品德与生活一年级上册第一单元第一主题备课

1、学习主题备课学习主题名称：1、认识新朋友主题内容分析说 “ 0K-*吋吋必航 -c、E 亍 o 二二卯 胃1 y匕匕5 於 一 、一 人.冃 活M 了往够 三d十厂一以匕匕 彳及、厂、夂厶冃 与愆设、k的生 德対，r本学 品忙题肱基使 1 0主F 1屋 主工帖往临 汨嶠友W咬洱于。 版S遵朋写学浓溃 出书新、同味习 WZ10绕环与也认 是说围J#欢作认 f3，冷喜操得 友一导，、务了获 朋第弓”, 计 , 新够面己中设验 识和正自准中体 认少足我标材主 纟了立说程教自课标内容标准分析活开 来。 品 玩 物 地 小 -_八一丿 o O 、 愉 作 明a , 合 文 模 学 与 为 小 0地 享

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3、 自 制 到 行 找O 幺 V O 厠州対教、学方法分析在教学中突出冋题式、探究式，为儿童“主动、探究、合作”学习开辟广阔 的背景和空间，以利于引领儿童在活动中感受、体验、领悟。课时备课教学内容见面问声好拟1课时时间第1课时主题内容分析“见面问声好”活动中，教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个 场景以及一首琅琅上口的儿歌，目的是引导学生做到见了师长、同学要主 动打招呼，打招呼时还要米用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。课标使学生对新同学、老师有初步的认识，消除紧张与不适感。分析初步锻炼学生人际交往的能力。学情分析一年级新生刚入校，对周围的一切都很陌生，要使学生对新同学、老 师有初步的认识，

4、消除紧张与不适感。活动目标学会见面主动问好，体验打招呼的不同方法。学生对新同学、老师有初步的认识， 消除由于人际环境陌生带来的紧 张与不适。使学生喜欢和老师、同学交往。教学重点难点体验问好、打招呼的不同方法。教、学方法设讨论见面为什么打招呼，交谈打招呼的不同方式。计教学准备见面问好的图片、儿歌挂图教 学 过 程（一）激趣导入，唤起认知同学们，你们好。我是你们的品德与生活 课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这 门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的 环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来 学习一些认识新朋友的方法（二）交流互动，自主感悟1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给 大家带来一首儿

5、歌见面问声好（出示儿歌 挂图）2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。（三）活动探究，自主建构当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇 到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并 选代表上讲台表演 下）（四）实践操作，内化认识1、（课件出示班里一位小朋友的照片）她是我们班里的一位小朋友，如果我们在上学 的路上遇到了她，你怎样和她打招呼？学生回答请同学来演一演师：请同学说一说还知道哪些打招呼的方 式？学生回答2、拓展生活知识（出示课件：握手问好，点头微笑，HeLLo 问好）小结：根据不同的风俗打招呼的方式也不 同，课下同学们可以问问家长或请家长帮忙查 一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们 打招呼的一些方

6、式。二次备课（五）拓展延伸，践行生活 我们一起手拉手1、和好朋友一起玩游戏2、和好朋友一起谈心拓展作业设计向家长咨询见面问好的方式现场情境测试设计表演见面打招呼的不同方式。板书设计见面冋声好握手拥抱拍手单手击掌教学反思课时备课教学内容说说我自己拟1课时时间第1课时主题内容分析本活动提供了多幅图片及贴近学生生活的照片，介绍了如何借助语言、肢 体动作、实物、互动等形式进行自我介绍，内容生动、形式活泼、多样。课标分析健康、安全地生活 适应并喜欢学校生活11、在学校里情绪安定，心情愉快。 愉快、积极地生活1、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 负责任、有爱心地生活学会做事，学会关心3、关心他人

7、，友爱同伴，乐于分享与合作。学情分析学生虽已入学，但其紧张心情还是有的，需老师与学生多接触，以便消除 紧张和拘谨。活动目标1、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。2、学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。教学重点难点让学生用最好的方式展示自己。如自己最得意的小制作、最喜欢看的书、 自己小时候的照片等。教、学方法设计通过引导看图，班内交流，提高学生语言、肢体的表达能力。教学准备学生小制作、书、照片等。教 学 过 程（一）活动导入，唤醒生活同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体， 会认识很多新的朋友，为了让大家尽快的认识 我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做 自我介绍

8、），做自我介绍是与别人初次交流认识 的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这 节课就来说说自己。（板书“说说我自己”）（二）交流互助，自主感悟首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用 以指导下面的活动，初步会介绍自己）（三）活动探究，自主建构下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根 据你课前的准备，要说出自己的特点（姓名、 年龄、性别、爱好等）。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）（四）实践操作，内化认识全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师 及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）（五）拓展延伸，践行生活这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初

