KB剑桥少儿英语L1U3Favoritetoys教案

1、注：本文来自网络剑桥国际少儿英语第一册教案年小1-教学对：Unit 3 Favorite toys 课时分钟/教学时间：40black,brown, white, grey,? Is your Whats结构的发音能够听懂问候的/t/单元技能目标：听能单元目标语言：语词 car, ball, doll, computer, bike, trai n, tortoise, two, toys(chair)?your your (bag) un der Wheres yourfavorite toy? My favorite toy isin, on, un der, n ext to,常用语，教

2、师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位， 说一首有关颜色的歌谣， 能唱一首关于介词位置的歌曲说能认读岀阿拉伯数字读能正确涂色，能写岀数字，能圈岀所要选择的项目写Lesson 1 第一课时课型词汇句型教学目标学习教室中的各种物品的名称，并数出这些物品。目标语言重点语言car, ball, doll, computer, bike, train, Whats your favorite toy? My f补充语言Wheres ?复习Whats this? Its aWheres ?教学材料人物单词卡片（1-3 ,19 ,33-34 ），玩具单

3、词卡片（35-40 ），学校单词卡片（27-32 ），CD或者磁带，bike, train课堂教学过程 （40 mins ）建议时间教学步教师活动学生活动骤Warmup / Lead in5分钟学生1.打招呼。说：Hello,（ 学生的名字）,how are you? 被 问候的学生用同样的方式 m fine, thank you. 回答：I继续 问其他人。将卡片反过来让学生和说岀人物的名字。2.展示人物卡片，学生上来翻开卡片寻找s Meera?贴在黑板上，问:Where继找到的学生打乱卡片顺序，再次反着贴在黑板上，MeeraPrese ntati on分钟8同时展示 1.说：Ok, look

4、 at this. What color is this? ? 说：实物教具 car。学生回答：(Yellow)Is this a请学Yes/No. Whats this? This is a car.()自问自答回答问题，问候其他人。题，理解游戏规则，能根据指 作。跟读单词。唱歌。 复习歌曲。续游戏。所有人物卡片都照此进行。3.用Mr. Star, how are you!的曲调，唱黑板上的人物。学生很容易混淆ball 和computer,生跟读car. doll,然后用同样的方式呈现ball,doll ,教师在此可以强调首让学生猜 They are all toys. bike, trai

5、n。最后总结说：字母发音，帮助学生区分连Remember toy toys 测 的词义，如果学生猜不岀来，再提醒个单词。box? 最后确保学生明白词义。用句子和动作继续熟悉新跟读This is a (car).并做动拿岀单词卡片，领读单词。变化方式让学生跟读，比如， 2.作词This is a (car).。女生读，无声读，男生 /轻声身体向左(右)摇摆读，大声/组读，站起来/按照行列/坐着读，传实物教具读等。car.This并说：双手模仿握方向盘开车的样子，TPR3. 。is a模仿抱婴儿的动作，说：单手拍球，说：This is a ball.教师可以把页码写在黑板双手向前伸，好像是握着自行

6、车的车把，This is a doll.上，提示学生。 翻开书，找到正确的页码。播放录音：CD1,33 磁带 1, Acomputer. a This is is说：This a bike.双手打字，说：is This双臂在身体两侧向前画圈儿，模仿火车的声音，说：Thisis a (car).atrain.每次做完动作后都要求学生跟读并做动作。举 4. 说： Open your Pupils Book at page 14, please.起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。让学生说岀图片(Simon, Stella, Alex, Lenny, Meera, Suzy)。问：中有谁star?

7、让学生一起找。然后举起书，指着星星Wheres the的位置(在电脑屏幕上)，让学生能够核对自己的答案。学Hereit is.。生要说：it Is s this?指着图片中的自行车和其他物品说：5. What用其他物品重复这个问题。a train?and 6.将画有教室物品的单词卡片贴在黑板上，说：Liste n。学生边听边指着书上磁带1, ACD1,33 poi nt.播放录音 相应的玩具。教师同时指着黑板上的卡片让学生核对答案。找到星星，说：Here it is指出书中相应的物品。?词。指岀相应的单词卡片。练习指认。发岀指Practice 1.将玩具卡片和教室物品卡片放到教室的不同位置，

