生物实验专题复习 课件1 浙科版

1、生物实验专题复习生物实验专题复习 浙江省遂昌中学 邹立权 考试说明中对实验与探究能力的要求考试说明中对实验与探究能力的要求 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实 验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌 握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的 方法和技 能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力， 能设计实验、 提出实验思路，提出实验思路，并能对实验现象和结果进行解释、分 析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力， 包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与 系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当 的评价和修正。

2、生物知识内容表实验 考试范围 要求 必修1分子与细胞 （1）检测生物组织中的油脂 P10 （2）检测生物组织中糖类和蛋白质 P14 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 P26 （4）验证活细胞吸收物质的选择性 P28 （5）观察叶绿体 P39 （6）观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原 P55 （7）探究pH对酶活性的影响 P66 （8）叶绿体中色素的提取和分离 P87 （9）探究环境因素对光合作用的影响 P94 （10）观察细胞的有丝分裂 P106 （11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 P111 能独立完成 “生物知识内 容表”所列的 生物实验，包 括理解实验目 的、原理、方 法和操作

3、步骤， 掌握相关的操 作技能，并能 将这些实验涉 及的方法和技 能进行综合运 用。 必修2遗传与进化 （1）模拟孟德尔杂交实验 P13 （2）制作DNA双螺旋结构模型 P56 必修课3稳态与环境 （1）探究植物生长调节剂对插枝生根的作用 P5 （2）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 P71 （3）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质 P130 导与练专题P54 特别提醒 作业： 1.尝试写 出各实 验的实 验原理 2.记录实 验方法 和操作 步骤 3.绘出含 3个碱基 对的 DNA片 段 实验目的: 实验原理: 自变量: 因变量: 无关变量: 对照方法: （2010浙江高考浙江高考）为研

4、究兔红细胞在不同浓度）为研究兔红细胞在不同浓度 NaCl溶液溶液 中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出 实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入 相应内容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为 1.5% 的NaCl 溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 （要求：答题时对（要求：答题时对 NaCl溶液的具体配制、待观察装片的溶液的具体配制、待观察装片的 具体制作不作要求） （1）实验思路）实验思路 制作临时装片?显微镜观察 必修1P54“渗透” （0404江苏）根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互 作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织

5、中某些有 机物的存在。 （1）填写下表中的空格。 需鉴定的有机物 用于鉴定的试剂 反应产生的颜色 还原糖 斐林试剂 蛋白质 紫 色 淀 粉 碘 液 脂 肪 橘黄色 (2)鉴定DNA时，一般先将被鉴定物加入物质的量浓度 为0.015mol/L NaCl 溶液的试管中搅拌后，再加入 _试剂，混合后将其置于沸水中加热 5min。待试 管冷却后，若其中溶液颜色为 _，而对照 组试管中溶液为无色，则可确定被鉴定物为 DNA。 学案同步练习4某校生物兴趣小组拟设计两个实验 实验1：探究尿液中是否含葡萄糖；实验2：证明血液 中存在葡萄糖。 材料与用具：新取尿液样品、加有柠檬酸钠的鸡血、 清水、试管、离心机、

6、三脚架、大烧杯、火柴、酒精 灯、石棉网等。 回答下列问题： （1）在实验过程中，上述两个实验均需要增加的一 种试剂是 ； 实验原理 。 （2）写出实验2的实验步骤、观察到的现象。 必修1分子与细胞 P14 本尼迪特试剂 葡萄糖是还原糖，在热水浴条件下会成生红黄色沉淀 步骤1：取加有柠檬酸钠的鸡血5mL，用离心机离心，获得上清液 步骤2：取2mL上清液，加入2mL本尼迪特试剂，振荡试管，使混合 均匀，在热水浴中加热2-3min，观察溶液的颜色变化。 现象：有红黄色沉淀出现 2、同位素示踪技术：、同位素示踪技术： 在光合作用、呼吸作用中的应用。（必修一 P86） 噬菌体侵染细菌实验。（必修二P49

