原核细胞和真核细胞

1、第一章第一章 走近细胞走近细胞 第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 肥西农兴中学肥西农兴中学 黄德根黄德根 教学目标教学目标 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2、举例说明生命系统的结构层次。 3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细 胞是基本的生命系统。 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正 和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作 用。 1、教学重点： （1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 （3）分析

2、细胞学说建立的过程。 2、教学难点： 生命系统的结构层次。 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学重难点教学重难点 第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 第一章第一章 走近细胞走近细胞 冠状病毒冠状病毒 sars病毒模式病毒模式 案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？ 一问题探讨：一问题探讨： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 果子狸：冠状病果子狸：冠状病 毒的主要载体毒的主要载体 案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？ 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 一问题探讨：一问题探讨： 生命活动与细胞的关系生命活动

3、与细胞的关系 病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程 侵入别的细胞侵入别的细胞 吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放 不能。病毒不能。病毒寄生寄生在活细胞中在活细胞中, , 利利 用活细胞中的物质生活和繁殖。用活细胞中的物质生活和繁殖。 病毒离开其它生物细胞，能够单独生活病毒离开其它生物细胞，能够单独生活 和繁殖吗？为什么？和繁殖吗？为什么？ 案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？ 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 一问题探讨：一问题探讨： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导 致患者

4、呼吸困难致患者呼吸困难, ,患者因呼吸功能衰竭而死亡。患者因呼吸功能衰竭而死亡。 sarssars病毒还侵害人体其他部位的细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。 根据你所知道的材料，根据你所知道的材料，sarssars病毒侵害了人体的病毒侵害了人体的 哪些细胞？是如何危及人的生命的？哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？ 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 一问题探讨：一问题探讨： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 病毒只有依赖活细胞才能生活病毒只有依赖活细胞才能生活 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 案

5、案例例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂 案例案例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 讨论讨论1:1:除运动和分裂外，草履虫还能完除运动和分裂外，草履虫还能完 成哪些生命活动？成哪些生命活动？ 还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应激摄食、呼吸、生长、应激 性性等生命活动。等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫如果没有完整的细胞结构，草履虫 不可能完成这些生命活动。不可能完成这些生命活动。 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 变形虫变形虫 二资料分析：二资料分析： 生命活

6、动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 变形虫的分裂生殖变形虫的分裂生殖 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 眼虫眼虫 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 衣藻衣藻 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 大肠杆菌大肠杆菌 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 酵母菌酵母菌 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 单细胞生物的共性单细胞生物的共性 1 1 形态结构形态结构: : 身体由一个细胞构成身体由一个细胞构成 2 2 生活方式生活方式: : 大

7、多数生活在水中大多数生活在水中 3 3 生殖方式生殖方式: : 分裂生殖分裂生殖 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 案例案例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 5周的胚胎周的胚胎10周的胚胎周的胚胎 新生儿新生儿 案例案例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 讨论讨论2： 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎发育与细胞

8、的生命活动有什么关系？ 桥梁：桥梁：精子和卵细胞精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵经过受精作用形成受精卵, ,在子宫中发在子宫中发 育成胚胎育成胚胎, ,再发育成胎儿，胚胎发育通过细再发育成胎儿，胚胎发育通过细 胞分裂、分化过程实现。胞分裂、分化过程实现。 案例案例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 讨论讨论3 3：完成一个简单的缩手反射至少需要哪些：完成一个简单的缩手反射至少需要哪些 细胞的参

9、与？细胞的参与？ 完成一个简单的缩手完成一个简单的缩手 反射需要许多种类的细反射需要许多种类的细 胞参与，如由传入神经胞参与，如由传入神经 末梢形成的末梢形成的感受器、传感受器、传 入神经元、中间神经元、入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨传出神经元、相关的骨 骼肌细胞骼肌细胞 案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 讨论讨论3 3：你现在的学习活动需要多少种类和数量的：你现在的学习活动需要多少种类和数量的 细胞参与呢？细胞参与呢？ 人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁多种类和数量繁多的细胞参

10、与。的细胞参与。 由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形 成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神主要是神 经细胞经细胞的参与。的参与。 案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 hivhiv攻击人的攻击人的t t细胞细胞 hivhiv模式图模式图 案例案例4 4hivhiv病毒与艾滋病病毒与艾滋病 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命

11、活动与细胞的关系 讨论讨论4:hiv4:hiv破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞, ,导致艾滋病。还能导致艾滋病。还能 举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元 胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪 听觉障碍听觉障碍 案例案例4 4hivhiv病毒与艾滋病病毒与艾滋病 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 讨论讨论5:5:生命活动离不开细胞，你还生命活动离不开细胞，你还 能举出其他实例来说明吗？能举出

