小数的性质教学设计

1、时磊诫呎2017 2018学年度下学期教学设计 小数的性质教学目标：1、使学生通过探究、理解和掌握小数的基本性质，并能利用小数的 性质解决一些简单的问题。2、培养学生动手操作、分析、抽象概括等能力。3、培养学生善于合作交流的意识和习惯。教学重点：理解并掌握小数的性质，会运用小数的性质把小数化简和 小数改写成指定位数的小数。教学难点：利用小数的性质解决一些简单的问题。学情分析：学生虽然在三年级时对小数有了初步的认识，但是年龄较 小，抽象思维能力较弱，根据这一特点在教学设计中我就创设故事情 景引发学生猜想、思考，再根据形象直观的课件引导学生发现其中的 规律并总结出来，最后利用规律解决实际问题。教具

2、准备：课件教学过程：一、设疑导入夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的商店可 爱多雪糕标价是2.5元，右边一家则是2.50元，那你们去买的时候 会选择哪一家呢？为什么？为什么2.5元末尾添个0大小不变呢？究竟可以添几个零呢？这节课我们就来研究这一方面的知识。二、探索新知时磊5说-（一）、找等量关系。师：首先板书三个“1”，让学生判断是相等的，接着在第二个1后面添写上一个0，在第三个1的后面添写上两个0，板书写成：1、10、100。提问：这三个数相等吗？（不相等）你能想办法使它们相等吗？学生在教师的启发下，回答可以添上长度单位 “分米、厘米、毫米”就相等了。板书写成：1分米=10厘米

3、=100毫米。（二八思考探索。1、你能把它们改用“米”作单位表示吗？板书如下：0.1米=0.100米=0.1000米2、改写成用米作单位表示后，实际长度有没有变化？（没有变化）说明什么？（三个数量相等）3、我们来比较一下0.1米与0.10米和0.100米的大小.【出示投影】4、观察三个小数有什么变化？ （0.1= 0.10= 0.100）由此，你发现了什么规律？（小数的末尾添零或去掉零，小数的大小不变。）这就是小数的性质。（三八 为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验。1、比较0.3与0.30的大小你认为这两个数的大小怎样？（让学生先应用结论猜一猜）2、想一下你用什么办法来比较这两个数的大

4、小呢？（给学生独立思时磊5说- 考的时间，可以进行小组讨论合作，想的办法越多越好）3、出示投影：在两个大小一样的正方形里涂色比较。 、左图把1个正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？ 、右图把同样的正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？ 、从左图到右图有什么变了，什么没变？（份数变了，正方形的大 小和阴影面积的大小没变）4、0.30与0.3相等，证明刚才这个结论是对的。5、【从数位顺序表上可以看出，在小数的末尾添零或是去零，其余的 数所在数位不变，所以小数的大小也就不变。】小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？【不能，因为这样做，其余的数所

5、在数位都变了，所以小数大小也就变了。】那整数有这个性质吗？（要强调出小数与整数的区别）小数由0.3到0.30，你看出什么变了？什么没变？你从中发现了什 么？（平均分的份数变了，即小数的计数单位变了，而阴影部分的大 小没有变，得出0.3 = 0.30。）6、提醒注意：性质中的“末尾”跟一般说的“后面”是不同的。7、辨别： 、下面各数中的“ 0”，哪些“ 0”是属于小数末尾的“ 0”。0.0800.60300500.0000000时器忖呎 、下面各数中，哪些“ 0”可以去掉？0.30030.011.000040.4050 、比较：2.52.500 00 （50 个 0）2.50000（ 100个0

6、）一样大小吗？8教师结合板书内容讲解性质的运用。 、根据小数的性质，当遇到小数末尾有“ 0”的时侯，例如，0.30, 一般可以去掉末尾的“ 0”，把小数化简。（0.30 = 0.3 ）化简下面各小数：0.70105.090010.000 、师：有时根据需要，可以在小数的末尾添上0;（例如：0.3 T0.30 ） 还可以在整数的个位右下角点上小数点， 再添上0,把整数写成小数 的形式。比如：我们在商场里看到的 2元=2.00元，2.5元=2.50元 出示：不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数，怎样改写？0.2 =4.08=3 =让学生同桌两人议论后答出。提醒：把整数改写成小数形式，在整数的个

7、位右下角点上小数点，再 添上“ 0”。三、巩固练习1、按要求改写数0.4440【改写小数时注意:1. 不改变原数的大小。2. 只能在小数的末尾添“ 0”。3. 把整数改写成小数时，一定要先在整数个位右下角点上小数点后再 添“ 0” d2、填空： 小数的（）添上“0”或者去掉“ 0”，小数的大小（） ，这叫做小数的（）。 7.20改写成一位小数是（）。 0.9改写成以百分之一为单位的数是（）。 1.80 =（ ） 。3、找朋友：（用“”把价格相同的物品连在一起）4、判断正误4.6=4.6012.5=12.05在小数点的后面添上0或去掉0,小数的大小不变。在一个数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。-5、谁能只动三笔，在下面三个数之间划上等号？6020 6