7、） 在细胞分裂、DNA复制中的应用 追踪分泌蛋白的形成过程 例1：用H218O浇灌植物一段时间后，在H20、C02、(CH 20)、 O2等物质中可检测到放射性，请分析？ 例2：假设用32P标记果蝇（含？条染色体）的DNA分子双链 （原料用31P标记），经一次有丝分裂或经减数分裂，产生的 每个细胞中含有被 32P的染色体有几条？ DNA（双链）（双链） 蛋白质外壳 提醒：（1）噬菌体是病毒，病毒营寄生生活，必须在宿主细胞 内代谢、繁殖，不能用培养基培养，需用细菌培养。 （2）噬菌体在细菌内繁殖时，以亲代噬菌体DNA为模板，由 细菌提供原料、酶、能量、场所等条件。 学会迁移到其他病毒！ 噬菌体侵

8、染细菌实验的过程与实验分析 1、实验过程： 标记细菌： 标记噬菌体： 噬菌体侵染细菌： 2、实验分析： 3、实验结论： 细菌+含35S的培养基含35S的细菌 细菌+含32P的培养基含32P的细菌 噬菌体+含35S的细菌含35S的噬菌体 噬菌体+含32P的细菌含32P的噬菌体 含35S的噬菌体+细菌上清液放射性高，沉淀物放射性很低 含32P的噬菌体+细菌上清液放射性低，沉淀物放射性很高 过程表明，噬菌体的蛋白质外壳并未进入细菌内部， 噬菌体的DNA进入了细胞内部。 DNA是遗传物质 DNA能够自我复制，使前后代保持一定的连续性； DNA能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状。 题：科学

9、利用同位素示踪法研究了下列有关生化反应的过程， 其叙述不正确的是（ ） A用32P标记的一个噬菌体感染大肠杆菌，繁殖n代后，含32P 的噬菌体占所有子代噬菌体的比例是22n B.有光条件下，14C标记CO 2进入细胞后，首先在叶绿体基质 发生反应，在该结构中含 14C的系列产物有14C 3、三碳糖，该 结构产生的含 l4C的产物全部在线粒体彻底氧化分解，为细胞 生命活动提供能量 C用3H标记的氨基酸在豚鼠的胰腺细胞研究分泌蛋白的合 成和运输时，含放射性物质依次出现在细胞的核糖体、内质网、 高尔基体中，然后经细胞膜分泌出细胞外 D15N标记尿嘧啶，一段时间后在植物叶肉细胞中检测到放 射性物质，含

10、放射性物质的结构有线粒体叶绿体、核糖体、 细胞核 B 3、获得无子果实的方法： 无子番茄： 无子西瓜：（必修二P 85） 无子葡萄： 用一定浓度的生长素溶液处理未受粉 的番茄雌蕊柱头而获得。 多倍体育种 赤霉素 多倍体育种的方法及原理 1、方法：人们利用物理（如 低温）、化学因素来诱导 多倍体的产生，目前效果最好的方法是 秋水仙素处理 萌发的种子、幼苗 。（具体操作步骤见 P85） 2、原理：秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成 ， 因此染色体虽已复制，但不能分离，最终 导致染色体 数目加倍。染色体加倍的细胞经有丝分裂就能形成多 倍体植株。 三 倍 体 无 籽 西 瓜 瓜皮、瓜瓤： 种皮： 胚

11、： 4N 4N 3N 瓜皮、瓜瓤：3N 种皮：3N 胚：无 4 4、研究激素的方法：、研究激素的方法： 饲喂法、注射法、阉割移植法等 （1）甲状腺激素重要功能的研究： 研究内容：甲状腺激素能促进幼小动物体的发育； 甲状腺激素能促进新陈代谢。 研究方法：常用饲喂法、切除法、注射法等 常用实验材料：蝌蚪、小白鼠、小狗等 检测方法：动物耗氧量或观察比较幼小动物的发育快慢 （2）胰岛素、胰高血糖素功能的研究： 研究内容：胰岛素能够降低血糖浓度；胰高血糖素能升高血糖 研究方法：常用注射法 常用实验材料：小白鼠等 检测方法：观察实验动物的行为（如四肢无力，活动减少， 甚至昏迷等低血糖症状）；测定血糖变化，