8、令，说：Pointto，不断加快发岀指令的速度，增加难度。10分钟 说岀相应的单词卡片。练习听说单词名称。.This is a (car).2.发岀指令让学生做岀相应的动作3.邀请一名学生到前面做动作，其他同学齐声说岀相应的说岀相应的单词卡片和颜色。This is a (car).4.将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外， 快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出该玩具的名称和颜色。(Simo n, Stella, Alex, Le nny, 将人物卡片贴在黑板上5.播放录音： 1,ACD1,34 磁带听说 My favorite toys读单词。听说 This is

9、a (car).，快速指人物，学生迅速反应岀人物所持有的Meera, Suzy)玩具并说岀其名称。将相应的玩具卡片贴在黑板上，Guess. WhoamI? 6.说：s Maskmanand the car. Whoam I?说：My favorite toy o Sim on 学生回答：CD1,34 Now liste n, poi nt and repeat. 播放录音说：7.，每个词停顿一下，让学生指着相应的物品齐 声重1, A磁带 复这个单词。学生 A指着书中的一个物品，学生8.将学生分成两人一组。BA说岀This is a (car).学生问:What color? 学生B说岀(Blu

10、e).两个学生轮流练习。Producti on15分在黑板上展示火车的卡片。在卡片旁边画一个对钩和一个 岀拇指向下，表示错s a car. 叉号。指着卡片说：It1.伸听懂指令，并找到正确的书误。在叉号上画一个圈。用一个正确的句子重复这一过程，在对钩上画圈。播放录音：练习听说玩具单词。听音，判断正误。Ope n your Activity Books at page 14, please. 2.说：磁带1ACD1,35说 Activity 1. 说：tick the or cross. Listen and circle磁时指着叉号。cross播放录音CD1,35 说tick时指着对钩，说出单

11、词，找出其中的逻辑顺练习说单词。1A带 序。，学生听录音，在对钩或叉号上画圈。两人一组核对答案。再次播放录音，全班一起对答案。3.活动用书第页，活动 142. Look and complete.让学生说出物品的名称。举起活动用书。指着第一行的图片，说出单词的数量和颜色。练习听说岀单词的数量和 ball,A doll,a car, a ball, (A三个一组读岀这些单词a).最后用手沿着线指到玩偶的图片，让学生说岀A car,doll。让学4.两人一组完成另外三行练习。两个组互相核对答 案。生说出各行玩具的名字。全班一起核对答案。跟学生说要调查一下有多5.在黑板上贴上玩具的单词卡片，并少人喜

12、欢这些玩具。说： My favorite toys my ball. s your What在球的图片下面写上一竖。冋一名学生：favorite toy?然后再继续s my computer. My favorite toy学生回答：如此这般，直toy? s your favorite 冋另一名同学：What到所有的学生都说过，游戏结束。大豕一起统计数量。，边听边指，听三遍听三遍 CD1,34CD1,35，边听边跟读，请家长签字。Assignment分钟2板书设计教学反思第二课时Less on 2课型词汇句型/歌谣教学目标继续讨论玩具和颜色目标语言重点语言Black, brown, white

13、, grey, car, ball, train, computer, bike, doll补充语言.复习颜色，数字 1-6，Whats your favorite toy?教学材料颜色单词卡片（20-26 , 41-44 ） 7种学过的颜色和4种新颜色（black, brown, white, grey）玩具单词卡片（35-40）补充活动1:将可复印的活动3B （教师用书94页）复印到薄卡片上，剪刀，信封CD或者磁带课堂教学过程 （40 mins ）建议时间教学步骤教师活动学生活动Warmup / Lead in5分钟1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼。说：Hello,（学生的名字）

14、。Howare you? I m fine. . TPR。做 This is a （car）.的动作23.拿岀玩具卡片，用闪卡的方式，快速 过一遍单词。把玩具卡片贴在黑板上，4.然后用颜色卡片 一一将物品的单词卡片覆盖。然后让学生根据记忆说出每个颜色后Red. Car.面的物品名称，比如：指着玩具的单词 卡片How。教师的名字回答Hello,fin e.are you? I听懂指令并应动作。快速说出单词。说岀词和颜色。理解a 并能回答 this? s WhatIts重复这学生回答说：Whats this? Its a red car. red car.一活动学生用书第1.number.分钟 8

