会考复习知识点梳理及练习剖析

1、会考复习知识点梳理及练习剖析 20162016年夏季通用技术年夏季通用技术 会考总复习会考总复习 会考复习知识点梳理及练习剖析 1 1、技术及其性质（、技术及其性质（5 5个性质个性质 3 3个关系）个关系） n1、技术及其性质（5个性质 3个关系） n 目的性目的性：满足人类的需求 n 创新性创新性：技术的发展需要发明和革新，创新是技术发展 的核心 n 综合性：综合性：它需要多种学科的知识，技术发展需要科 学 n 专利性专利性：保护发明者和革新者的利益 n 两面性两面性：造福人类的同时，因使用不当对人类，社会， 环境造成不良影响 n 技术与设计的关系（设计是技术发展基础，技术为 设计创新提供

2、条件） n 技术与人类的关系（生活、经济、社会、环境、伦 理道德） n 技术与科学的关系（科学是技术发展的基础，技术 为科学研究提供技术支持） 会考复习知识点梳理及练习剖析 例题例题6. 6. 如图所示的手摇式手电筒为专利产品，手摇如图所示的手摇式手电筒为专利产品，手摇1 1 分钟可亮分钟可亮25-3025-30分钟；带有分钟；带有USBUSB接口，可对手机进行接口，可对手机进行 应急充电。下列对该产品的说法，不恰当的是应急充电。下列对该产品的说法，不恰当的是 （ D D ） A.A.专利产品受法律保护，体现技术的专利性专利产品受法律保护，体现技术的专利性 B.B.手摇充电后可照明，体现技术的

3、目的性手摇充电后可照明，体现技术的目的性 C.C.采用微型手摇式发电装置，体现技术的创新性采用微型手摇式发电装置，体现技术的创新性 D.D.具有照明、对手机充电等多种功能，体现技术具有照明、对手机充电等多种功能，体现技术 的综合性的综合性 会考复习知识点梳理及练习剖析 2 2、设计的基本原则、设计的基本原则 原则原则：科学性原则、实用性原则、创新性原则、安科学性原则、实用性原则、创新性原则、安 全性原则、经济性原则、美观性原则、技术规范性全性原则、经济性原则、美观性原则、技术规范性 原则、可持续发展原则原则、可持续发展原则 标准件标准件：按照统一的技术要求，采用专门设备和技按照统一的技术要求，

4、采用专门设备和技 术成批生产出来的，其生产成本低、质量可靠，具术成批生产出来的，其生产成本低、质量可靠，具 有互换性。螺钉、螺母、销钉、电子行业的一些电有互换性。螺钉、螺母、销钉、电子行业的一些电 子元器件子元器件。 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习3. 3. 近几年，一些汽车厂家开发了一种近几年，一些汽车厂家开发了一种“自动熄自动熄 火启动装置火启动装置”的新型汽车，这种新车型配备有等红的新型汽车，这种新车型配备有等红 灯时会自动熄火的部件以节油，还可以减少尾气排灯时会自动熄火的部件以节油，还可以减少尾气排 放，脚踩油门就可启动，方便了人的使用。这种车放，脚踩油门就可启动，方便了人的使

5、用。这种车 型的设计主要体现了设计原则中的型的设计主要体现了设计原则中的 （ D D ） n A A可持续发展原则，技术规范性原则，美观性原可持续发展原则，技术规范性原则，美观性原 则则 n B B经济性原则，创新性原则，安全性原则经济性原则，创新性原则，安全性原则 n C C科学性原则，安全性原则，科学性原则，安全性原则， 技术规范性原则技术规范性原则 n D D实用性原则，经济性原则，可持续发展原则实用性原则，经济性原则，可持续发展原则 会考复习知识点梳理及练习剖析 3 3、设计中的人机关系、设计中的人机关系 n（1 1）人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、）人机关系要实现的目标：高效

6、、健康、舒适、 安全。安全。 n（2 2）应用）应用 n 普通人群与特殊人群普通人群与特殊人群 n 静态的人与动态的人：设计的产品不但要符合人静态的人与动态的人：设计的产品不但要符合人 体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。 n 人的生理需求与人的心理需求：设计中的人机关人的生理需求与人的心理需求：设计中的人机关 系，满足人的生理需求，也要满足人的心理需求，系，满足人的生理需求，也要满足人的心理需求， 产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。视产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。视 觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。觉、听觉、触觉、味觉等都