12、检测是否出现尿糖。 （可用本尼迪特试剂检验） （3）生长激素功能的研究：）生长激素功能的研究： 研究内容：生物激素能够促进幼小动物体的生长 研究方法：常用注射法、摘除法 常用实验材料：小白鼠等常用实验材料：小白鼠等 检测方法：观察比较幼小动物的生长速度（体重、身长变化） 审题：实验要求分组实验还是自身前后对照实验？ 研究某种药物对动物生理活动的影响实验？ 5、遗传学实验方法：、遗传学实验方法： （1）植物杂交实验： 雌雄同花（两性花）： 雌雄异花（单性花）： （2）动物杂交实验： “自交”？ （3）方法选择： 判断显隐性： 判断基因型（纯合子或杂合子）： 审题：提供材料是种子或植株或幼苗？ 题

13、目要求用哪种杂交实验方法？ 收获种子或植株？ 去雄套袋人工授粉套袋（豌豆） 雌花套袋人工授粉套袋（玉米） ?“与相同基因型的异性交配”。 ?杂交或自交 ?自交或测交 实验题的基本类型实验题的基本类型 ?实验操作题 ?实验原理题实验原理题 ?实验设计题 ?实验评价题 ?实验补充完善题 ?实习和研究性课题 学案同步练习5.研究性学习小组的同学在某电镀 厂排水口采集重金属污染液1000mL。利用以下实 验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污 染液对水稻种子萌发和生长的影响。 材料与用具：水稻种子、试管、培养皿、纱布、 尺子（100mm）、蒸馏水、恒温光照培养箱、温度 设定为28、光强度为2000

14、 Lux（实验材料和器 材的数量不限） 实验目的： 实验原理： 什么是实验原理什么是实验原理? ? 进行实验依据的科学道理 进行实验依据的科学道理 1、实验进行的科学理论 实验为什么能这样做？ 2、检测结果的理论依据 实验结果出现的原因？ 实验原理：实验原理： 种子的萌发和植株的生长需要温度、空气、水 分等适宜的条件。 重金属会导致蛋白质变性, 影响酶的活性，可 能对细胞有毒害作用，从而影响种子的萌发率和 植株的生长高度。 通过比较萌发率和幼苗平均高度的高低，可判 断影响程度的大小。 当给动物注射大剂量胰岛素时，动物因血糖下降而休克 胰高血糖素能使机体血糖浓度升高，促进休克后的动物 清醒 若A

15、激素与胰高血糖素相比较有相同的实验结果， 即可证明A激素能使血糖升高。 3.9名校创新（一）学军中学命题 29.胰岛素能使机体的 血糖下降，当给动物注射大剂量胰岛素时，动物因血糖下 降而休克，胰高血糖素浓度升高，促进休克后动物清醒。 研究表明A激素与胰高血糖素有类似的作用，请设计一个 简单的实验方案，探究 A激素是否能使机体的血糖升高。 实验材料及用品：发育状况相近的健康白兔 12只、注射器、 兔笼、胰岛素溶液、 A激素溶液、 葡萄糖注射液、生理盐水 实验原理： 。 1、实验进行的科学理论 实验为什么能这样做？ 2、检测结果的理论依据 实验结果出现的原因？ 生物知识内容表实验 考试范围 要求

16、必修1分子与细胞 （1）检测生物组织中的油脂 P10 （2）检测生物组织中糖类和蛋白质 P14 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 P26 （4）验证活细胞吸收物质的选择性 P28 （5）观察叶绿体 P39 （6）观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原 P55 （7）探究pH对酶活性的影响 P66 （8）叶绿体中色素的提取和分离 P87 （9）探究环境因素对光合作用的影响 P94 （10）观察细胞的有丝分裂 P106 （11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 P111 能独立完成 “生物知识 容表”所列 生物实验， 括理解实验 的、原理、 法和操作步 掌握相关的 作技能，并 将这些实验 及的方

17、法和 能进行综合 用。 必修2遗传与进化 （1）模拟孟德尔杂交实验 P13 （2）制作DNA双螺旋结构模型 P56 必修课3稳态与环境 （1）探究植物生长调节剂对插枝生根的作用 P5 （2）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 P71 （3）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质 P130 关于变量 1、实验变量与反应变量 （自变量）（因变量） 实验变量：指实验中由实验者操纵的因素或条件。 反应变量：指实验中由于实验变量引起的变化和结果。 2、无 关 变 量： 无关变量：也称控制变量，指实验中除实验变量外的 影响实验现象和实验结果的因素或条件。 探究（自变量）对（因变量）的影响 分析下列实验中