15、听并说岀相应的数字。 3 Liste n and say the 15说：please. 播放录音： 15, at Books s Pupilyour Open page物品的颜色、数量信息。播放录at the picture.Listen and sayPrese ntati on页，活动Look理解教师意图并说岀the number. 1A 磁带 CD1,36播放录音：1ACD1,37 磁带音CD1,36 磁带1, A的第一段进行演示，学生举手回答。)。 让全班齐声说出答案(32.再次播放录音，学生自己边听边指岀正确答案。3.再次播放，母段录音后让学生举手说岀答案。4.学生两人一组，轮流进

16、行问答，比如，说：Whats number 2? Its a blue computer. What colors the train?Its yellow.4 Say the chant.学生用书第 15 页，活动5. Grey.学展示四种颜色的单词卡片，说岀一种颜色。女口，生指着相应的颜色卡片。用各种颜色重复这一活动。CD1,37 磁带 1A6.说：Listen and chant.播放录音，学生听录音，在书中指岀颜色。然后，一边用手指分liste n,别指着眼睛、耳朵、前方和嘴，一边说：Look,poi nt and say.让学生边做动作边重复这些词。将四种颜色贴在黑板上，播放录音，学

17、生跟读。7.一边读一边指颜色卡片、做动作。8.说岀物品的相关信息。说岀四种颜色名称。说歌谣作。Practice 1.将所有学过的颜色卡片混合在一起，让学生说颜色，说岀颜色名称。复习颜色名称，练习新学的颜色。同时将卡片贴在黑板上。10分钟说岀 My favorite colors记忆游戏。将数字卡片覆盖在颜色卡片上面。然后自2. 练习Myfavorite (color) s your favorite color? My favorite What 问自答：s (white). 允(white). Number(9).许学生只会回答颜色问学生同样的问题，colors (white). Numbe

18、r (9).(white).。引导他们说岀My favorite colors (white). Number(9).不断变换数字和颜色的搭配，重复这个活动时间允许的话可以进行小页)发给学生。学 94 (教师用书3B将可复印的活动 3.组竞赛。number s 2? (its) a car.听说生将6张卡片剪下来。在黑板上画一个3X2的表格，把每个格分别标上1-6的序号。学生将这个表格抄在纸上。每个方格的大小与卡片大小一致。让两名学生将玩具卡片贴在4.在黑板上演示活动过程。car.s) a 2? (it黑板上的表格中。问： Whats number中。用其他方2让学生将小汽车的卡片放到自己的方

19、格格重复此活动。最后核对答案。把卡片放到自己的表格中那个。学A5.两人一组，学生提问并把自己的卡片放到相应的格 中。两人互相核 B生 对答案。互换角色再次进行游戏。Production 1.活动用书第15页，活动color?Listen and draw听懂指令，并准备好相应颜色的 为后面的活动做准备。笔。grey, 分钟 lines.说：Hold up your black crayon.用 15 purple, yellow,brown, blue,red black重复这代替 听懂，选择正确的颜色连线。结合练习数字、颜色和玩句话。具。please. page Books your 2.

20、说： Open Activity at 15,指着活动手册最上面的图片说：Look at the pictureshere. Doll, ball, computer, trai n,bike, and car.播放录音，用第一段录音进行演示。做出将小孩和电脑连线的动作。继续播放录音，给学生时间找出正确的彩笔，并连线。学生两人一组对答案。再次播放录音，学生说岀相应的数字、颜色和玩具。toy.favorite your Draw 4.页，活动 15 活动用书第 3.展示玩具单词卡片。指着卡片冋：Whats your favorite如果学生没有说岀颜色，再toy? A red car./ A c

21、ar.问：What color is it?学生画岀自己最喜欢的玩具并涂上颜色。4. 5.学生两人一组，互相介绍自己的画。6.请学生到前面展示自己的画并描述。学生画画并涂色。Whatsfavorite toy? My favorite to(car). Whatcolors your ca(red).s (a car).My favorit(red).ItCD1,36/37,听三遍边听边跟读，请家长签字。Assig nme nt回家给父母展示自己喜欢的玩具, 并用英语描述。2分钟板书设计教学反思第三课时Less on 3课型句型教学目标用介词谈论位置目标语言重点语言In, on, un der

