拒绝抄作业主题班会

1、“诚信作业，拒绝抄袭” 主题班会 宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求 众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王 。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一 处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小 心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日 期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼 就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之

2、中显得格外漂亮就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮 ，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上 拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽 毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。 徒劳的寒鸦徒劳的寒鸦 请思考：请思考： 1.1.你认为寒鸦这种做你认为寒鸦这种做 法正确吗？法正确吗？ 2.2.这个故事告诉我们这个故事告诉我们 什么？什么？ 小故事，大道理小故事，大道理 这故事是说，借助别人的东西可以这故事是说，借助别人的东西可以 得到美的假象，但那本不属于

3、自己得到美的假象，但那本不属于自己 的东西被剥离时，就会原形毕露的东西被剥离时，就会原形毕露。 我们身边的“寒鸦” page 5 page 6 page 7 page 9 page 10 page 11 屡禁不止的“抄作业”现象 我们班级我们班级“抄作业抄作业”现现 象是否严重？有多少同象是否严重？有多少同 学抄过作业？大家对学抄过作业？大家对“ 抄作业抄作业”现象持什么态现象持什么态 度？度？ page 13 小组讨论小组讨论 问题：问题：抄作业有什么危害？抄作业有什么危害？ 抄作业的危害抄作业的危害 1.对自己 2.对他人 上课不专心，成绩下降。 养成依赖心理，丧失学习兴趣。 对不起同学的

4、劳动成果。 对不起父母的养育之恩。 对不起老师的辛勤教育。 懒于思考，思维能力下降。 养成说谎不良品质。 page 15 抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？ 1. 懒惰懒惰 2. 急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）急于完成作业去干其他事情（例如打游戏） 3. 作业来不及做作业来不及做 4. 作业不会做作业不会做 5. 作业忘记做作业忘记做 6. 想到得到老师的表扬想到得到老师的表扬 page 16 看一看，想一想看一看，想一想 “抄作业抄作业”只是学习问题吗？请只是学习问题吗？请 看两则发人深省的案例。看两则发人深省的案例。 news 1 复旦大学9名

5、师生造假抄袭被通报 抄袭不仅仅是学术问题，抄袭不仅仅是学术问题， 更违背了做人的基本原则更违背了做人的基本原则 诚实守信诚实守信！ news 2 德国防长因论文“抄袭门”辞职 一个弄虚作假的人怎能担负起领一个弄虚作假的人怎能担负起领 导一个国家的重任，人民怎能信导一个国家的重任，人民怎能信 任一个不诚信的人！任一个不诚信的人！ 抄作业不仅仅关系到做学问，更关系抄作业不仅仅关系到做学问，更关系 到如何到如何做人做人！分数，成绩固然重要，分数，成绩固然重要， 但但诚实守信诚实守信的品质却是无价的。一旦的品质却是无价的。一旦 失去，将无法挽回。失去，将无法挽回。无诚信之人，何无诚信之人，何 以在社会

6、立足！以在社会立足！ 议一议议一议 小组讨论：小组讨论： 我们怎样才能杜绝我们怎样才能杜绝“抄作业抄作业”现象呢？现象呢？ 例如：懒得做怎么办？做不例如：懒得做怎么办？做不 完怎么办？不会做怎么办？完怎么办？不会做怎么办？ 忘了做怎么办？不想做怎么忘了做怎么办？不想做怎么 办？别人向你借作业怎么办？别人向你借作业怎么 做？做？ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 要明确写作业对我们的好处：要明确写作业对我们的好处： 1 1）加深对知识的理解和记忆）加深对知识的理解和记忆 2 2）提高思维能力）提高思维能力 3 3）及时检查学习效果）及时检查学习效果 因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知因为懒惰

7、而不做作业，则不会运用所学的知 识，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下识，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下 了知识的了知识的“债债”，最后只能付出成绩下降的，最后只能付出成绩下降的 惨痛代价。惨痛代价。 懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同 学、老师、家长督促自己。学、老师、家长督促自己。 锦囊妙计 1、“懒得写而抄作业”怎么办？ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄 作业，而是作业，而是主动向老师说明问题主动向老师说明问题，让老师了，让老师了 解自己的真实问题，以便于老师重点讲

8、解该解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该 题目，真正地解决问题，最后才能真正提高题目，真正地解决问题，最后才能真正提高 我们的成绩。我们的成绩。 最重要的还是最重要的还是课堂听讲认真课堂听讲认真，将知识充分理，将知识充分理 解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发 生。生。 锦囊妙计 2、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可 以利用的时间，以利用的时间，提前开工提前开工。 比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思比如可以下课时候就把一些不太需要动脑