18、的自变量、因变量、无关变量 1.探究pH对酶活性的影响 2.探究培养液中酵母菌数量的动态变化 施加 得到 实验组： 对照组： 不施加 改变 消失 程度改变 实验变量 反应变量 无关变量 对照 科学 结论 分析 操纵 实验变量 控制 无关变量 检测 反应变量 相同 控制变量法控制变量法 在生物实验设计中的应用在生物实验设计中的应用 实验设计应遵循的原则实验设计应遵循的原则 料和实验手段的选择要恰当，实验结果的预测要有科 学依据。 1、科学性原则 实验方法的科学性 如在“证明CO 2是光合作用合成有机物必需的 原料”实验中， 用于实验的绿色植物必须先放在暗 室中“饥饿”处理， 消耗掉叶片内原来储藏

19、的有机 物，从而排除无关因素的干扰，然后将天竺葵放在 光照下培养一段时间；最后用碘 -碘化钾溶液检验 处理过的叶片是否变蓝，确定有无淀粉的生成，验 证结论是否成立。 即实验组和对照组相比较只能有一个不同变量。 只有遵循单因子变量原则，当实验组和对照组出现不同结果 （反应变量）时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是实验 变量引起，而不是无关变量引起的。 思考1：为什么要遵循单因子变量原则呢？ 3、对照性原则 2、单因子变量原则 思考2：何为实验组和对照组？设置对照组有何作用？ 你知道常有哪些对照类型？ 实验组是接受实验变量处理的对象组； 对照组是不接受实验变量处理的对象组。 设置对照组既可排出

20、无关变量的影响，又可增加实验结 果的可信度和说服力。 1、空白对照：不做任何实验处理的对象组。 2、条件对照：给对象组施以某种实验处理，但这种 处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假 设所给定的实验变量引起的。 对照实验的类型： 例如动物激素饲喂小动物的实验，其实验设计： 1号玻璃缸中加入甲状腺激素 5mg 2号缸中加入甲状腺抑制剂 5mg 3号缸中不加任何药物 （其它饲喂条件均相同）， 请你判断对照类型。 实验组 条件对照 空白对照 3、相互对照：指不单独设置对照组，而是几个实验 组相互对照。 4、自身对照：指实验组和对照组在同一对象上进行。 实验：在“观察植物细胞的质壁分离和复原”

21、 实验中，先观察正常的洋葱表皮细胞，再用同一装 片进行质壁分离和质壁分离复原实验。请问：实验 中有没有对照？如果有，属于何种对照类型？ 学案同步练习学案同步练习3为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只 同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的 水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、 乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间 后，观察生长情况。 根据实验对照原则回答下列问题： （1）甲组属于 ；乙组属于 ；丙组属于 。 A实验组 B条件对照 C自身对照 D空白对照 （2）根据实验“单一变量”原则回答下列问题 本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于 。

22、甲组加入的甲状腺激素是 。 甲组的变化和结果是 。 A自变量 B因变量 C额外变量 D无关变量 实验中选同种、同时孵化的大小相同的蝌蚪来做实验，其目 的是 。 A B D D A B 避免实验材料本身的差异对实验结果造成干扰 （排除无关变量对实验结果的影响） 学案同步练习学案同步练习5.研究性学习小组的同学在某电镀厂 排水口采集重金属污染液 1000mL。利用以下实验材料 和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻 种子萌发和生长的影响。 实验材料和器材：水稻种子，试管，培养皿，纱 布，尺子（100mm)，蒸馏水，恒温光照培养箱（温度 设定为28，光强度为 2000 Lux）（实验材料和器

23、材 的数量不限） 实验目的： 假设： 实验原理： 实验步骤： 预期结果： 最可能的结果是： 结果分析： 结论： 这是实验步骤吗这是实验步骤吗? ? 影响阅卷心情影响阅卷心情! ! 通常对步骤要分段叙述，编号通常对步骤要分段叙述，编号 一、审题： 1.明确实验目的 2.分析实验原理 3.确定自变量、因变量、无关变量 4.确定对照方法 二、实验步骤： 1.实验前的准备（取材、分组、编号） 2.安排实验（变量的处理） 3.实验后结果的处理（检测、观察、统计、比较） 三、实验步骤中应表述的要点 1、实验变量的操纵方法 2、无关变量的控制方法 3、反应变量的检测方法 请找出以下实验步骤中的错误请找出以下