22、, n ext to补充语言Wheres ? differences复习教室物品，玩具教学材料学校单词卡片（27-32 ）玩具单词卡片（35-40） 的字样）Toy Box 一个盒子（贴上cd或者磁带课堂教学过程 （40 mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动Warm up / Lead in5分钟1.用教室物品的图片复习单词。This is a 2.把教室物品的图片贴在黑板上，边贴边说(table).3. TPR. This isa table/chair/book/pe n/pe ncil/eraser.边说边用手指黑板指黑板上相应 片。 听指令做岀相应的动作。Prese ntati

23、on8分钟11.用动作教学生以下的介词：左手放在握拳的右手上on理解介词所表达的位置概念和关 会相应的手势。A pen cil, a book. An eraser, a pen. A 4.说歌谣。table, a chair, say it aga in.另叽In右手攥拳握住左手的两个手指左手平放于握拳的右手下Un derNext to 左手伸平放在握拳的右手旁说介词，学生做岀相应的动作。2.3.做动作，学生说岀相应的介词。四人一组，说：4. One, two, three 让后岀介词手势，手势相同的人如果能正确说岀该手势所表达的介词，则可以得到一分，得分高的为胜者。说：来演示四个介词的位置

24、关系。pen和box Toy用5.说出介词。听岀介词，做岀动作播放录音： CD1, Wheres the pen? Its (on) the toy box. s the pen? 6. 40磁带1, B不断变换物品的位置关系，并说：WhereIs the pen (in) thetoy box? No, it is nt. Its (on) (the toy box).重复这个的活动直至学生能熟练说岀介词。7.学生用书第16页，活动 5. Listen and do theactions.说： Open your Pupils Books at page 16,please.播放录音 CD1

25、,40磁带1, B。学生听到介词时做 动作。8.再次播放录音，学生边听边指。Practice 10 分钟1.在前面准备一些物品，让后发岀指令，比如， The bag is on the table. The book is in the bag.让学生根据不同的指令摆放物品。2.接龙游戏。把玩具盒放在前面，摆放听说 The pen is on the toy bo it is. No, it isnt.不同的物品，让位置，比如，把笔藏在玩具学生说岀物品的位置，比如，The pen is on the toy box.学生按照小组或者行列的顺序开始接着说。盒里。如果想增加难度则可3.游戏。请一名

26、学生到前面来，以在全班范围内藏。在指定的地方藏物品（比如，球，笔，书），对其他学生说：Closeyour eyes.等待该同学藏完后说：播放录音：Ope n your eyes.坐着的学生说：CD1,41磁带 1, B The pen is on the toy box.站着的学生说：No, itisnt. 大家继续猜，直至猜对，站着的学生回答：Yes,it is.让不同的学生重复这个游戏。4.学生用书第 16页，活动 6. Listen, point and一边说一边 Listen, point and repeat.说：repeat.分别用手指指耳朵、前方和嘴。播放录音CD1, 41磁带1

27、, A，每句话后停顿一下，学生指出相应的物品，齐声跟读。学生用不同的方式重复句子，如，小声说 /大声说，男生说/女生 说，小组说，按照行/列说等。Production 15 分钟播放录音：CD1,42 磁带 1, B.听说 is on (the toy box). it is. No, it isn1.活动用书第 16 页，活动 5. Listen and write the number. 说： Open your Activity Books at page 16, (monkey)。让学生准备please.让学生说岀是什么动物好铅笔。播放第一句话，全班说岀答案(图片6),并说岀这个句子

28、仃hemon keys in the toy box.)。播放录音，每句话后停顿一下，让学生思考，但不要说出答案。最后两个人一组对答案。再次播放录音，全班一起对答案，说出每个数字和每2.句话。16页，活动6. Look and circle. 说：3.活动用书第Look at pictures the bag? Itson the door. 说：Lookat picture thebag on the door? 让学生说岀：Itsnextto the toy box. 说： There are six more differences.Canyou find them?用铅笔做岀画圈的动作

29、。学生独立完成活动。圈岀不同之处，然后两人一组对答案。学生可以说：Picture 1. The dolls in the全班一起对答案。4.让学生在图上添加东西，然后两人一组，继续找不同5.之处。.6.将玩具和教室物品的卡片贴在黑板上，让学生选择其中 的五个画岀来，然后口头描述画中物品的位置关系。Assignment 2 分钟听三遍CD1,40和42,边听边指，请家长签字。 给父母描述所画图的位置关系。板书设计教学反思toy box. Picture 2. The dolls on the toy box.第四课时Lesson 4课型词汇句型/歌曲教学目标学生继续练习用介词谈论位置关系目标语言

