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文档简介

1、数学认数补充练习课教学反思教学目标：1、使学生进一步掌握有关数级，数位名称，数位顺序，计数单位及进率等知识。2、进一步巩固“十进制计数法”熟练读写。发展学生的数感，培养学生的逻辑思维能力。3、重视估计能力的培养，拓展学生的知识视野，为学生提供多样化的解题方法。教学重、难点：“十进制计数法”的熟练读写。以及近似数的改写。教学过程：一故事引入你知道微米吗？微米是一个很小的长度单位。1毫米是1微米的一千倍。一根头发的直径约70100微米，细菌的.大小约是12微米，烟尘的微粒直径还不到1微米，而病毒的直径有025微米左右。算算看，1米等于多少微米？二共同探究1、填空题68725463是（）位数，它的最

2、高位是（）位，8在（）位上，表示8个（）。这个数是由（）个万和（）个一组成。写成用“万”作单位的近似数是（）由8个千亿和8个千万组成的数是（），这是个（）位数，写成用万作单位的数是（）。62070000000里有（）个亿和（）个万。写成用亿作单位的近似数是（）2、写出下面各数2003年我国棉花种植面积是五千一百一十亿平方米。2003年我国进口的部分油料数量为：大豆是二千零七十四万吨，豆油是一百八十万吨，菜籽十七万吨。3、把下列各数改写成“万”和“亿”作单位的数。2004年，我国的粮食产量为455000000吨。联合国预测2075年的世界总人数为10000000000人。人的脑细胞大约有1200

3、0000000个。4、用“万”和“亿”作单位写出下面各数的近似数。1504983265002798000765000000020458900005、在里填上合适的数6000060万4700047万100000100万。三共同小结，说说又有哪些收获让学生上网查一查有关大数木的资料。思考：用4个“9”和4个“0”按下面要求写数，能写多少个？一个“零”都不读出来的八位数。只读一个“零”的八位数。读出两个“零”的八位数。读出三个“零”的八位数。反思：本次练习是学生在认识了整万数，整亿数以及近似数的基础上安排的。具有以下一些特点：1、从学生已有的知识经验出发，由故事引入微米，通过举例如：一根头发的直径细菌的大小，烟尘的直径，病毒的直径让学生了解微米是最小的长度单位。2、引导学生开展探究性学习。练习中设计了三道填充题，两道写数题。通过这几道题的练习，使学生进一步巩固数的组成以及数的大小写的转换。并且突破写数和读数中关于“0”的读写难点，为学生在以后的练习中大下基础。3、重视估计，发展学生的数感。练习中按排了改数和写近似数，意在发展学生的数感，有利于学生形成对数的实际大小的直觉，感受近似数，理解近似数。4、真正体现数学的文化价值。练习中安排了上网查资料，以及编写数，意在拓展学生的知识

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