最新创新“少年君子”评价体系资料

1、创新“少年君子”评价体系为深入贯彻十八大精神，对学生加强社会主义核心价 值观教育， 我校在德育上提出 “少年君子行动” 的育人特色， 开展雅行教育，以培养德智体美全面发展的“少年君子”为 己任，努力打造具有孔子文化特色的现代化学校。我们深入 挖掘孔子文化经典，结合“让评价促进学生发展”这一新课 程理念，形成了我校的“少年君子”评价体系，面向全体， 关注学生的全面发展，关注学生发展的全程。一、评价体系背景“少年君子”评价体系由注重甄别选拔功能向促进学生 全面发展的背景下提出的。结合我校实际，早在 2009 年， 学校就根据孔子思想精髓结合现代教育理念提出办一所体 现孔子教育思想的学校。几年来，我

2、们深入挖掘孔子文化经 典，以孔子的 “仁爱” 精神为校魂， 确立了古朴雅致的校训、 教风、学风。学校根据“承儒雅之风，做君子少年”的理念，设计完成了成套的“少年君子”评价体系。力求通过不懈努 力，把学生培养成为具有民族情怀、世界眼光、气质高雅、 知识渊博、举止大方、身心健康的一代新人。二、“少年君子”评价体系实施过程我们根据社会主义核心价值观的“爱国，敬业，诚信， 友善”的公民个人层面，把“少年君子”活动分设六个单元： 一、衣冠整洁做少年君子，二、文明礼貌做少年君子，三、 孝亲敬老做少年君子，四、诚实守信做少年君子，五、铸刚 毅品格做少年君子，六、知荣明耻做少年君子。这六个方面 分析每个年龄段

3、德育教育现状，结合每个年龄段孩子的特 点，主要考虑是要让学生“文质合一”、“内外兼修”、“知行 统一”，培养学生形成健康的心理素质与高尚人格，建立和 谐的人际关系，形成恰当的礼仪行为，塑造完善的君子之德。学校少先队大队部根据每学月教育主题，春期设立了“爱心少年君子”，富有社会责任感，乐于助人，拾金不昧， 积极参加社会公益活动的学生典型；“自强少年君子”，家境贫寒或身残志坚，自强不息的学生典型；“艺体少年君子”热爱艺术，有健康的审美情趣，在文艺、体育方面具有特长， 尤其是具有乐观开朗、积极向上、勇于进取、面对困难挫折 能主动进行自我心理调节等健康心理品质的优秀学生典型；“健康少年君子”，热爱生活

4、，身心健康，充满活力的学生 典型。秋期设立了“孝心少年君子”，孝敬长辈，尊重邻里， 诚实守信的学生典型；“诵读少年君子”，热爱国学，积极诵 读三字经、弟子规、孝经等优秀经典篇目，坚持日 日读经典，背经典并将经典的精神变为自觉行为的典型；“创新少年君子”，学科学、爱科学、用科学，乐于创新， 有小发明、小创造的学生典型；“安全少年君子”，懂得安全是生命的保障，懂得一些有效的安全防护措施，懂得珍惜自 己的生命的典型。在各主题活动推进过程中，我们采取了一些策略，比如 召开班队会，撰写心得体会；充分利用班级文化阵地，营造“少年君子”主题班级文化；开展行为习惯养成教育活动、 礼仪教育、体验教育活动、校园志

5、愿者活动；实施星级评价； 利用多样表彰方式开展风采展示，树立学习榜样，营造积极 氛围等等。在每月初由学生代表宣读倡议，让学生明确做少年君子 应达到的要求，学生根据自身条件和特点，自愿参与“少年 君子”的评选，制定相应的“闯关夺星”计划，自备行动档 案。班上的“君子小组”（四五名同学组成）、老师和家长， 定期不定期地对学生进行评定，有一点成绩和进步就可拿到“一颗星”。月末，各班选出本月的班级“少年君子”，由班主任书写“喜报”，告知家长，家长在喜报回执单里填上对孩子的寄语，交回班级，由班主任将班级“少年君子”的喜 报张贴在教室里。从班级“少年君子”里评选出校级“少年 君子”，报大队部审核，大队部登

6、名造册报学校行政会。经 学校行政会讨论通过后，学校组织隆重的授牌仪式，由校长 在全体师生前颁奖授牌，并与其合影留念。校级少年君子制 作海报张贴在班级走廊上，每月“少年君子”的事迹介绍和 个人资料将在“思贤”校报上刊登。这些措施增强了“少年 君子”的光荣感，形成了人人争当“少年君子”的氛围，起 到了以点带面的良好教育效果。三、“少年君子”评价体系呈现的效果“少年君子”评价体系是一个对学生的积极行为不断予 以正强化的过程，是一个注重反复的训练与实践的循序渐进 的“养成教育”过程，从而能使学生不断品尝成功的快乐， 激发学生更大的进步热情和成长自信心，逐步取得更大成 就。5.2 班学生余生文学习成绩不

7、算突出，但他擅长体育， 是校田径队队员，这次参加区田径运动会获得了 50 米跑第 一名， 还是校足球队的主力， 他这次获得了 “艺体少年君子” 的称号。6.3 班的“自强少年君子”杨兆洪，由于疾病导致了腿 脚残疾。但他并没有因为腿脚的不便影响自己的学习生活。 他成绩优异，生活乐观，体贴孝敬父母。上学，放学，都坚 持自己步行，摇摇晃晃的身体摔倒了无数次，总是咬牙自己 爬起来后接着走。 11 月，“自强少年君子”杨兆洪还参加了 旌阳区的“阳光自强少年”的评选。每一个学生都是一颗闪耀的明星，著名伦理学家罗国杰 先生指出：“我们需要新时代的君子和圣贤” 。新公民道德 实施纲要 中特别强调了公民基本道德规范， 刚刚颁布的 教 育中长期改革与发展规划纲要也对学校德育工作提出更高 的要求。如果传承中国以“仁爱”为核心的传统美德，将君 子人格中所倡导的仪容的端庄、明理守信、诚实谦逊、刚毅 勇敢、积极乐