2020年中考物理复习8-第八章运动和力真题汇编(含解析

1、第八章运动和力A组基础题组一、填空题1. （2019河南许昌二模）随着校园环境的提升，塑胶跑道铺进了校园。塑胶跑道表面比较粗糙可以 （选填“增大”或“减小”）摩擦力。小强同学在操场上踢足球时，他用力踢向足球，足球受力后腾空而起，球离开脚后还能在空中继续飞行,这是由于足球具有 ,同时他也感到脚疼，这说明物体间力的作用是的。2. （2018贵州安顺）如图所示，物体重5 N, 一人用20 N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态。这时物体受到的摩擦力大小是 N,方向3. （2019四川泸州）一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动，其速度v随时间 t变化的图像如图所示。已知在 4 s8 s内小车受到的

2、牵引力恒为10 N,则在4s8 s内小车受到的合力为 N,运动的路程为m;在04s内小车受到的摩擦力于”）。10 N（选填“大于”“等于”或“小二、选择题4. （2019江苏徐州）如图所示自行车的各个部分中，减小了有害摩擦的是（）C阪轴11脚踽康面5. （2019贵州铜仁）关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（）A. 牛顿第一定律是凭空想象出来的B. 物体只要运动，就一定受到力的作用C. 不受力的物体，只能保持静止状态D. 如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线 运动6. （2019山东泰安）关于惯性，下列四个现象对应的说明正确的是（）A. 拍打衣服,灰尘脱落

3、,说明衣服有惯性B. 子弹离开枪膛，仍能向前飞行，说明子弹有惯性C. 汽车突然快速启动，车上的人会向后倾，说明汽车有惯性D. 运动员将足球顶出后，足球继续运动，说明运动员有惯性7. （2019四川攀枝花）某同学和家人在外出旅游途中，车抛锚在水平路面上，家人试图推动汽车但没有推动。下列说法中正确的是（）A. 车未被推动是因为推力小于摩擦力B. 车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力C. 人对车的推力和车对人的推力是一对相互作用力D. 车受到的支持力和车对水平路面的压力是一对平衡力8. （2019广东深圳）如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度 被匀速拉动。甲图中速度为vi,乙图

4、中速度为V2,丙图中木块上叠放一重物，共同 速度为V3,且V1VV2VV3,匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是（）A.F甲F乙F丙B.F甲F乙F丙C.F甲=F乙F丙D.F甲F乙=F丙9. （2019河南信阳二模）如图所示，将一辆小车放在水平桌面上，用轻绳跨过定滑 轮与钩码相连，小车在轻绳的拉力作用下沿着桌面做匀速直线运动。若突然剪断 轻绳,则小车（）A. 将运动得越来越慢B. 受到的摩擦力随之减小C. 将继续处于平衡状态并保持匀速直线运动D. 将受到静摩擦力10. （2019河南周口商水一模）（双选）如图所示为小明在科学实践课上制作的“折 纸青蛙”，用手按住青

5、蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后,青蛙就可以向 前跳动,则下列说法正确的是（）A. 青蛙离开桌面能继续向前运动，是因为青蛙具有惯性B. 青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙对桌面的力C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力D. 用手按住青蛙后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力三、作图题11. （2019贵州贵阳）如图所示是运动员百米赛跑时的情景，请画出他的右脚对地面作用力的示意图。（O点是力的作用点）12. （2019河南濮阳一模）如图所示,现将一袋大米无初速度地放在向右匀速运动的输送带上，米袋将随输送带先做加速运动，后随输送带一起匀速运动。画出米袋

6、 加速过程中受力的示意图。（不计空气阻力）四、实验探究题13. （2019广西桂林）小蓉和同学们用如图所示实验装置来探究阻力对运动小车的影响。（1）实验开始前，小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，大家发现，小车在斜面上的高度越高，小车到达水平木板时的越大，小车在水平木板上运动距离越远。从而让大家更加明确了 ，本实验要使用法。(2) 实验中，大家将可调节倾斜角度的斜面与木板平面组合，然后依次将毛巾、棉布铺在木板上，开始探究小车在三种平面上的运动情况，结果发现小车直接冲出棉布末端,在仅有目前已搭建好的实验器材基础上，他们采取的方法完成了整个实验探究过程。(3) 通过实验分析可知，水平面越光滑，同一

7、运动小车受到的阻力,速度减小得越。推理可知，同一运动小车如果不受阻力作用，它将。14. (2019内蒙古通辽)在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：(1) 此实验是根据原理测出摩擦力大小的。(2) 小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力(选填“变大” “变小”或“不变”)；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为 3 N,他认为这时摩擦力的大小为3 N, 他操作中的错误是 。(3) 改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论(4) 在甲、乙实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现(选填“甲”或“乙”)图

