同样的权利同样的爱护

1、课题：同样的权利，同样的爱护（一课时）序号备课组 政心组执笔人施宏儒授课时间2011年 3月 14 日教 学目 标知识目标：知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，懂得关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。能力目标：使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权，增强法律意识；明白在关爱他人生命、助人救人的同时懂得自我保护。情感态度与价值观目标：让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，树立正确的生命意识；增强法律意识和公民意识，提高社会责任感。重 点正确、积极地行使生命健康权。难 点关爱他人的生命与健康。教学方法情景创设法；讨论法；讲授法；案例分析法。教具：多媒体教学过程教学过程导入新课：

2、 听、唱健康歌，放松自己的心情。现今，人们关注生命健康的话题已不仅仅只局限在运动这一方面了，而是扩展到了生活的方方面面。生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而神圣的权利。那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢？讲授新课：1.行使生命健康权的主要方式：a. a.积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；b.在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；c.当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫；d.当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权请求法律保护。2.积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利。活动一：“相关

3、链接”（课本28页）活动二：“七嘴八舌”（课本29页）讨论：上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？3.正确行使生命健康权。活动三：图片展示（自杀）讨论：有人认为自杀自残只是个人行为，自己有权决定放弃自己的生命和健康。你同意这个观点吗？为什么？归纳：我们中学生要关爱生命与健康，远离暴力。4.积极行使生命健康权，是公民对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。活动四：阅图回答（课本2930页）a.此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。b.

4、忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“非法侵害生命康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 培养关爱情感和宽容的态度，要懂得“进一步山穷水尽，退一步海润天空”的道理，多关心他人，培养宽广的胸怀。 应注意疏导自己的情绪，尤其要制怒，遇事要冷静。归纳：生命比地球还重，我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。5.不得侵害他人的生命健康。活动五：列举我们身边尊重他人生命健康权的行为。6.关爱他人，关爱生灵

5、，远离暴力。活动六：阅图回答（课本3132页）讨论： a.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 王明：是见义勇为、具有高尚道德的行为，应受法律保护和道德褒奖。但不宜提倡。要“见义智为”。徐文：不违法但应受道德谴责。看到同学落水袖手旁观，没有同情心和社会公德意识。钟平、黄晓芳：既是见义勇为又是道德教育提倡的的行为。勇于救人，又机智救人。b.如果你遇到类似情况，应该怎么办？（自护与救人）（1）危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人；（2）既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。巩固练习：课堂小结：多一点爱，世界就会多一缕阳光，多一点爱，世界就会充满希望。让我们关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。二次备课板书设计1.行使生命健康权的主要方式：2.积极行使生命健康权，是公民