12、其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞 兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞 案例案例4 4hivhiv病毒与艾滋病病毒与艾滋病 二资料分析：二资料分析： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 思考分析思考分析1 1：病毒是如何完成其什么活：病毒是如何完成其什么活 动的动的? ? 思考分析思考分析2：单细胞和多细胞的生物是单细胞和多细胞的生物是 如何完成各种生命活动的？如何完成各种生命活动的？ 段落小结：段落小结： 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 小结：小结： 无论是无论是没有细胞结构

13、的病毒没有细胞结构的病毒；还是；还是单单 细胞生物细胞生物或或多细胞生物多细胞生物，它们的生命活动，它们的生命活动 都离不开细胞。都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性，才能完成各项生命细胞只有保持完整性，才能完成各项生命 活动。活动。 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 细胞细胞 组织组织器官器官系统系统 个体个体 生物圈生物圈生态系统生态系统种群和群落种群和群落 以龟为例：以龟为例： 结构 层次 概念 举例 细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞 组织 由形态相似，结构、功能相同

14、的细胞联合 在一起 心肌组织 器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 器官按照一定的次序组合在一起 循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物。单细胞生物由一个细 胞构成生物体 龟 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 种群 在一定的自然区域内，同种生 物的所有个体是一个种群 该区域内同 种龟的所有 个体 群落 在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落 该区域内龟 和其他所有 生物的种群 生态 系统 生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体 龟生活的水 生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生 物生活

15、的无机环境共同组成 地球上只有 一个生物圈 结构 层次 概念举例 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 思考与讨论思考与讨论 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 温故知新：温故知新： 植物的植物的六大器官六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子：根、茎、叶、花、果实、种子 人的人的八大系统八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼：运动系统、消化系统、循环系统、呼 吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系 统统 1.如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称不变图中其他各层次的名称不变,但具体内容但具体内容 会发生变化。例如会发生变化。例如：心

16、脏应为二心房，二心室，种群心脏应为二心房，二心室，种群 应为同一地区的所有人；应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组织组织.器官器官. 如果换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个体,没有组织、器官、没有组织、器官、 系统等层次。系统等层次。 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 可见：生命系统具有层次性、复杂性和多样可见：生命系统具有层次性、复杂性和多样 性的特点性的特点 参考答案参考答案： 参考答案：参考答案： 2.细胞层次。细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，

17、没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立 性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还 是由单细胞构成的。是由单细胞构成的。 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 参考答案：参考答案： 3.一个分子或一个原子是一个系统，但不是一个分子或一个原子是一个系统，但不是 生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活 动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生 命活动

18、的。命活动的。 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 小结：小结：生命系统的结构层次生命系统的结构层次 细胞细胞组织组织器官器官个体个体种群种群群落群落生态系生态系 统统生物圈生物圈 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统 1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变变 形虫形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质 跳动的心脏跳动的心脏 运输营养的导管运输营养的导管 a. b. c. d. d 习题反馈：习题反馈： 2. 请就下面的实例，指

19、出所属生命系统中相应的请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的 结构层次结构层次 血液（血液（ ） 牙齿（牙齿（ ） 神经元（神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ） 一棵树（一棵树（ ） 心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（ ） 一座城市（一座城市（ ） 结缔组织结缔组织 器官器官 细胞细胞 种群种群 群落群落 个体个体 循环系统循环系统 生态系统生态系统 习题反馈：习题反馈： 课后作业：课后作业： 完成课本p6练习； 预习下一节 根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子 植植 物物 的的 六六 种种 器器 官官 植植 物物

20、 的的 几几 种种 组组 织织 人人 的的 几几 种种 组组 织织 人人 的的 八八 种种 系系 统统 第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 第一章第一章 走近细胞走近细胞 1.1.请分辩一共有几种细胞？你能说出它们请分辩一共有几种细胞？你能说出它们 的名称吗？它们有哪些共同的结构？的名称吗？它们有哪些共同的结构？ 2.2.你能从中举一两个例子，说说造成不同你能从中举一两个例子，说说造成不同 种类细胞的形态结构不同的原因吗？种类细胞的形态结构不同的原因吗？ 看看课本左图，回忆初中生物所学内 容，思考下列问题： 问题探讨问题探讨 红细胞红细胞 白细胞白细胞 正在分裂的正在分裂

21、的 植物细胞植物细胞 口腔上口腔上 皮细胞皮细胞 洋葱表洋葱表 皮细胞皮细胞 问题探讨问题探讨 造成不同种类细胞形态结构不同的原因：造成不同种类细胞形态结构不同的原因： 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所 处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气 充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈 长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。长方体形状，排列紧密，有利于起到