8、中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用 效果与有关。|-n甲fl15. (2019贵州铜仁)小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的 两种实验方案。A _A乙(i) 通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因(2) 该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 。(3) 保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观 察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且,这两个力才能彼此平衡。 小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断 小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现

9、象说明力可以改变物体B组提升题组1. 如图甲所示,小桐用弹簧测力计拉木块，使它沿水平木板匀速滑动，图乙是她两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图像。第二次木块的速度第一次木块的速度，第一次的拉力为3 N,木块受到的摩擦力 3 N,则第二次木块受到的拉力于”)3 N。(均选填“大于”“小于”或“等2. （2019贵州贵阳）如图所示,在平直路面上向右匀速行驶的小车中，有一轻质弹 簧的一端固定在车厢右壁，另一端连接置于小车底板上的木块，弹簧此时处于原长 状态并保持水平。下列判断正确的是（）小远功方向A. 若木块突然压缩弹簧，则小车一定在做加速运动B. 若木块受到向右的摩擦力，则小车一定在做加速运动

10、C. 若木块受到三个力的作用，则小车一定在做减速运动D. 若弹簧未发生形变，则小车一定在做匀速运动3. （2018安徽）我们知道,一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反。如图 所示,重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是（）A. 物块乙受到的合力为10 NB. 物块乙对物块甲的压力为15 NC. 桌面受到物块甲的压力为15 ND. 桌面对物块甲的支持力为35 N4. （2019四川广安）如图所示，用6 N的水平拉力F拉动物体A在水平地面上向右 匀速运动,物体B静止不动，弹簧测力计示数为2 N,下列说法正确的是（）A. A对B的摩

11、擦力大小为4 N,方向水平向右B. B对A的摩擦力大小为2 N,方向水平向右C. 地面对A的摩擦力大小为4 N,方向水平向左D. 地面对A的摩擦力大小为6 N,方向水平向左第八章运动和力A组基础题组一、填空题1金答案增大惯性相互解析 塑胶跑道表面比较粗糙，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来 增大摩擦力。足球离开脚后能在空中继续飞行，是由于足球具有惯性仍保持原来 的运动状态向前运动。脚对足球施加一个力，足球对脚也施加一个力，所以使脚疼 痛,说明了物体间力的作用是相互的。2. t答案 5竖直向上解析 用20 N的水平力把重5 N的物体紧压在竖直墙壁上，此时,物体处于静 止状态,受到水平方向

12、和竖直方向的两对平衡力的作用。竖直方向上的平衡力是 物体的重力和向上的摩擦力；水平方向上的平衡力是人对物体的压力和墙壁对物 体的支持力。根据二力平衡的条件可以判断这时物体受到的摩擦力大小为5 N,方向是竖直向上。3. I答案 016 等于解析 由图像可知，在4 s8 s内小车做匀速直线运动，处于平衡状态，因此受 到的合力为0 N;其速度为4 m/s,其运动的路程为：s=vt=4 m/s x 4 s=16 m;由于 小车在4 s8 s内做匀速直线运动，其牵引力与摩擦力相等，故摩擦力为10 N;在 04 s内小车做加速运动，但其压力和接触面均不变，所以摩擦力也不变，为10 N二、选择题4. 答案

13、C车胎有很多花纹，增大了接触面的粗糙程度，可以增大与地面之间的摩擦力，属于增大有益摩擦；车把有很多花纹，增大了接触面的粗糙程度，可以增 大与手掌之间的摩擦力，属于增大有益摩擦；车轮转动时，车轮与车轴之间的摩擦， 容易使零件磨损，中间加装滚动轴承，变滑动为滚动，属于减小有害摩擦；脚踏板面 有很多花纹，增大了接触面的粗糙程度，可以增大与脚底之间的摩擦力，属于增大 有益摩擦。故选Co5. i答案D牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得出的，不能用 实验直接验证，但它不是凭空想象出来的，是经受了实践的检验的，故A错误；物体 不受力或受平衡力作用时做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持，故

14、B 错误；一切物体在没有受到外力作用的时候时，总保持静止状态或匀速直线运动状 态,故C错误;如果物体不受外力作用，原来运动的物体将保持原有的速度做匀速直线运动,故D正确。6. 答案 B用手拍打衣服上的灰尘，衣服运动，灰尘由于惯性保持原来的静止 状态,在重力作用下掉在地上，说明灰尘有惯性，故A错误；子弹离开枪膛后，由于 惯性仍能向前飞行，说明子弹有惯性，故B正确；汽车突然快速启动，车上的人会向 后倾,说明人有惯性，而不是汽车有惯性，故C错误；运动员将足球顶出后，足球继 续运动,说明足球有惯性，而不是运动员有惯性，故D错误。7. 答案 C车没有被推动，处于静止状态，推力和摩擦力平衡，所以推力等于摩