24、实验步骤中的错误 这是结果还是结论这是结果还是结论? 探究性还是验证性探究性还是验证性? 请大家再次完成实验题的以下内容: 实验原理: 实验步骤: 预期结果: 对最可能的结果分析: 实验步骤： 用蒸馏水将污染液逐级稀释 10、102、103、104倍,获 得4种不同浓度的污染液； 挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子 250粒，随机分 成5组； 取5只培养皿，垫上纱布；编号 A、B、C、D、E。向A 至D中按浓度由高至低依次加入等体积的不同浓度重金属 污染液（浸润纱布即可）， E中加入等体积的蒸馏水； 在每只培养皿的纱布上，均匀放置 50粒水稻种子； 将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天在 A

25、至D 中补充等量的相应浓度重金属污染液， E中补充等体积的 蒸馏水，以保持纱布的湿润； 1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或 根长），计算其平均值。 预期结果预期结果: 种子萌发率ABCDE，幼苗的株高也是 ABCDE。 种子萌发率ABCED，幼苗的株高也是 ABCED。 种子萌发率ABECD，幼苗的株高也是 ABECD。 对最可能的结果分析： 因为重金属会导致蛋白质变性，影响酶的活性 ，对种子有毒害作用。因此，种子萌发率 ABCDE，幼苗的株高也是ABCDE。 结论: 不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发及水 稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加， 抑制作用增强。 ?（1）缺

26、乏空白对照，应再设置一对照试）缺乏空白对照，应再设置一对照试 管，加5 mL蒸馏水，编号6 ?步骤2中的种子数目过少，应改为30粒 ?步骤3中的滤纸不应该用蒸馏水浸湿，而中的滤纸不应该用蒸馏水浸湿，而 应该用对应浓度的生长素溶液浸湿应该用对应浓度的生长素溶液浸湿 ?（2）用不同植物种子重复上述实验 【例】某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验 实验原理： 温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否 出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。 实验步骤： 1、取三支试管，分别加入质量分数为 3的可溶性淀粉溶液。另 取3支试管，分别注入新鲜 淀粉酶溶液。 2、将装有淀粉溶液和酶

27、溶液的试管分成三组分别放入100、37 的水中和冰块中，维持各自的温度 5min。分别将淀粉酶溶液注入相 同温度下的淀粉溶液中，两支试管中的 pH6.8，第三支试管中的 pH 4，摇均后维持各自温度 5min。 3、在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。 观察并记录：（略） 结论：温度过高或过低都影响酶的活性。 请回答： （1）该实验能否得出上述实验结论？ （2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应 的内容。 【解析】本题是比较典型的实验评价题，先从以下 8方面 考虑： （1）实验原理是否正确： （2）药品和试剂的使用是否正确： （3）实验材料的选择是否正确： （4）有无对照，如果

28、有看对照设计是否合理： （5）实验步骤是否科学： （6）是否采取正确的方法进行实验结果的检测和记录： （7）对实验结果的预测与分析是否合理： （8）实验的安全性如何： 正确 步骤1中加入试管中的两种溶液应有量的描述 正确 设置了3个相互对照试验，但没有最适温度 试管上没有做标记；未遵循单一变量原则 不能得出实验结论 （略） 基本安全 答案答案 （1）按此步骤不能得出以上实验结论。 （2）试管上没有做标记， 应用字母或数字进行标记 如六支试管上分别标记 A、B、C、D、E、F。 步骤1中加入试管中的两种溶液应有量的描述， 应补 充3的可溶性淀粉 2ml，新鲜淀粉酶溶液 1ml。 步骤步骤2中没有

29、设置最适温度，中没有设置最适温度， 应把37 改为60。 实验组与对照组未遵循单一变量原则。两组中存在 酸碱度和温度两个变量， 应只有一个温度变量，酸碱 度应一致，pH应都为6.8。 ? 25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ ? 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 ? 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 ? 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 ? 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下

30、的蹒跚脚印。 ? 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 ? 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 ? 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 ? 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 ? 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 ? 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 ? 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 ? 18、无论是对事还是