2018年辽宁特岗教师《教育理论综合》单项选择题及答案

1、2018年辽宁特岗教师教育理论综合单项选择题及答案学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。A. 年龄差异B. 性格差异C. 个体差异D. 心理差异7. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A. 自我了解B. 自我实现C. 自我调节D. 自我临近8. 纲要信号图式教学法的突出作用在于（）A. 简明扼要地表现知识B直观性很强C. 提高了教学效率D. 使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则9. 教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能 力外，还要求具有一定的（）。A?交往能力B?研究能力C?管理能力D?学习能力10“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古者，建国君民，教学 为

2、先”体现了（）的教育目的观。A. 教育无目的论B. 社会本位论C. 科学本位论D. 个人本位论参考答案及解析1. A。解析：终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。职业教育是指 使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业 道德的教育。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接 受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。普通教育的对象主 要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式。2. C。3. C。解析：广泛性焦虑障碍：持续感到害怕，但无法指出具体 害怕什么。恐惧症：对一些非常特异的场合在无危险的情景下产生极 度

3、强烈的害怕。题干是恐慌障碍的定义。4. C。5. B。解析：关于学生咨询的主要方法有：（1）着重调整情感的 方法（鼓励表达；深入共感；身体放松，如呼吸调整法，肌肉 深度放松法，冥想法等）；（2）着重训练行为的方法（系统脱敏法； 行为契约；模仿学习）；（3）着重改变认知的方法。6. C。解析：中华人民共和国义务教育法第二十九条教师在 教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促 进学生的充分发展。7. C。解析：自我意识包括：（1）自我认识；对自己的洞察和理 解。（2）自我体验；自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产 生的内心体验。（3）自我调节；主要表现为个人对自己的行为、

4、活动 和态度的调控。8. D。解析：纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、 单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表 现出来。图表篇幅不一，有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张 图表可以包括教科书中二、三节甚至四、五节课的内容。纲要信号图 式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。9. B。解析：教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。1

5、0. B。解析：社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价 值的思想主张。它认为，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培 养人的社会活动，教育培养的效果，只能以其社会功能的好坏来加以 衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。练习二1“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有（）A. 历史性B. 继承性C. 永恒性D. 相对独立性2. 提高教学质量的关键环节是（）A. 备课B. 上课C. 课后辅导D. 练习3“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）A. 发扬积极因素，克服消极因素B. 尊重、热爱与严格要求学生相结合原则C. 因材施教原则D. 道德教

6、育和纪律约束相结合原则4. 根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）A. 企业法人B. 机关法人C. 社会团体法人D. 事业单位法人5. 教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博 物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及 文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）A. 实物直观B. 模象直观C. 言语直观D. 意念直观6. 耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机 强度与学习效果之间的关系是（）A. 正相关B. 负相关C. 倒U关系D. 无关系7国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行 为的基本法律是（）A. 中华人民共和国宪

7、法B. 中华人民共和国教育法C. 中华人民共和国义务教育法D. 中华人民共和国教师法8学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）A. 思想教育B教学C. 综合实践活动D. 团队活动9. 抵抗外界*的能力主要体现了个体的（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德丿意志D. 道德行为10. 根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）A. 教师负责制B. 校务委员会负责制C. 家长委员会负责制D. 校长负责制答案1. C。解析：教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因为教育具有两大社会功能：一是使新生 一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代

8、适应 现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。2. B。解析：上课是教学工作的中心环节，它能充分发挥教师的 主导作用，使学生能在较短的时间内获得较多的知识。因此 ，上课是提 高课堂讲授质量的关键环节。3. B。解析：发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服 他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。因材施教原 则是指对学生进行思想品德教育时，要根据学生的年龄特征、个性特 点和当前的思想实际，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。尊 重、热爱与严格要求学生相结合原则是指在德育工作中，教育者既要向学生提出合理的要求，又

9、要充分尊重、关心和爱护学生。4. D。5. A。解析：实物直观通过直接感知实际事物而进行的一种直观 方式，如观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂、农村进行实地 参观访问或到博物馆观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等都属于实 物直观教学。6. C。解析：一般情况下，学习动机强度越高，学习就越努力， 越积极。但这并不能说明学习动机强度越高，学习效果也越好。学习 动机强度与学习效果呈“倒 U”型关系，即过高或过低的学习动机都 不会取得好的效果；中等强度的学习动机才能取得的效果。7. B。解析：中华人民共和国教育法是国家全面调整各级各 类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律。8. B。9. C。解析：道德品质的培养包括知（道德认识）、情（道德情感）、 行（道德行为）、意（道德意志）四个方面。知，即道德认识，是人们对 道德规范及其意义的理解和掌握，对是非善恶美丑的认识判断和评 价，以及在此基础之上形成的道德辨识能力， 是人们确定对客观事物 的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会 思想道德和人们行为的爱憎好恶等情绪态度， 是进行道德判断时引发 的一种