9、 步的认识了自己，希望你们以后能继续增 进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于 向别人介绍自己，结识更多的好朋友。（一）激发兴趣，导入新课（二）交流互助，自主感悟二次备课（三）教师引导，发展能力拓展作业设计用自己喜欢的方式向家长介绍自己。现场情境 测试 设计表演介绍自己的情景。板书设计说说我自己老师学生照片教学反思课时备课教学内容制作小名片拟1课时时间第1课时主题内容分析本活动利用图片清楚的展示制作小名片所需的材料以及方法、步骤。让学 生知道了怎样是自己制作的小名片更漂亮，增强学生制作的兴趣，产生交往、表 现自己的欲望。课标分析健康、安全地生活 适应并喜欢学校生活11、在学校里情绪安定，心情

10、愉快。 愉快、积极地生活1、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 动手动脑、有创意地生活设计与制作4、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。学情分析学生经过一段时间的交往有些相互了解，通过制作小名片，能更加增 进它们之间的友谊。活动目标1用学生喜欢的做卡片，交换卡片的方式介绍自己，与人交往，使学生尽 快的熟悉老师和同学，增强于老师、同学交往的愿望和能力。更好的适应 学校生活。2初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。教学重点难点制作名片的过程，怎样使用剪刀等。教学方法设计观察书中名片的制作，鼓励学生有创意的进行制作。教学准备手机名片、制作名片所需的工具。

11、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，我们开学已经有一段时间了，这段 时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是 用什么方法认识的呢？（学生介绍自己的方法）师：同学们认识朋友的方法可真多。今天我 在路上遇到一个陌生人，他送给我一个东西， 我看了以后就知道他是什么人了。我为什么 能快速地认识他呢？这个东西就是名片。（老师用课件展示各种精美的名片）同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书）（二）实践活动，制作名片1、课前老师让大豕收集了名片，老师看有的 同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在 小组内展示一下你收集的名片。（小组活动）2、用实物投影仪展示有代表性的名片。 师：

12、看了这么多好看的名片，同学们是不是 很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就 来动手做一张属于我们自己的名片。3、实践活动制作名片（1）老师讲解制作的方法与步骤。选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己 的名字联系方式；装饰名片。（2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安 全教育。（3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生 优点及时鼓励。（三）现场交流，发展能力二次备课1小组交流；互相传看名片(2) 观看交换名片的情景录象，学习交换名 片的动作、礼仪、语言等。(3) 同学之间交换名片，注意父换时的礼貌 举止。(4) 角色扮演父换名片(四)课外延伸布置学生课下制作，与其他想结识的人进行 父流，拓展自己的

13、父际面。拓展作业设计学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。现场情境 测试 设计模拟交换名片，设计表演情景，教师或学生扮演角色，互换名片。板书设计制作小名片心形水果型树叶形长方形正方形教学反思课时备课教学内容我们都是好朋友拟1课时时间第1课时主题内容分析此项活动提供了一幅师生共同游戏的情景图和歌曲（找朋友）学习时可拓展思路，组织学生室外唱游，做“找朋友”、“丢手绢”等多种喜爱的 游戏，让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦，培养与人交往、 主动交友的意愿与情感，塑造健全的人格。课标分析健康、安全地生活 适应并喜欢学校生活11、在学校里情绪安定，心情愉快。 愉快、积极地生活1

14、、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 负责任、有爱心地生活学会做事，学会关心3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。 爱祖国、爱家乡、爱集体9、喜欢集体生活，爱护班级荣誉。学情分析学生之间的友情有待提高和改善，此活动提高学生参与集体活动的兴 趣，进而尽早的适应学校生活。活动目标1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中 增进友谊2培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活 情趣。教学重点组织学生分析游戏中出现的各种问题，探讨解决问题的方法渗透尊重他人、 宽容待人的教育。难点教、学方法合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化

15、，拓展其学习的时间和空间。设计教学准备歌曲找朋友教学过程（一）活动导入，唤醒生活前面我们通过自我介绍、交换小名片等一 些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和 认识的新朋友一起快乐的游戏吧！同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家 准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可 以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备 的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位 置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前 应该注意些什么呢？（学生说） 师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才 说的一样欢乐的做游戏吧！（二）积极活动，内化体验学生活动、交流1学生先自由活动5-7分钟2、师：老师刚才看到同学们玩得都很开心， 现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们