2学会分析综合

1、3.2 学会分析综合导学案 一、学习目标 1. 理解和掌握分析法与综合法及各自的特点。 2. 理解分析与综合的关系。 3. 运用辩证分合的方法进行分析问题、解决问题。 二、学习方法：自主学习法、合作探究法 三、自主学习 1. 分析方法的含义是什么，有何必要性，常用的分析方法有哪些？ 2. 综合方法的含义是什么，有何必要性，常用的综合方法有哪些？ 3. 分析与综合各自有何优势和缺陷？ 4分析与综合的辩证关系是什么，哲学理论依据是什么？（区别、联系） 5怎样正确地进行辩证的分析和综合？ 四、合作探究 1小林今年参加了 L省的高考，在等待高考成绩期间，他挑选了几所自己心仪的大学。 A 大，坐落在“春

2、城”昆明，历史悠久，校园环境优美。该校为教育部直属、“211 工程”重点建设大学，全国首批“双一流”大学。拥有博士点 146 个，硕士点 322个，是一 所拥有民族学、生态学、边疆问题研究等特色学科的综合性大学。 B 大，位于中国上海，是一所多科性的财经外语类大学，为华东地区唯一的一所涉外商 科大学，被誉为“国际商务精英的摇篮”。该校毕业生就业能力在全国排名名列前茅，本科 毕业生五年后薪资水平高居全国第 14位，上海地区第 6 位。该校也是世界贸易组织批准的 全球首批 12 所教席院校中唯一一所中国院校。 C大，坐落在吉林长春，全国六所部属师范大学之一，全国首批“211工程”大学。 该校拥有硕

3、士点55个，博士点24个，博士后流动站 20个。学校与美国、英国、俄罗斯等 30多个国家的297所大学建立了合作交流关系，教育部在该校设立了国际汉语教师培训基 地、华文基地、教育援外基地等。 请结合材料说明，小林为什么挑选这几所大学？这主要体现了哪种思维方法? 2小林性格活泼开朗，擅长语言表达，虽然是一名文科生，但各门功课都不错。家长从 就业角度建议小林选择 C大，小林的老师从学校的办学水平角度建议小林选择A大，而小 林自己更喜欢从事有挑战性的工作。 小林平时成绩大概在 570到590之间，今年L省考生数 与往年相比有所减少，下表是这几所大学近几年在L省的最低录取分数线： 学校 18年 17年

4、 16年 A大 593 576 574 B大 623 606 613 C大 607 582 593 你建议小林选择哪一所大学作为自己的第一志愿呢？这主要体现了哪种思维方法? 3从对目标院校的挑选开始，到对自身特点和情况的准确的把握，再结合对今年高考的 总体形式的认识，最终， 小林经过慎重考虑， 填报了自己理想的大学， 并挑选了自己向往的 专业。 结合材料和生活实际， 简述小林是如何利用分析与综合的思维方法填报高考志愿的，体 现了分析与综合之间是什么关系？ 五、实践演练(三选一) 1. 运用分析与综合的方法安排你的暑假生活，并说明原因 2. 简述新发展理念是如何体现分析与综合思维方法的。 3.

5、任选一事物，运用分析和综合的方法进行评析。 六、总结本课知识框架 七、练习巩固 1. 从我国国情出发 , 探讨个人所得税税制改革方案 , 需要 ( ) 具体分析每一个家庭的收人状况 合理的想象和创新思维 在分析不同方案基础上进行综合研究 运用系统综合的思维方法 A. B.C.D. 2. 一位高明的医生在诊断病人的病情时 ,总是从总体上着眼的 , 即当他把病人这一有机体的 某个部分分解出来加以考察的时候 , 总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之 间的互相联系和相互作用为前提的 , 否则就难以诊断病情。 这说明 ( ) A .分析是综合的基础 B .综合是分析的先导 C. 分析为综合作

6、准备 D. 没有科学分析的综合是空洞、抽象的 3. 下列认识事物的方法属于分析方法的有 () 一分为二地看问题 具体问题具体分析 把一个事物看成发生、发展、灭亡的过程 两点论和重点论 A. B. C.D. 4. 牛顿用三棱镜将日光分解为红、橙、黄、绿、蓝、青、紫顺序排列着的彩色光带, 这就是 光的色散 ;把光波分解成频谱 , 分别研究各个光波的波长 , 这才明白光的颜色的本质。 这一事实主要说明 ( ) A. 只有对事物各要素进行周密的分析，才能从整体上进行正确的综合 B. 由感性认识上升到理性认识必须通过合理想象和创造性思维 C. 只有运用概念、判断、推理 ，才能进行正确分析 D. 分析与综

7、合相结合是唯一科学的思维方法 5. 下列对分析与综合关系的认识正确的有 () A. 分析与综合是两个独立的过程 B. 分析与综合是同一过程 ， 二者无本质区别 C. 认识事物首先要对事物各要素进行综合，然后才能进行正确的分析 D. 在综合指导下的分析和分析基础上的综合是密不可分的 6. 我国水资源分布极不平衡 ， 为了有效缓解北方地区水资源紧缺的状况 ， 国家计划实施南水 北调工程。南水北调工程的开工建设 ， 需要综合考虑技术、经济、社会等各个方面的因素。 为此，许多专家对是否影响生态、防止水质污染、妥善安置移民以及“大调水大浪费”等问 题进行了详细的论证。 从思维方式上看这属于 () A.

8、分析B. 综合 C.运用概念进行判断D.运用判断进行推理 7. 19 世纪 30 年代以后 ， 许多科学家经过深人的分析研究 ， 了解到构成细胞的化合物有水、 无机盐、糖类和脂类、蛋白质、核酸 ， 并以定量的形势分析其在细胞中的比重。这种对细胞 的层层分析、分别加以研究 ， 是科学研究细胞必经的阶段。 这一事实说明 () A. 只有对事物各要素首先进行周密的分析,才能进行正确的综合,从而真正地认识事物 B. 在认识事物的过程中 ， 分析比综合更重要 C. 在认识事物的过程中，综合比分析更重要 D. 只有对事物各要素加以综合,才能正确认识事物 8. 朝着生态文明的现代化中国迈进 ， 是摆在我们面

9、前的一项全新课题 ， 是全面建成小康社会 的应有之义。我们既要继续发展工业文明 ， 又要大力弘扬生态文明 : 在中国这样一个 13亿多 人口的大国实现现代化 ， 人类历史上没有先例可循。 在广阔的国土上保护生态环境 ， 也是世界 性难题。我们面临前所未有的发展机遇和风险挑战 ， 既要有“走钢丝”的忧患意识 ，也要有 “登高峰”的必胜信心。 发达国家几百年里逐步实现的工业化、 城镇化，在我国正加快推进 ; 发达国家上百年间逐步出现的资源环境矛盾 ，在我国也集中显现 .借鉴国际上的成功经验 ，汲 取一些失败的教训 ，发挥新兴国家的后发优势 ，可以避免重复“先污染、后治理”的老路 ，探 索出一条新的发展路径 : 中国将进一步树立尊重自然、 顺应自然、 保护自然的生态文明理念 ，