7、影响人的心理感受。 n 关注信息的交流：人与产品的互动过程就是人与关注信息的交流：人与产品的互动过程就是人与 产品之间信息传递的过程。产品之间信息传递的过程。 会考复习知识点梳理及练习剖析 4 4、设计过程、设计过程 n1 1）设计的一般过程：发现与明确问题，制定设计方）设计的一般过程：发现与明确问题，制定设计方 案，制作模型或原型，优化设计方案，产品的使用案，制作模型或原型，优化设计方案，产品的使用 和说明。和说明。 n（2 2）从多种信息中，分析处理信息；明确设计要求）从多种信息中，分析处理信息；明确设计要求 进行设计定位；改进设计方案；会使用常用加工工进行设计定位；改进设计方案；会使用常

8、用加工工 具；（重点掌握木工工具）知道编写产品说明书的具；（重点掌握木工工具）知道编写产品说明书的 基本要求。基本要求。 n（3 3）了解最常见材料性能，能根据设计要求选择合）了解最常见材料性能，能根据设计要求选择合 适的材料或标准件，知道新材料可以促进设计创新。适的材料或标准件，知道新材料可以促进设计创新。 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习8、如图是一个手工制作的木制桌子的一部分，桌 面与桌腿是采用榫卯连接，关于加工制作过程所使 用的工具恰当的是（ C C ） nA制作榫时用到的工具可能是制作榫时用到的工具可能是 nB制作卯时用到的工具可能是制作卯时用到的工具可能是 nC加工桌面时用到的工

9、具可能是加工桌面时用到的工具可能是 nD制作榫卯时用到工具一定有制作榫卯时用到工具一定有 台虎钳台虎钳 框锯框锯 刨子刨子 锉刀锉刀 台虎钳 框锯 刨子 锉刀 会考复习知识点梳理及练习剖析 台虎钳台虎钳 框锯框锯 刨子刨子 锉刀锉刀 会考复习知识点梳理及练习剖析 5.5.设计的交流设计的交流 n技术语言种类及应用技术语言种类及应用 n图样图表模型符号图样图表模型符号 n识读常见技术图样识读常见技术图样 n三视图、机械加工图、剖视图、线路图、建筑施三视图、机械加工图、剖视图、线路图、建筑施 工图等工图等 n绘制草图和简单的三视图，三视图的尺寸标注。绘制草图和简单的三视图，三视图的尺寸标注。 n

10、三视图的尺寸标注方法：定形尺寸、定位尺寸、三视图的尺寸标注方法：定形尺寸、定位尺寸、 总体尺寸。总体尺寸。 n 要求：掌握长、宽、高、直径、半径的标注方要求：掌握长、宽、高、直径、半径的标注方 法。法。 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习1.1.技术语言是一种在技术活动中技术语言是一种在技术活动中 进行信息交流的特有的语言形式，技进行信息交流的特有的语言形式，技 术语言是沟通设计和生产之间的桥梁，术语言是沟通设计和生产之间的桥梁， 下列技术语言中可以直接作为工程施下列技术语言中可以直接作为工程施 工和产品加工制作依据的是工和产品加工制作依据的是（ C ） A.A.图表图表 B.B.草图草图

11、 C.C.标有尺寸的三视图标有尺寸的三视图 D.D.模型模型 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习2.2.下面的尺寸标注，正确的是（下面的尺寸标注，正确的是（ D D ） A B C DA B C D 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习3.3.下列图中，属于技术图样的是（下列图中，属于技术图样的是（A A ） A.A.建筑施工图建筑施工图 B.B.人均国内生产总值统计图表人均国内生产总值统计图表 C.C.手机设计草图手机设计草图 D.D.零件效果图零件效果图 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习5.5.如图如图8 8所示是甲、乙两个零件的加工图，关于甲、乙两所示是甲、乙两个零件的加工图

12、，关于甲、乙两 个零件的圆孔直径尺寸，说法正确的是（个零件的圆孔直径尺寸，说法正确的是（ D D ） A A、甲是、甲是1515厘米，乙是厘米，乙是6060厘米厘米 B B、甲是、甲是6060厘米，乙是厘米，乙是1515厘米厘米 C C、甲是、甲是1515毫米，乙是毫米，乙是6060毫米毫米 D D、甲是、甲是1515毫米，乙是毫米，乙是1515毫米毫米 图8 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习6.6.如图如图5“5“齿接板齿接板”是一种实木的人造是一种实木的人造 板材，它是将相同宽度、厚度、长度相同板材，它是将相同宽度、厚度、长度相同 或不同的木条，按长度方向的两端分别由或不同的木条，按

