部编版小学语文我是什么精选教案

1、上外附属浙江宏达南浔学校集体备课纸课题2.我是什么学期第（1）课时课时目标教学重点1认识15个生字，能读准字音，会写“变、极、片、傍”四个字。2.理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。认识生字，读准字音，会写“变、极、片、傍”四个字。教学难点教学过程了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。二度备课（手写稿）一、猜谜导入（一）猜谜游戏（云）（雨）（雪）（冰雹）师：大家仔细观察这几样，你们发现了什么？它们有什么特点？（二）板书课题学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文（一）自由读课文要求：1读准字音，读通句子；2标出文章的自然段；3课文中圈出的字要多读几遍。（二）齐读本课“我会认”的生字

2、（三）指名读生字（四）交流识字方法师：同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗？加一加：雨+包=雹禾+家=稼灾器换一换：澡躁俺淹（五）开火车检测生字（六）学生读词语师：大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗？老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们要跟读两遍。三、品读课文（一）小组接读课文思考：“我”到底是怎样变化的？（二）导读1、2自然。1.齐读课文1、2自然段。思考：水都可以变成什么？齐读第一、二自然段。看看我们都能变成什么呀？2.师：小水珠可以变成什么呀？汽云雨雹子雪（三）学习第一自然段多媒体播放水变成汽的动

3、画。1师：你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？2师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句。学生读，师范读。3.师：谁还愿意变成云呢？（指名读）师：咱们学着他的样子，一起变成云好不好？（学生齐读）4.师：你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。多媒体出示三种颜色的云。（学生分读）师：听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗？5.指导写字作业设计1画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画下面写一段话。教学反思上外附属浙江宏达南浔学校集体备课纸课题2.我是什么学期第（2）课时课时目标1.有感情地朗读课文，了解水的变化以及与人类的关系。2.指导书

4、写海、洋、作、坏、给、带6个生字。教学重点有感情地朗读课文，了解水的变化以及与人类的关系。教学难点教学过程掌握“海、洋、作、坏、给、带”6个生字的书写。二度备课（手写稿）一、复习导入（一）有感情朗读课文。（二）复习要求会认的生字。1.齐读要求会认的生字。2小老师领读生词。（多媒体出示）飘浮灾害机器冲毁池子黑衣服二、品读课文（一）学习第二个自然段1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来读一读。2.师范读。师：你们能像老师这样读一读吗？最好加上动作。（学生齐读）3.完成填空。(二)学习第三个自然段1.女生齐读第三自然段。2老师范读。3完成填空。4男生齐读第三个自然段。(三)学习第4个自然段师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一读第四个自然段，思考：我们都做过哪些事情呢？(四)学习第5个自然段三、指导书写1.学生认真观察生字在田字格中的占格位置。2师范写生字，重点指导：3学生描红，仿写。4.学生口头组词。5出示新词卡片，认读新词。漂浮机器冲毁暴躁灌溉电器毁坏风暴灾害乐器毁灭暴风雪（1）请小老师领读。（2）全班齐读。（3）用“漂浮”一词造句。三、全班齐读课文，巩固所学生字、新词四、师总结作业设计1.抄