线的认识教学案例_第1页
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文档简介

1、线的认识教学案例教学内容：北师大版四年级上册第16、17页教学目标：1借助实际情境，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。2会用字母正确表示线段、射线与直线。会数简单图形中的线段。3 通过画一画，找一找等活动，发展学生的动手操作能力。教学重难点：认识三种线的特征教学准备：课件、尺子、红外线、作业纸教学过程：一、学生画线，导入新课今天这节课，老师要和大家一起学习线。（板书课题）请你在纸上画一条最喜欢的线。交流：区分直的线和曲的线。今天我们不研究曲的线，只研究直的线。（板书：直的线）二、深入探究，学习新知1.学习线段（1）找一找身边直的线，说清楚从哪点到哪点。和同桌说一说。（2）这些线都有

2、什么特点？引出两个点教学：端点（板书），指出数学书的边线等的端点。（3）刚才找到的线都有几个端点？（两个）我们把这种有两个端点的线叫做线段。（板书：线段）2.学习直线（1）生活中有没有一种直的线没有端点？（孙悟空的金箍棒）就像孙悟空的金箍棒。想象一下它可以向两端一直长，想多长就有多长，数学上叫作无限延伸。（板书）（2）伸开双手，假设这就是金箍棒，想象一下它可以向两端延伸，没有碰到任何东西，它可以长出它可以向两端无限延伸。（3）在数学我们把没有端点，可以向两端无限延伸的线叫做直线。3学习射线（1）有没有只有一个端点的?(课件：灯光)一端在哪里？另一端呢？（无限延伸）比如灯光射出去，没有东西拦住它

3、，它可以射到哪里？（2）数学上把这样只有一个端点，可以向一端无限延伸的线叫射线。4画线请你用自己的方法把这三种线画在纸上。（师巡视）解释自己画的线。师教学正确的画法。小结：线段是有限的，可以画出来，它能延伸吗？而直线和射线是不能延伸的，它是无限的，能完整的画出来吗？怎么办？我们只能用没有端点的线来表示它们可以无限延伸。5你最喜欢哪种线，为什么呢？6如果给你一把尺子，能量出它们有多长吗？（板书：不可度量、可度量）7自学读法我们又认识了数学中的三个朋友，那他们怎么读呢？自学数学书16页的读一读，看懂后读给同桌听一听。交流读法，强调射线从端点开始读。三、循序渐进，巩固新知1继续努力，完成作业纸上的题目。生独立完成，全班交流。2数线段，学生学习数的方法。3打一线谜语。四、总结全课通过自己的研

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