13、长度方向的两端分别由 特制的木工设备开出锯齿状，两个相邻的特制的木工设备开出锯齿状，两个相邻的 木条端的锯齿处涂上白乳胶，经过加压、木条端的锯齿处涂上白乳胶，经过加压、 卸压、养护等待等工艺，互相插入啮合，卸压、养护等待等工艺，互相插入啮合， 拼成的大面积而平整的木板称之为齿接板。拼成的大面积而平整的木板称之为齿接板。 图图6 6是一个由是一个由A A、B B两块实木条通过齿接完成两块实木条通过齿接完成 的木板，若不考虑锯口，关于的木板，若不考虑锯口，关于A A、B B两木条两木条 下料图中尺寸正确的是下料图中尺寸正确的是 （ D D ） 会考复习知识点梳理及练习剖析 图5图6 会考复习知识点

14、梳理及练习剖析 练习练习7 7、作图题：、作图题： 如图所示是一个轴承座的效果图，其中圆孔直径如图所示是一个轴承座的效果图，其中圆孔直径4.5cm, 4.5cm, 长、宽、高尺寸长、宽、高尺寸 如图所示。如图所示。 (1)(1)根据效果图，补全三视图中缺少的图线。根据效果图，补全三视图中缺少的图线。 (2)(2)在三视图中标出零件的长、宽、高及圆孔直径的尺寸在三视图中标出零件的长、宽、高及圆孔直径的尺寸 会考复习知识点梳理及练习剖析 会考复习知识点梳理及练习剖析 6.6.设计的评价设计的评价 设计的评价方法设计的评价方法 (1)(1)对设计过程的评价：对设计的基本过程进对设计过程的评价：对设计

15、的基本过程进 行评价行评价 (2)(2)对最终产品的评价：对最终产品的评价： 参照设计原则进行评价参照设计原则进行评价 参照设计要求进行评价参照设计要求进行评价 会考复习知识点梳理及练习剖析 图11 甲 乙 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习2. 2. 在通用技术课上，老师让同学们为学校电工师傅设计在通用技术课上，老师让同学们为学校电工师傅设计 一个简易木质梯子，方便电工检修高处的电路。设计要求：强一个简易木质梯子，方便电工检修高处的电路。设计要求：强 度大，使用安全；轻便，方便移动；表面整洁。甲、乙两位同度大，使用安全；轻便，方便移动；表面整洁。甲、乙两位同 学设计并制作了梯子的模型，如

16、图学设计并制作了梯子的模型，如图1111甲、乙所示，两位同学制甲、乙所示，两位同学制 作时构件的连接方式均采用榫卯连接加胶接的方式，两同学的作时构件的连接方式均采用榫卯连接加胶接的方式，两同学的 设计只有在构件连接方式上略有不同。甲同学采用的是透榫链设计只有在构件连接方式上略有不同。甲同学采用的是透榫链 接，乙同学采用的是不透榫头连接。关于这两位同学的设计正接，乙同学采用的是不透榫头连接。关于这两位同学的设计正 确的说法是（确的说法是（ B B ） nA 、乙同学设计更合理，理由是表面整洁、乙同学设计更合理，理由是表面整洁 nB 、甲同学设计更合理，理由是透榫连接比、甲同学设计更合理，理由是透

17、榫连接比 不透榫连接的强度大不透榫连接的强度大 nC 、甲、乙同学的设计各有优点，无法比较、甲、乙同学的设计各有优点，无法比较 哪个更合理哪个更合理 nD、以上说法都不对、以上说法都不对 会考复习知识点梳理及练习剖析 试验及案例分析.exe 垫片的主要作用是增大螺栓或螺母与零件表面的接触面积，垫片的主要作用是增大螺栓或螺母与零件表面的接触面积， 防止零件表面被磨坏；二是做成弹簧垫圈，起到防松作用。防止零件表面被磨坏；二是做成弹簧垫圈，起到防松作用。 另外还要注意的是，垫圈的强度和厚度有一定的要求。另外还要注意的是，垫圈的强度和厚度有一定的要求。 会考复习知识点梳理及练习剖析 n练习练习3 3、

