DEA模型的高等教育评估透析精品资料

1、BAD模的 型.才可评 #冃 教透nnIDE型.在甘肃省高等教育评价中.的.应用.本文主.要探讨-甘.肃省内-高等教育办-学效益评U价一1所.考.虑.指.标-体一系一并.不-仅一仅是.单.纯.的.产.出.指一标一，-更一关一键.在一于分一析-区一域一内一大.学的一投一资.源一冗余问题1因此本文考虑到学校规一模的不一同，-分析-其投产-出-比一是否-合一理亠观一测-其相同一水-平-的一投一入所一带一来的一产出一，一这一样一才具一有一意一义UU指标体系口nnn口nnn为-使一评一价-结一果一更一具一可-比一性一参一照一性一，一本一文一数一据一选一取一已一经一公一开一的一年一至一,20112-年一的

2、一网一大一大一学一排一行所一使用的数据为原始一数据选一取了甘一肃一省内所-高一校一作一为-决一策-单一元一，一用一大一写一字一母一A_至一丄的一9-个一符一号一代一替一所一评一价一的一大一学一亠输一入变一量一选一取一学一术资一源得分师资得分一科一研经一费得分一;一输出变一量-为一学术成一果一得-分一学一生情-况得-分将-网一大20一IE年所大一学各指标一上的一得分一当作是312-年运-行-之-前-的一输-入_丄x_而-选一取一2C_d2_年_各-指-标-的一得-分-当-作一是-2012年运一行-二年之一后一的一输-出一(-丄模型求解采用CL Di软一件进一行综合效一率排一名一的一结果一如一下从

3、.整.体.丄*看.，-选.取.的.甘.肃.省.内.9 一所-大.学.有.4所处于-规模报.酬递减状-态通过-三名与网大-排一名.可.以.粗.略.的.*出一，-可.以-从一上.表.丄*出.，-原一三名一比.较一靠一旦的一规-模一和投一入有一直.接一盘关一关一系一c学校的名次丄滑比较大亠其原因很可能是其规模较大-导致一的投厶产-出-不丄衡c_F_n旦处一丄规一模一递一减一阶一段一此一时一对于这一四个学一校而一言不-宜扩大规模，-而应该加强投条件来提-高一办一学一效一率一而_A_D_G_学一校一处_于一规-模一收一益一不一变一阶一段一，一可一以看一出一他一们一的一办一学一模一式一值一得一其一他学一校

4、借鉴这也从定程度上一看出规一模和绩效一是-有-直一接-关一系一的一从-表一2-来_看一亠选一取一的一甘-肃一省一内一9-所一大一学一只一有一五一所一是一效一的一，-即一不一存一在一投入一冗余和产一出不一足一现一象亠且有一四一所是处一于规模一报一酬一递一减一的一整一体一来一看一亠从一相一对一大学现一有一的获得收益的机一制而一言，-可以一分成一以一下一几一类一第-厶类一:A_D_G_是-对-现_有-投一入_资一源-而一言-所一获一得-产一出一较一为-平一衡-大一学一亠属-丄规-模-报一酬一最-优一状一态,其办学模式是很值得其他学校借鉴的第二一类:旦E的纯技一术效率值小于丄亠存在一大.量.投.厶冗.

5、余.资.源.，-而.且.其.处.于.规.模.报.酬.递.增.阶段，-因而可-以-通过-扩-大-规模来提高办-学效U率一1nnn口第一三一类.cF、丄的.纯一技术一效.率一值一丄丄，-也存在大量投一冗余资源亠而且其处于一规一模报酬递一减阶段，-要提高办-学效益，-就不仅-仅-要调整一办一学一规一模一，一还一要一适一当一减一少投一入，一注一重一内部一结一构比例的调整，-各投要素的配一置比较要合理一1第一四一类一:旦是一纯一技一术一有一效一的一，一但却一处一于一规一模一报一酬递减，一说明一这对学校一的技术效一率而言，一是没有-必一须一投一入一减一少一，一也一没一有-产一出一需一要-增一加一，一其一报一酬一规一模一递一减一丄要一是一因一为一其一投一入产一出一不一匹一配一，-建一议保一持现有的一投入一资源配置的比一例的同一时一，-通过一控一制一投入的一手一段一来一达一到-规模一有一效IIII总结一nn从-实一证_分-析-结-果-来_看-，-影-响一高-校一办-学一绩-效一的一丄要-原-因一是-规-模-效一率-和-技一术一效一率