22、保护作用。 红细胞红细胞 洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞 问题探讨问题探讨 一、观察细胞 观察细胞的主要工具： 普通光学显微镜 1.阅读课本p7、8“实验” 2.开始实验。 神经细胞神经细胞 免疫荧光细胞免疫荧光细胞 红细胞红细胞 干细胞干细胞 一、观察细胞 形态各异的细胞形态各异的细胞 这些细胞共同的结构：这些细胞共同的结构： 根据细胞内有无核膜为界限的细胞核根据细胞内有无核膜为界限的细胞核, ,可分可分 为为: : 真核细胞真核细胞 原核细胞原核细胞 二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞 真核生物真核生物:真菌、植物、动物 原核生物原核生物:细菌、放线菌、蓝藻、 支原体、立克次氏体、衣原

23、体。 （1）原核细胞和真核细胞就主要的区别是什么？）原核细胞和真核细胞就主要的区别是什么？ （2）细胞核和拟核在结构上有什么不同？）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （3）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什 么不同？么不同？ （4）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中 有哪些结构？有哪些结构？ （5）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的 结构简单？结构简单？ 阅读阅读p8-10p8-10，思考下列问题：，思考下列问题： 二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和

24、真核细胞 细菌细胞模式图细菌细胞模式图蓝藻细胞模式图蓝藻细胞模式图 植物细胞模式图植物细胞模式图动物细胞模式图动物细胞模式图 二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞 dna 细胞壁 细胞膜 纤毛 鞭毛 核糖体 （拟核） 原核细胞原核细胞 没有由核膜包没有由核膜包 被的细胞核，被的细胞核， 也没有染色体，也没有染色体， 但有一个环状但有一个环状 的的dna分子，分子， 位于无明显边位于无明显边 界的区域，成界的区域，成 为为拟核拟核。 二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞 小资料：小资料： 真核细胞的染色体的主要成 分：dnadna和蛋白质蛋白质。 原核生物的特征（蓝藻为例） 蓝蓝

25、 藻藻 宏观宏观（以细（以细 胞群出现胞群出现 时），如：时），如： 微观微观 （单细胞）（单细胞） 水华：水华：水体富营养化水体富营养化 发菜：发菜：状如发丝、呈黑色状如发丝、呈黑色 拟核：拟核：由环状的由环状的dna形成，形成， 没有成形的细胞核没有成形的细胞核 细胞质细胞质 藻蓝素和叶绿素（能进藻蓝素和叶绿素（能进 行光合作用行光合作用自养生物）自养生物） 核糖体核糖体 资料 资料 二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞 原核细胞与真核细胞的比较 原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞 细胞大细胞大 小小 细胞核细胞核 染色体染色体 细胞器细胞器 有成形的细胞核有成形的细胞核 有核膜。

26、无真正的细胞核无真正的细胞核 没有核膜，称为拟核 较小 （1m10m） 较大较大 （10m100） 有核糖体、线粒体、有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、内质网、高尔基体、 叶绿体叶绿体 （植物）等（植物）等 只有核糖体 有染色体，染色体由有染色体，染色体由 dna和蛋白质结合和蛋白质结合 无染色体，环状dna 不与蛋白质结合 原核细胞和真核细胞主要区别：原核细胞和真核细胞主要区别： 是否有由核膜包被的细胞核是否有由核膜包被的细胞核 二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞 主主 要要 类类 群群 细菌、蓝藻、衣原体、放线菌原核生物：原核生物： 真核生物：真核生物：动物、植物、真菌等 阅

27、读阅读p10细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 细胞学说的建立者？细胞学说的建立者？ 细胞学说的主要内容？细胞学说的主要内容？ 细胞学说建立的大致过程？细胞学说建立的大致过程？ 对你的学习有什么启发？对你的学习有什么启发？ 完成完成p12讨论题讨论题 三、细胞学说建立的过程三、细胞学说建立的过程 细胞学说的要点： 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命，又对与其

28、他细胞共同能够组成的整体的生 命起作用。命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。 三、细胞学说建立的过程三、细胞学说建立的过程 细胞学说建立的过程 、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里比夏虎克 列文虎克马 尔比基施来登，施旺耐格里魏尔肖 、科学技术的发展程序： 肉眼观察光学显微镜观察电子显微 镜观察 、科学实验的角度观察： 解剖人尸体观察死细胞观察动植物活细 胞观察受精卵分裂 、理论与科学实验结合的角度（课本） 三、细胞学说建立的过程三、细胞学说建立的过程 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科 学发现具有以下特点：学发现

29、具有以下特点： （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。 三、细胞学说建立的过程三、细胞学说建立的过程 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共 同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研 究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进 程。程。 细胞学说建立的意义细胞学说建立的意义 细胞学说主要阐述了生物界的细胞学说主要阐述了生物界的 。统一性统一性 三、细胞学说建立的过程三、细胞学说建立的过程 1 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生 物的细胞有明显的区别（物的细胞有明显的区别（ ） a a草履虫草履虫 b b衣藻衣藻 c c酵母菌酵母菌 d d乳酸菌乳酸菌 2 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别