18、一种现在学生使用的课桌椅，它的优点在于、一种现在学生使用的课桌椅，它的优点在于 可调节高度，桌椅侧面用螺栓、螺母固定，便于随可调节高度，桌椅侧面用螺栓、螺母固定，便于随 时拆卸调整高度，如图所示。下面的分析正确的是时拆卸调整高度，如图所示。下面的分析正确的是 （ D D ） n A A、这种螺栓连接方式属于铰连接，要求螺栓主、这种螺栓连接方式属于铰连接，要求螺栓主 要能承受较大的压力要能承受较大的压力 n B B、这种设计体现了安全性原则，因为螺栓连接、这种设计体现了安全性原则，因为螺栓连接 主要是用来增大强度主要是用来增大强度 n C C、这种螺栓连接方式属于刚连接，要求螺栓具、这种螺栓连接

19、方式属于刚连接，要求螺栓具 有较大的抗弯性能有较大的抗弯性能 n D D、这种设计体现了实用性原则，要求螺栓主要、这种设计体现了实用性原则，要求螺栓主要 能承受较大的抗剪强度能承受较大的抗剪强度 会考复习知识点梳理及练习剖析 7.7.结构与设计结构与设计 n（1 1）能从力学的角度理解结构的概念和一般分类）能从力学的角度理解结构的概念和一般分类 （实心结构、壳体结构、框架结构）（实心结构、壳体结构、框架结构） n（2 2）能结合简单的结构案例，分析结构是如何承）能结合简单的结构案例，分析结构是如何承 受应力的受应力的 n 要求重点：分析柱体受压力、杠体受弯曲力要求重点：分析柱体受压力、杠体受弯

20、曲力 （即受的合力效果）、简支梁承载时，上下面受力（即受的合力效果）、简支梁承载时，上下面受力 会考复习知识点梳理及练习剖析 n理解强度和稳定性的概念并会对案例分析理解强度和稳定性的概念并会对案例分析 影响物体结构强度的因素：影响物体结构强度的因素： n强度概念：物体结构承受外力时抵抗破坏的能力。强度概念：物体结构承受外力时抵抗破坏的能力。 n影响结构强度的因素：材料、结构的形状（材料横截面形影响结构强度的因素：材料、结构的形状（材料横截面形 状、整体结构形状）材料连接方式（铰连接、刚连接）状、整体结构形状）材料连接方式（铰连接、刚连接） 影响物体结构稳定性的因素：影响物体结构稳定性的因素：

21、n稳定性概念：结构具有阻碍翻到或移动的特性，就是结构稳定性概念：结构具有阻碍翻到或移动的特性，就是结构 稳定性。稳定性。 n影响稳定性因素：影响稳定性因素： n重心位置（重心越低、重心投影距离支撑面边越大，越稳重心位置（重心越低、重心投影距离支撑面边越大，越稳 定）、支撑面的大小（结构与地面接触所形成的面大小）、定）、支撑面的大小（结构与地面接触所形成的面大小）、 结构的形状（支撑面形状、结构其他面的形状）结构的形状（支撑面形状、结构其他面的形状） 知道技术试验方法；会对简单案例分析结构的强度和稳定性知道技术试验方法；会对简单案例分析结构的强度和稳定性 会考复习知识点梳理及练习剖析 常见的简单

22、的技术试验方法有：常见的简单的技术试验方法有： 模拟试验法：真实的进行试验（如用真车进行碰撞模拟试验法：真实的进行试验（如用真车进行碰撞 试验）试验） 虚拟试验法：在计算机上进行假设式的试验（如火虚拟试验法：在计算机上进行假设式的试验（如火 星探测器的试验）星探测器的试验） 强化试验法：通过扩大预设的条件来测试物体的性强化试验法：通过扩大预设的条件来测试物体的性 能（一般对物体性能的测试）。能（一般对物体性能的测试）。 n 要求：强化试验法，通过改变所给的条件，测试其要求：强化试验法，通过改变所给的条件，测试其 抗拉强度、抗压强度抗拉强度、抗压强度 、抗弯强度、抗剪强度。、抗弯强度、抗剪强度。

