信息技术创新教学成果(教学设计方案)

1、 信息技术创新教学成果（教学设计方案） 作业题目： 结合本次培训 ，请完成一篇应用信息技术的 “创新教学成果 ”（教学设计方案） 并提交。 作业要求： 1. 教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。 2. 作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。 教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称 高考文化常识专题 复习之人文思想 姓名 工作单 位 教材版 人 年级学科 教版 、教学内容分析 属于 2017 年高考试题的 第 12 题，题型比较综合，知 识点零碎，学生不便识记和掌 握。 2、教学目标 【知识与能力】学习梳理和积 累文学文化常识的方法； 【过程与方法】积累人文思想 类的文学文化

2、常识； 【情感态度和价值观】了解中 华文明，增强民族自尊心、自 信心。 三、学习者特征分析 马上就要步入高三，学生 的学习压力较大，学业负担 重，学习习惯也不太好，有待 老师引导和纠正。 四、教学过程 （设计本课的学 习环节，明确各环节的子目 标） 1、导入（ 3 分钟） 提问默写早自习背诵内容。 2、完成导学案相关习题（ 15 分钟） 高考语文中华优秀传统文 化 P9-10 3、学生讨论展示答案（ 5 分 钟） 4、老师点评及归纳总结（ 15 分钟） 1. 四书：大学、 中庸、论语、孟 子； 五经：诗、 书、礼、易、 春秋； 六艺: 易书 诗礼乐春 秋； 礼、乐、射、御、书、 A. “六艺经

3、传皆通习 之”一一师说？ B. “遂通五经贯六 艺”一一张衡传？ C. 古代六艺，礼、乐、 射、御、书、数中的御是 指？ A骑马B杂技C射箭 D驾车 【解析】御是D驾车。 礼乐射御书数为春秋战国时期 读书人必须学习的六种技艺， 分别为学习礼法、乐舞、射 箭、驾车、书法和算数。其中 射箭、驾车（御战车、驾车） 为军事技能。 2. 郊祀古代于郊外祭祀 天地，南郊祭天，北郊祭地。 【三纲五常】封建礼教的道德 准则。是中国儒家伦理文化中 的架构。三纲、五常来源于西 汉董仲舒的春秋繁露一 书，但最早渊源于孔子。这种 名教（名份与教化）观念是儒 家政治思想的重要组成，即通 过上定名份来教化天下，以维 护社

4、会的伦理纲常、政治制 度。 三纲即“君臣义”、“父子 亲”、“夫妇顺”（君臣义， 即君臣之间要讲信义；父子 亲；夫妇顺，即夫妻要和顺。 礼纬含文嘉云：三纲， 谓君为臣纲、父为子纲、夫为 妻纲矣。） 五常指“仁、义、礼、智、 信” 3. 【三教九流】此词本 无褒贬。而在古代白话小说 中，往往含有贬义。 三教指三大传统宗教一一儒 教、道教、佛教。 所谓的九流，实际上是指上 中下三等。三教之中三等 人；自然三三得九。 至于上中下九流之说，则是源 于汉书艺文志。此中 将天下学说分为九流十家。 在汉书艺文志分别 指：儒家、道家、墨家、 法家、名家、杂家、农 家、纵横家、阴阳家。九流 十家，是九流以外加上

5、小说 家。 4. 【先秦诸子】 “先秦”指秦始皇焚书之前的 一段时间，约为东周春秋战国 之世，中国主要的学术思想如 儒、墨、道、法等大家，都起 源于这个时期。 子，是当时对人的尊称，后来 称全心全意的著作也叫 【儒家】孔子论语、孟子 孟子、荀子荀子； 【墨家】墨子墨子 【道家】老子老子、庄子 庄子（又名：南华 经） 【法家】主要代表人物有商 鞅、申不害、韩非子（韩非 子）、李斯等。 5. 近义成语辨析 【不可理喻】喻：开导，晓 喻。没法跟他讲道理。形容蛮 横或固执。 【捉摸不透】捉摸：猜测，预 料。透：透彻，明白。 猜测 不清楚。 【体察】体会和观察，考 察。【体谅】为别人着想而给 与宽恕或同情。 【踩踏】踩，欺侮。【作 践】糟蹋，浪费，摧残。 5、教学策略选择与信息技术 融合的设计 1. 知识点多媒体展示 2. 多媒体诵读鲍鹏山的庄 子：当我们无路可走的时候 带入情境。 设计意 教师活动 预设学生活动 温 故知 老师提问检查背诵 学生背诵 新，巩 固所学 使 学生养 成限时 老师布置做题任务 老师引导学生讨论 老师帮助学生归纳知识点 学生独立元成 完成、 独立完 成的习 惯。 学 学生讨论、归纳 会归纳 合作 学生思考和识记 能 够举一 反三、 融会贯 通