30、重点语言Wheres your ?补充语言I dont know, your, he isnt复习玩具词汇，in, on, un der, n ext to, Is he? No, he isnt. Yes, he is.教学材料玩具单词卡片（35-40 ）CD或者磁带课堂教学过程 （40 mins ）建议时间教学步骤教师活动学生活动1sWho复习前面学过的用 s.He/She听说人物名字，用用上节课的介词手势动作复习介词。1.Warm up / Lead in5分钟2.使用教具让学生说岀句子，如把橡皮放在桌子下，问：学生把铅笔等放在桌子下。每放Wheres the eraser? 一个物品问

31、一个问题，让全班回答。3.传句子.The train is in the toy box.最后一人toy the in按照正确的位置摆放岀来。问：Is the train回答 Whos that? (Mr. m Star说岀 Hello, IWhats your nam，are you?box? Yes/no.Presentation8 分钟播放录音：CD 1,43 磁带 1, B涂色，制作手偶1.拿岀Monty的卡片，放在玩具盒的不同位置，问:WheresMon ty? Is Mo nty (on) the table? Is Mo ntyt. in thetoy box?用摇头表示 No,

32、 he isn your 2.学生用书第17页，活动 7. 说： Open Pupils Books at page 17, please. Look at the picture. 指学生回答： 着图，问：What can you see? Toy box, computer, Suzy 3.播放录音，学生边听 边在图上指出每次提到的位置。4.播放录音，每句话后面暂停让学生指出位置并做动作。Monty!指Monty的图片。Mo nty isnt here,摇头并指向地板。Monty isnt there.摇头并指着房间。He isnt on the table.摇头并指向桌子。He isnt

33、 un der the chair.做岀在椅子下找东西的动作Oh, where? Where?伸岀双手，掌心朝上，同时耸肩。Where is Mon ty?Is he in the toy box?做岀打开盒子的样子。Is he under the book?做岀在书下找东西的样子。Is he n ext to the computer?做岀在物品两侧找东西的样子。Look! Look! Look!再次做岀在书下找东西的样子。Oh, where? Where? Where? 用大拇指和食指圈成两个圆圈， 好像是望远镜，放在眼前。Where? Where? Where?Where? Where?

34、 Where?Wheres Mon ty?5.播放录音，带领学生重复刚才的动作。Practice10 分钟1.播放录音，学生自己重复刚才的动作。说歌曲里面的句子，学生做动作。2.做动作，唱歌。演示用介词手势和 3.手语游戏。Monty和播放录音：toy box的图CD 1,43磁带1, B 片 表示位置关系，让学生破解教师的动作，如指Monty,左手放在握拳的右手上，指玩具盒，意思是 Montysonthe toy box.加上摇头即为否定。4.将教室物品和玩具卡片贴在黑板上，请一名学生到前面打手势，其他同学破解，最先说对的同学继续这个活动。5. 再次播放录音CD 1,28磁带1, A。跟着唱

35、，学生做相应的动作，并一起唱。6. 没有条件播放变换形式唱歌，比如，一组唱一句，男生唱一句/女可以省略此 DVD低声唱一句。/生唱一句，高声唱一句环节。.7. 播放DVD 一边欣赏一边跟唱。8. 再次播放DVD(卡拉0K版本)，请学生唱。Production15 分钟1.学生用书第 17 页，活动 8. Ask and answer. at Pupils Books page 17, please.冋说：Open your 关于图片的冋题，如：Is Mo nty un der the chair? No, the (he is nt).让一名学生问一个问题，如：Is he in全班回答。让学生

36、注意图片中的冋号。学生两box? toy s in the Monty人一组，轮流冋关于的提冋和回答。(Hebag.) at Open 2. 说：your Activity Books page 17, please. What can you see? 学生让学生说岀看到的玩具，问：bike, ball, car, doll,computer.回答将图画在黑板上，并扩大到单词卡片能放到格子中的尺寸。将自行车的单词卡片贴到相应的位置。教师背对黑板，给两名学生一张卡片，让他们贴在一个格子里，让其他学生说岀这张卡片在哪里。女口： The computer is nextto the bike. T