23、 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习2 2、如图所示的技术试验，其中主、如图所示的技术试验，其中主 要属于抗压强度试验的是要属于抗压强度试验的是 （ D D ） A B C DA B C D 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习3 3、 如图如图1010所示，小华同学用相同的三张硬板纸做了所示，小华同学用相同的三张硬板纸做了 三个试验；如图三个试验；如图1111所示，小明同学做了一个试验，他利用所示，小明同学做了一个试验，他利用 台虎钳夹住木条一边，另一边挂砝码。关于他们的试验说台虎钳夹住木条一边，另一边挂砝码。关于他们的试验说 法正确的是（法正确的是（ C C ） A A、小华的三个试

24、验目的主要是测试硬板纸的抗压强度、小华的三个试验目的主要是测试硬板纸的抗压强度 B B、小明的试验目的主要是测试木条构件的抗拉强度、小明的试验目的主要是测试木条构件的抗拉强度 C C、小华的三个试验目的主要是研究同种材料的强度与、小华的三个试验目的主要是研究同种材料的强度与 哪些因素有关哪些因素有关 D D、小明的试验目的主要是测试木条构件的抗剪强度、小明的试验目的主要是测试木条构件的抗剪强度 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习4 4、关于稳定的说法，下面正确的是、关于稳定的说法，下面正确的是 （ D D ） A A、不倒翁可以任意摆动，所以它的稳定性差、不倒翁可以任意摆动，所以它的稳定性

25、差 ( (稳定不等于静止）稳定不等于静止） B B、物体稳定性与支撑面有关，所以物体的底面积越大一定越稳定，（形、物体稳定性与支撑面有关，所以物体的底面积越大一定越稳定，（形 状状) ) C C、物体稳定性与重心位置有关，所以重心低的物体比重心高的物体稳定、物体稳定性与重心位置有关，所以重心低的物体比重心高的物体稳定 性好性好 （底面形状）（底面形状） D D、高度、底面积、重心高度均相同的大理石块，放在水平地面上，它们、高度、底面积、重心高度均相同的大理石块，放在水平地面上，它们 稳定性不一定相同稳定性不一定相同 （底面形状）（底面形状） 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习6 6、为了人

26、过河方便，要在小河两岸上架一、为了人过河方便，要在小河两岸上架一 个简易混凝土桥梁，为提高承载力，设计时计个简易混凝土桥梁，为提高承载力，设计时计 划在水泥混凝土桥梁中加入钢筋，下面的设计划在水泥混凝土桥梁中加入钢筋，下面的设计 中，承载力较大的是中，承载力较大的是 （ B B ） 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习8 8、某学校要设计一个 家长会的路标指示牌，如 图15所示，为了方便使用， 指示牌可以随时移动摆放 位置，下面是底座底面形 状设计图，底座的厚度、 底面积大小和材料都相同， 使牌子达到更稳定的设计 是（ C ） 会考复习知识点梳理及练习剖析 图15 图16 会考复习知识点梳理

27、及练习剖析 练习练习9 9、小钢的父亲会木工制作，他想为自己家里设、小钢的父亲会木工制作，他想为自己家里设 计并制作一个木制的饭桌，设计的效果图如图计并制作一个木制的饭桌，设计的效果图如图1515所示，所示， 如图如图1616是设计的加工图，其中横撑与桌腿的链接方式是设计的加工图，其中横撑与桌腿的链接方式 采用榫卯连接加胶接。小钢想帮父亲根据设计去准备采用榫卯连接加胶接。小钢想帮父亲根据设计去准备 材料，并根据设计的加工图完成横撑的下料工作，下材料，并根据设计的加工图完成横撑的下料工作，下 面说法正确的是面说法正确的是 （ D D ） A A、饭桌构件的榫卯连接方式属于刚连接，所以主要是、饭桌

28、构件的榫卯连接方式属于刚连接，所以主要是 为了增加饭桌的稳定性为了增加饭桌的稳定性 ( (增大强度）增大强度） B B、根据设计的加工图，小刚可以去准备材料、根据设计的加工图，小刚可以去准备材料 （缺少（缺少 木材种类）木材种类） C C、根据这个加工图可以进行下料加工制作、根据这个加工图可以进行下料加工制作 （设计中缺（设计中缺 少桌面的厚度尺寸、桌面边缘与桌腿的距离尺寸）少桌面的厚度尺寸、桌面边缘与桌腿的距离尺寸） D D、小刚准备横撑的木料时，长度至少要、小刚准备横撑的木料时，长度至少要100cm100cm 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习10、 会考复习知识点梳理及练习剖析 8.

