一定要珍惜（ ），决不让它（ ），使自己活得（ ）。83、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ）

19、，在于（ ），而不是（ ），也不是在于（ ）。84、春天来了，小区的绿地上（ ）。桃花开了，月季花开了。（ ）的花香吸引着安静。85、这段时间的学习过程中，课文中留给你印象最深的人物是（ ）。原因是_。你对课文中最感兴趣的景物是（ ），原因是_。86、夜莺的歌声中的“夜莺”指的是（ ）。我觉得“夜莺”是一个（ ）的孩子。87、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”你从这句话中体会到了什么？ 88、雨来之所以被称为“小英雄”是因为他（ ）；“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”在课文中出现了（ ）次，作者强调这句话的原因是 89、下面是有关战略战术方面的词语。请你把它们补充完整。知己知彼（ ） （ ）决胜千里出其不意（ ） 围魏救赵（ ）90、请在括号里填上合适的词语，把句子写具体。（