37、he car is un der the computer. The dollis on the bike.学生说的时候，教师把手放在嘴唇上，示意学生不要出声。学生将单词卡片上的物品画在书中第一 幅画的格子3.中，不要让其他同学看到。学生两人一组， 面对面，举起书，不要让对方看到自4.听说 Is Monty under the chai t).No, (he isnThe 说描句子，如： (computer) is (next bike).听懂并画画。(computer) is (next to)说 (bike).putyour up AsBA己的画。一名学生为，另一名为。说:确认学生知道自己

38、的角 han ds. Bs put up your han ds.色。A 向 B 描述自己的画，女口： The doll is under the bike. 然后B按照描述将画画到本页下方的格子中。B画两人互看对B交换角色，完成画画后，完4幅画后，A和方的画，对答案。时，7在学生进行活动用书第5.猜谜游戏。17页的活动放在其他物品的里面，教师将教室物品放在不同的地方，上面，下面和旁边。摆放时不要引起学生的注意。将全chair.under Its the班分成两组，说：Its pink.学生快速在教室里面找这件物品，最先找到并能正确说可以岀位置的，比如， The book is un der

39、the chair.选择一件物品重复这个活动。Assignment 2 分钟CD1,43,边听边跟唱，做动作，请家长签字。听三遍板书设计教学反思第五课时Less on 5课型句型/语音教学目标练习/t/的发音，并进行提问和回答目标语言重点语言?under Tommy tortoise),Is your女口：(的发音 Tortoise, two, toys, /t/补充语言.In, on, un der, n ext to复习Monster, train, table,教室物品教学材料数字单词卡片（CD或者磁带9-18 ），学校单词卡片（27-32 ），玩具单词卡片（35-40 ）课堂教学过程

40、（40 mins ）建议时间教学步骤教师活动学生活动Warmup / Lead in 5分钟),how are you?1.问候：(学生的名字2.说歌谣，做动作。Black, brown, white, grey. Look, listen,point andsay.回答教师的问候，唱歌，说歌谣Prese ntati on分钟81用单词卡片复习词汇。将卡片贴在黑板上，让学生说1.出单词。将发音以/t/开头的单词(train, table, toy box,two)卡片放在一组，让学生发现相同的音，说：1/m/说岀人物卡片，发现读音。DVD，做动作。杂，可以让学生跟着Where3.唱歌s Mon

41、ty? 唱s sou nd isToday学生齐声发了然。tuh音。9. Say it with Monty.页，活动 学生用书第 2. 18 介 说：Open please. page at Books yourPupils 18,This is Tommy. Tommy is a 说：绍 Tommy tortoise.的词义。重读每 tortoise.检查学生是否理解tortoise教学生应把舌头放在上齿的后面发个单词开头的/t/ 音，（Tommy tortoise, a这个音。让学生说出图片里有什么播放录音：CD1,45 磁带 1, B train, a two, a table）。说：

42、Say it with Monty.3.播放录音CD1,45磁带1, B。学生听录音并跟着重复。变化方式读，比如：全班一起读，分组读，两人读，男生/女生读，高声/轻声读，快/慢读，比赛读，接龙读等。Practice分钟 101.将包含有/s找不同。在黑板上贴上这样的图片，比如，table, trai n, toy box, Stella，然后让学生找岀与众不冋的那张图片。可以根据学生之前学过的词汇随意组合，让学生通过竞赛的方式完成。参考下面的几组词汇：(1)Simon, Suzy, Stella, tortoise; Monty, two,Maskman, Meera;(3) Marie, M

43、eera, train, Monty;Meera, Tortoise, star, train, two, train, table;(5) tortoise, Simon, (6) Suzy, Stella, table, tortoise;Star; (7) Monty, two, Maskman, Meera, Marie。10. Askand answer.学生用书第 3. 18 页，活动18, please.说：Open your Pupils Books at page她的书藏起来，Activity 10. /闭上眼。一名学生将他区分 /s/Yes.your Is桌子上或书包里，可