29、流程与设计流程与设计 n (1)理解流程中的时序和环节的意义 n (2)能画出生活生产中简单的流程设计的框图 n (3)理解流程的设计及优化应考虑的基本因素： n 对工作生活方面的流程设计：如何省时、如何提高 工作效率、如何提高工作质量 n 对生产活动的流程设计：安全生产、提高效率、提 高经济效益、提高质量，节省资源，提高管理水平等） n 能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流 程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点， 或者流程改进方案的优越之处 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习1.1.利用木工工具将一方木加工成如图17所示的榫 头，其加工环节主要有下图的、。则正确的 加

30、工流程是（ ） 图17 D 会考复习知识点梳理及练习剖析 系统与设计系统与设计 （1) 1) 理解系统的涵义：有相互依理解系统的涵义：有相互依 存若干部分组成，具有特定功能的存若干部分组成，具有特定功能的 有机整体。有机整体。 （2 2）理解系统的基本特性：整体）理解系统的基本特性：整体 性、目的性、相关性、环境适应性。性、目的性、相关性、环境适应性。 会考复习知识点梳理及练习剖析 10.10.控制与设计控制与设计 n（1 1）知道控制系统的基本组成：控制装置、）知道控制系统的基本组成：控制装置、 被控对象。被控对象。 n （2 2）知道简单的开环控制和闭环控制的）知道简单的开环控制和闭环控制

31、的 工作过程工作过程 n （3 3）了解手动控制和自动控制）了解手动控制和自动控制 n （4 4）能画出简单控制系统的方框图）能画出简单控制系统的方框图 n （5 5）理解控制器、执行器的作用）理解控制器、执行器的作用 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习1 1、如图、如图1818所示，是小明设计的一个路灯光控的原理图。所示，是小明设计的一个路灯光控的原理图。R R 是光敏电阻，是光敏电阻，K K是电磁继电器，是电磁继电器，1 1、2 2是它的两个触点。当白天是它的两个触点。当白天 有光照射和到夜间光很暗时，光敏电阻的阻值发生明显变化，有光照射和到夜间光很暗时，光敏电阻的阻值发生明显变化，

32、使得控制电路里电流大小发生明显变化，这样就可以控制电路使得控制电路里电流大小发生明显变化，这样就可以控制电路 中继电器中继电器K K吸合与释放，达到实现对电灯亮、灭的控制。关于吸合与释放，达到实现对电灯亮、灭的控制。关于 这个控制系统下列说法正确的是这个控制系统下列说法正确的是 （ ） n A A、此控制系统有传感器，可以自动控制，所以它是闭环控制、此控制系统有传感器，可以自动控制，所以它是闭环控制 系统系统 n B B、此控制系统的输入量是光强、光弱；被控量是电流、此控制系统的输入量是光强、光弱；被控量是电流 n C C、此控制系统的控制量是电流、此控制系统的控制量是电流 n D D、此控制

33、系统的控制器包括光敏电阻、控制电路，执行器是、此控制系统的控制器包括光敏电阻、控制电路，执行器是 继电器继电器 D 图18 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习2 2如图所示的抽屉，每次拉开，抽屉如图所示的抽屉，每次拉开，抽屉 内的内的LEDLED灯会自动点亮灯会自动点亮3030秒。该秒。该LEDLED灯自动灯自动 开关控制系统的输出量是开关控制系统的输出量是 （ ） A A房间的亮度房间的亮度 B B抽屉的开或关抽屉的开或关 C C设定的亮灯时间设定的亮灯时间 D D灯的亮或灭灯的亮或灭 D 会考复习知识点梳理及练习剖析 练习练习3 3.汽车巡航控制系统是在路况良好的情况 下，驾驶员设定一个行车速度后，汽车就可以 按该速度定速行驶。该系统主要由车轮转速传 感器检测车辆行驶速度，将此信号传递给发动 机控制单元ECU，由ECU控制步进电机来改变节 气门的进气量，从而实现定速巡航，在该控制 系统中执行器是（ ） A.车轮转速传感器 B.ECU C.节气