《Canyoubemypenfriend-》导学案[工作范文]

1、Canyoubemypenfriend?导学案 canyoubeypenfriend?导学案 一、教学内容分析 本课内容为外语教学与研究出版社NeStandardEnglish 三年级起点第七册 odule5unit1 ， 课题为 “Pleasedtoeetyou!”本课的功能是讲述自己的能力，通过 介绍自己的情况结识笔友。 二、教学目标 知识与技能目标 能听、说、读、写 pleased,eet,address,penfriend 等 单 词 和 学 习 句 型： canyouspeaEnglish?canlritetoyou?lcanspeasoeEnglish. youcanbeychin

2、esefriend.yes,ofcourse.Thisisyaddressi nchina. 能够运用canyou？这类语句询问能力，并能口头运用 canIritetoyou?询问可能. 帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方 式。培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组 中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 情感教育目标 培养学生熟悉生活以及对异国文化的了解和兴趣。 告诉学生“ lfyouthinyoucan,youcan.”的道理。 三、教学重点 本课出现的新单词2、学生能在真实的语境中运用 “canyou ？” and “ canl ？” 句型。 完成自己的名片并

3、去寻找笔友 四、教学方法 情景教学法：在课堂中创设真实或模拟的情景，帮助学 生在猜测、模仿等过程中理解、模仿和运用生词和新句子。 任务型教学法：设计任务型教学，让学生在完成任务的 过程中学会用名片去寻找笔友。 直观教学法、提问法：充分发挥学生的主体作用，在活 动中学会与他人合作，提高学生的自信心，并让学生知道朋 友间应该相互帮助。 五、教具准备 制作好自己的名片3张、空白的名片若干张、多媒体和 奖励用卡片。 六、教学流程与设计意图 Stepl : aring-up Singasong T:AreyoureadyforourEnglishclass? Ss:yes T:Let ssinganEn

4、glishsong.o? chant: 教师先做示范，然后学生们学着做，速度要由慢到快。 T:Doyouliedoingexercises,let sdosoeexercises,o? HandsupHandsdonlcanjupcanrun. Step2 : Presentation T:Hello,boysandgirls.ynaeisLiangyiqing.Soyoucancall esLiang. T:Hello,everyone! Ss:Hello,sLiang.younoynae,canlnoyournaes?hat syournae?Pleasedtoeetyou! Iteans

5、 “ Gladtoeetyou!/Nicetoeetyou! ” 板书： Pleasedtoeetyou! 让每三个同学一组设计一个介绍同学认识的场面，学习 运 用 刚 学 会 的 句 子 I froLongshengPriarySchool.SoyaddressisLongshengPriar ySchool.教师一边说，一边指着上自己的信息来介绍自己的 情况。然后板书单词address:L ongshengPriarySchool T:hat syouraddress? Ss:yaddressisHepingPriarySchool. T:SoyouraddressisHepingPria

6、rySchool. T:Good!Inthisclass,I yourneteacherthinlcandothebest,andyoucandothebest .canyou? Ss:yes,lcan. Step3:Practice T:No,lnoallofyou,canlasyousoequestions?canyoubeypen friend? Step4:Netext Guessinggae T:Thereisaboy,hecandolotsofthings.Hecanaeaite,hecan rideabie.HecanspeasoeEnglish.HeisinNeyorno.Hi

7、scousi nisSion.ho she? hereishefro? ho she?hereishefro? Presentthequestions “ hoisshe?/hereisshefro? T:They retalingaboutsoethingithagirl.ho sshe?let ssay .? T:Herearesixquestionsonthescreen.Pleasetrytoanserth equestionsafteryoulistentothetape,o? )hereisDaingfro? )canDaingspeaEnglish? )canDaingriteE

8、nglish? )DainghasgottofriendsfroEngland.hoarethey? )canDaingbeLaura schinesepenfriend? )canLauraritechinese? Noatchagain. T:Noreadafterthetapesentencebysentence. Readandactingroupsofthree. Step5:Developent T:Looatthescreen!Thisisycallingcard. Nae:LiaoQinchi Address:LongshengPriarySchool Eail:LiaoQin

9、chi163. Icanriteaneail,danceandplaytabletennis. ynaeisLiangyiqing.Thisisyaddress-LongshengPriaryS chool.I froLongshengPriarySchool.Thisisyeail.Andlcanriteane ail,danceandplaytabletennis. T:Pleaseaeyourcallingcardsn ofyoufinish,pleasesay “BINGo loudly. Nae: Address: Eail: Ican3.教师在课前要做好自己的几张名片，要求漂亮美

10、观，易于吸引学生。教师走到学生中间，选择3名学生谈话， 并送出自己美丽的名片。 T:Hello.canlhaveyournae? S1:ynaeis T:Pleasedtoeetyou! S1:Pleasedtoeetyou,too. T:canIritetoyou? S1:yes,ofcourse. T:Thisisyaddress.Hereyouare! S:Thanyou!Thisisyaddress,hereyouare. T:Thanyou!Thenecanbepenfriends. .同桌用手中的名片进行交流。 .让五名自告奋勇的学生去寻找笔友，看谁寻找的最多， 以手中的名片为准。 T:Doyouanttoaepenfriends? Ss:yes,ofcourse. T:Nopleasegotoyourclassatesandaepenfriends.L