9、思 考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集 中注意力，做需要动脑思考的作业。中注意力，做需要动脑思考的作业。 同时，也可及时同时，也可及时和老师沟通和老师沟通，相信老师也会，相信老师也会 及时根据情况调整作业量。及时根据情况调整作业量。 锦囊妙计 3、“作业实在太多”怎么办？ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核 对。对。 锦囊妙计 4、“作业忘记做”怎么办？ 5、“想得到老师的表扬而抄作业”怎么办？ 要明白成绩固然重要，但诚信是无价要明白成绩固然重要，但诚信是无价 的。用诚实换来的

10、表扬一文不值。的。用诚实换来的表扬一文不值。 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋 害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是：害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是： 吸毒者与贩毒者。吸毒者与贩毒者。 吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者 借作业给别人抄时请三思！不要充当毒贩子借作业给别人抄时请三思！不要充当毒贩子。 锦囊妙计 6、“别人问你借作业”怎么办？ 7、“看到别人抄作业”怎么办？ 应劝阻或报告老师。维护良好的班风应劝阻或报告老师。维护良好的班风 人人有责。人人有责。 七嘴八舌七嘴八舌

11、老师们对于抄作业老师们对于抄作业 现象是怎么看的呢？现象是怎么看的呢？ 抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有 很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另 外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜 绝！绝！ f老师老师 抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将 来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。 a老师老师 抄作业是对自己的学习不负责任，对自抄作业是对自己的学习不

12、负责任，对自 己的品德不重视的表现。作为一名新时代己的品德不重视的表现。作为一名新时代 的小学生，要对自己严格要求。如有特殊的小学生，要对自己严格要求。如有特殊 情况，应向老师说明，实事求是情况，应向老师说明，实事求是。 h老师老师 七嘴八舌七嘴八舌 家长对抄作业现象有何家长对抄作业现象有何 看法？看法？ 今天的种子种植起来很苦、很 累，但用自己的努力去耕耘， 得出的丰收果实就是你的骄傲。 c同学家长同学家长 不抄袭、不乱写、认真仔细才能会； 不完成、不仔细，其实就是毁自己； 不抄袭、不作弊，真实成绩有意义； 不复习、不认真，考的成绩才丢人。 z同学家长同学家长 page 31 为什么做作业？

13、为什么做作业？ 及时检查学习效果及时检查学习效果 加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆 提高思维能力提高思维能力 为复习积累资料为复习积累资料 page 32 1. 及时检查学习效果及时检查学习效果 经过预习、上课、课后复习，经过预习、上课、课后复习， 知识究竟有没有领会，有没有记住，知识究竟有没有领会，有没有记住， 记到什么程度，知识能否应用，应用记到什么程度，知识能否应用，应用 的能力有多强，这些学习效果问题，的能力有多强，这些学习效果问题， 单凭自我感觉是不准确的。单凭自我感觉是不准确的。真正懂真正懂 没懂，记住没记住，会不会应用，没懂，记住没记住，会不会应用， 要在做作业时通过

14、对知识的应用要在做作业时通过对知识的应用 才能得到及时的检验。才能得到及时的检验。 page 33 2.加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆 通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。 可是对在不同的具体情况下，如何可是对在不同的具体情况下，如何应用应用这些这些 新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识 的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、 灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条 文或死板的公式。文或死板的公式。 做作业还可以使知识不断地得到巩

15、固，做作业还可以使知识不断地得到巩固， 因为学到的知识，用得越多，保持得就越持因为学到的知识，用得越多，保持得就越持 久。久。 page 34 3.提高思维能力提高思维能力 面对作业中出现的问题，就会面对作业中出现的问题，就会引起积引起积 极的思考极的思考，在分析和解决问题的过程中，在分析和解决问题的过程中， 不仅使新学的知识得到了应用，而且得到不仅使新学的知识得到了应用，而且得到 了了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作，使思维能力在解答作 业问题的过程中，迅速得到提高。业问题的过程中，迅速得到提高。 page 35 4.为复习积累资料为复习积累资料 作业题一般都是经过精选的，有作业

16、题一般都是经过精选的，有 很强的代表性、典型性。因此，就是很强的代表性、典型性。因此，就是 做过的习题也不应一扔了事，而应当做过的习题也不应一扔了事，而应当 定期进行分类整理，作为复习时的参定期进行分类整理，作为复习时的参 考资料。考资料。 行动树：行动树： 1.1.现在你是否改变现在你是否改变 了对了对“抄作业抄作业”的的 看法？看法？ 2.2.以后你打算怎么以后你打算怎么 做？做？ page 36 诚信作业承诺书诚信作业承诺书 我庄严地做出以下承诺：我庄严地做出以下承诺： 1.1. 独立完成作业，绝不抄袭作业，也不给别人抄独立完成作业，绝不抄袭作业，也不给别人抄 袭作业袭作业。 2.2.按时、按质、按量完成作业