15、 擦力，故A错误；人推车的力与车推人的力是一对相互作用力，大小相等，故B错 误,C正确；车受到的支持力和车对水平路面的压力分别作用在车和路面上 ，是一 对相互作用力，不是平衡力，故D错误。8. 答案C滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关。 由题意和图示可知，甲、乙、丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的 压力相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物）,故摩擦力的大小关系为f 甲=f乙f丙；因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力F=f,即F甲=F乙F丙，故C正确。9. I答案A由小车沿桌面做匀速直线运动可知，小车受到平衡力的作用，在竖 直方

16、向上受到的重力和支持力是一对平衡力，在水平方向上受到的拉力和摩擦力 是一对平衡力。若突然剪断轻绳，拉力消失,在水平方向上运动的小车只受到向左 的摩擦力，由于摩擦力方向与小车运动的方向相反，所以小车做减速运动，速度越 来越慢,故A正确,C错误；影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，当突然 剪断轻绳时，小车对接触面的压力和接触面的粗糙程度都不变，所以受到的摩擦力 大小不变,故B错误；由于小车不能立即停下来，而是依然处于运动状态，所以受到 的摩擦力不是静摩擦力，故D错误。10. 答案 AC青蛙离开桌面能继续向前运动，是因为青蛙具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故A正确；青蛙能向前跳动是因为青蛙受

17、到桌面对青蛙的力，这 个力与青蛙对桌面的力是一对相互作用力，大小相等,故B错误；青蛙离开桌面向 前跳动的过程中会受到重力和空气阻力的共同作用，故C正确；用手按住青蛙的后部时,桌面对青蛙的支持力要大于青蛙受到的重力，不是一对平衡力，故D错误。三、作图题11. 答案如图所示解析运动员的右脚对地面有向下的压力，且由于右脚向后蹬地，故右脚对地面有水平向后的静摩擦力，以0为作用点，规范作图，画出两个力的示意图。12. 答案如图所示F%LG解析 分析可知，米袋加速过程中受到重力、支持力和摩擦力的作用 ，重力的方 向竖直向下，支持力的方向竖直向上，摩擦力的方向水平向右（此时摩擦力为向右 运动的动力），作用点

18、都画在米袋的重心上。四、实验探究题13. C答案（1）初速度 控制变量（2）减小斜面的倾斜角度（3）越小 慢 一直保持匀速直线运动解析（1）小车在斜面上的高度越高，小车具有的重力势能越大，小车下滑过程 中,重力势能转化为动能，因此高度越高，小车到达水平木板时的动能就越大，即初 速度越大；实验中，我们要把小车放在同一斜面不同高度由静止下滑，这样保证小车到达水平木板时的初速度不同，小车在斜面上的高度越高，小车到达水平木板时 的初速度越大，这个过程用到控制变量法。（2）当小车在斜面的同一位置时，减小 斜面的倾斜角度可以使得小车到达水平面时的初速度减小，这样小车就不会直接冲出棉布末端。（3）水平面越光

19、滑，小车受到的阻力就越小，小车就会运动得越远， 速度减小得越慢，若小车不受阻力作用，那么小车的速度不变，它将保持原有速度 一直做匀速直线运动。14. C答案（1）二力平衡（2）变大 没有使物体做匀速直线运动（3）压力相同时,接触面越粗糙，滑动摩擦力越大乙压力大小解析（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平 衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小。（2）小明刚开始拉木 块时,他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块受到平衡力，木块所受的摩擦力 变大；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3 N,他认为这时摩擦力的大小为3 N,此时测力计

20、示数大于滑动摩擦力，他操作中的错误是 没有使物体做匀速直线运动。（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙 两次实验可得：压力相同，丙中接触面粗糙，滑动摩擦力大，故压力相同时，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）在甲、乙实验中，乙中压力大，假如把木板换成海绵， 拿掉弹簧测力计，会发现乙图中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关。15. 答案（1）滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响（2）能改变作用力的方向（3）作用在同一条直线上（4）运动状态解析（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是滚动摩擦 力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对

21、实验的影响。（2）该实验装置中，木板两端的 定滑轮的作用是能改变作用力的方向。（3）保持两盘砝码质量相等（即让两边的拉 力相等）,把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一条直线上，观察到小车发 生转动，当小车重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1和F2作用在同一条直线上。 这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在 同一条直线上，这两个力才能彼此平衡。（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实 验后,又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，小车 受力不再平衡，此现象说明力可以改变物体的运动状态。B组提升题组1. 答案大于等于等于解析 由图可知：取相同的时间时，第二次木块通过的路程大于第一次木块通过 的路程,所以第二次木块的速度大于第一次木块的速度；沿水平木板滑动的木块， 在水平方向上受拉力和摩擦力的作用，小桐两次拉动木块，木板做的都是匀速直线 运动,而做匀速直线运动的物体受平衡力作用，