44、以藏在椅子下，问这个学生：学bag? your Is your book un derchair? your book inis! Here教师猜对，/Yes.学生举起书说：it No. 生回答重复此活动。确定学生知道要在问题中使用your. 4.两人一组进行提问。明确指岀教师对完答案后，听音、辨音。t. Color the “ 8页，活动18学生活动用书第 1. Production15分钟播放录音：磁带CD1,46 1, Bwords. 让 18, 说： Open your Activity Books at pageplease.全班一起说岀这些单词。有用音时竖起拇指，没有的时候拇指向下

45、。教师做拇指向上的动作时，说：Colorthis picture.监督学生完成活动，两人一组互相对答案，最后全班2. 一起口头对答案。9. Listen and color. 3.活动用书第18页，活动将单词卡片放在教室物品的里面、上面、下面和旁边，复习介词。4.说：Red, pens (crayons),color Get ready with yourand brow n pink, gree n, purple, blue, black, yellow,grey. Listen and color.提醒学生先用笔画点。，学生听录音并画点。然B磁带1,播放录音5. CD1,46后两人一组对

46、答案。What再次播放录音，全班一起核对答案。可以问：6.s colors the doll? Brown.再问：Where 学生回答：doll 说：On the chair. Good. The学生答：the doll?on the chair is brow n.听、说玩具、教室物品名称，边听边跟读，请家长签字。听三遍CD1,45Assig nment2分钟板书设计教学反思第六课时Lesson 6课型故事/ 复习教学目标学生听故事，并复习本单元所学的语言点目标语言重点语言本单元所学的所有语言点补充语言Here you are.复习本单元所学的语言点，wheres，介词教学材料玩具单词卡（3

47、5-40 ），故事卡片 CD或者磁带可选：拓展练习 2 （教师资源包第 22页）课堂教学过程 （40 mins ）建议时间教学步骤教师活动学生活动Warmup / Lead in5分钟1.颜色卡片快速复习black, brown, white and grey.grey.Black,说歌谣。brown, white and Look, listen, point andsay. s Monty?Where2.唱歌听说颜色。听说介词。在格听说教室物品9。将1-9子数复习听说教室物品名称，3 X 3单词卡片游戏。在黑板上画一个 3.的表格,名称，数字，颜色，人物名字和玩具。颜色，字，人物名字和玩具

48、。张单词卡片反过来贴在黑板上,里标出数字.每张卡片下写一个 1-9中的数字。将全班分成两组。 第一组 选择一个数字。将和这个数字对应的卡片翻过来，让一名学生说岀卡片上是什么。如果回答正确则把数字擦掉，在方格中画一个大大的O。另一组选一个数字，重复以上过程。如 果回答正确，则在方格中的画一个大大的两组轮流继续 进行活动。如果一组回答错误则保留方格中的数字，把一张新的卡片反过来贴在那个位置。首先得到一行连续的O或的小组获胜。Prese ntati on分钟81.带领学生做动作。缓慢、小声说指令增加神秘感。Toysin the box= 将头放在桌子上，闭上眼Come alive=抬起头，睁开眼 W

49、alk and talk= 站起来 假装揉眼 On the count of five= 用手指表示数字或者原One, two, three, four,five= 地踏步走。page your 2.说：Open Pupils Books at19, please.做动作，说数字。 答简单问题。看/听懂片，帮助学生预测故事内 Look at the pictures.问：How many pictures can yousee? (Six).举起书，依次指着图片1-6，问：容，带着问题听故事。What do yousee on picture (1)? 学生回答 I see (Maskma n

50、).说：Point to Maskman.( 学生指)Point to Marie.(学生。 学生指指)Point to Monty. () car?播放录音： 播 Maskmanlook. and Wheres s Listen3.说：1磁带CD1,47,然后学生两人一组对答案。A1 CD1,47 放录音 B磁带， 。(in thebag)最后全班一起对答案听故事，回答问题。听故事，理解故事。4.再次播放录音，说：Listen and point to the picture.每幅图片的录音后停顿一下，检查学生是否跟上、理解。指 着图片上的相应人物或物品问，可以请全班回答，也可以让个别学生回答。第 1 幅图： Whos that? (Maskman) Whatsher name? (Marie) Whats this? (a car/computer) Whats the computer?the car? (Blue) WherecolorsIts on the table. Wheres Marie? Shes next to thetable. Whats Maskma ns favorit