（浙江选考）2020版高考物理大一轮复习 第十四章 实验与探究 第2讲 力学实验（二）课件

1、第十四章实验与探究 第2讲力学实验(二) NEIRONGSUOYIN 内容索引 实验实验4： 实验实验5： 课时作业课时作业 研究平抛运动 探究做功与物体速度变化的关系 实验实验6：验证机械能守恒定律 实验4：研究平抛运动 一、实验原理一、实验原理 平抛运动可以看作是两个分运动的合运动：一个是水平方向的匀速直线运动， 另一个是竖直方向的自由落体运动.令小球做平抛运动，利用描点法描出小球 的运动轨迹，即小球做平抛运动的曲线，建立坐标系. 测出曲线上某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值，利用公式 二、实验装置图及器材二、实验装置图及器材 如图1所示， 图1 斜槽、小球、木板、坐标纸、图钉、重

2、垂线、直尺、三角板、铅笔等. 三、实验过程三、实验过程 1.安装斜槽轨道，使其末端保持水平. 2.将坐标纸固定在木板上，使木板保持竖直状态，小球的运动轨迹与板面平行， 坐标纸方格横线呈水平方向. 3.以斜槽末端为坐标原点沿重垂线画出y轴. 4.让小球从斜槽上适当的高度由静止释放，用铅笔记录小球做平抛运动经过的 位置. 5.重复步骤4，在坐标纸上记录多个位置. 6.在坐标纸上作出x轴，用平滑的曲线连接各个记录点，得到平抛运动的轨迹. 7.在轨迹上取几个点，使这些点在水平方向间距相等，研究这些点对应的纵坐 标y随时间变化的规律. 四、注意事项四、注意事项 1.斜槽末端的切线必须水平. 2.木板必须

3、处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运 动靠近木板但不接触. 3.坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点，应是小球在槽口时球的球 心在木板上的水平投影点. 4.如果是用白纸，则应以小球在槽口时球的球心在木板上的水平投影点为坐标原 点，在斜槽末端悬挂重垂线，先根据重垂线方向确定y轴方向，再用直角三角板 画出水平线作为x轴，建立直角坐标系. 5.每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始滚下. 6.在平抛轨迹上选取距O点远些的点来计算球的初速度，这样可使结果的误差较小. 例1(2017浙江4月选考17)在“研究平抛运动”实验中， (1)图2是横挡条卡住平抛小球，用铅笔标注

4、小球最高点，确定平抛运动轨迹的 方法，坐标原点应选小球在斜槽末端点时的_. A.球心 B.球的上端 C.球的下端 在此实验中，下列说法正确的是_.(多选) A.斜槽轨道必须光滑 B.记录的点应适当多一些 C.用光滑曲线把所有的点连接起来 D.y轴的方向根据重垂线确定 解析答案 B 图2 BD 解析因用铅笔标注小球最高点来确定平抛运动轨迹，故坐标原点应选小球在 斜槽末端点时的球的上端，所以选B. 实验过程中，斜槽不一定光滑，只要能够保证从同一位置由静止释放，即使轨 道粗糙，摩擦力做功是相同的，离开斜槽末端的速度就是一样的，选项A错误， 记录的点适当多一些，能够保证描点平滑，选项B正确； 作图象时

5、，要使尽可能多的点在所作曲线上，不在曲线上的点应尽可能均匀分 布在所作曲线两侧，选项C错误； y轴必须是竖直方向的，即用重垂线确定，选项D正确. 解析由题图可知斜槽末端切线不水平，才会造成小球做斜抛运动，故选C. (2)图3是利用实验装置拍摄小球做平抛运动的频闪照片， 由照片可判断实验操作错误的是_. A.释放小球时初速度不为0 B.释放小球的初始位置不同 C.斜槽末端切线不水平 解析答案 C 图3 解析插入瓶中的另一根吸管使得瓶中压强与外界气压相等，目的就是为了保 证水流流速不受瓶内水面下降而减小，能保证水面下降的一段时间内，得到稳 定的细水柱，所以选B. (3)下图是利用稳定的细水柱显示平

6、抛运动轨迹的装置，其中正确的是_. 解析答案 B 变式1研究平抛运动的实验装置如图4所示. (1)实验时，每次须将小球从轨道_(填字母). A.同一位置释放 B.不同位置无初速度释放 C.同一位置无初速度释放 C 答案 图4 (2)上述操作的目的是使小球抛出后_(填字母). A.只受重力 B.轨迹重合 C.做平抛运动 D.速度小些，便于确定位置 B 答案 (3)实验中已测出小球半径为r，则小球做平抛运动的坐标原点位置应是 _(填字母). A.斜槽末端O点 B.斜槽末端O点正上方r处 C.斜槽末端O点正前方r处 D.斜槽末端O点正上方r处在竖直木板上的投影点 D 答案 变式2某同学设计了一个研究

7、平抛运动的实验.实验装置如图5甲所示，A是一 块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽(如图6甲中P0P0、 P1P1、)，槽间距离均为d.把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上.实验时依次 将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放.每打完一 点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d.实验得到的小球在白纸 上打下的若干痕迹点如图乙所示. 图5 (1)实验前应对实验装置反复调节，直到_ _. 每次让小球从同一位置由静止释放，是为了_ _. 解析答案 斜轨末端切线水平、A板水平、插槽 P0P0垂直斜轨并在斜轨末端正下方 使小球每次做平抛运动的初速度 都相同 解析对实

8、验装置反复调节的目的：使斜轨末端切线水平，以保证小球离开 轨道时做平抛运动； 使A板水平，保证B板总处于同一高度； 使插槽P0P0垂直斜轨并在斜轨末端正下方，以保证B板在P0P0时小球的 痕迹为抛出点.每次让小球从同一位置由静止释放，是为了保证小球每次以相 同初速度做平抛运动. 解析每次将B板向内侧平移距离d，是为了使记录纸上每两点间的水平距离 相等. (2)每次将B板向内侧平移距离d，是为了_. 解析答案 使记录纸上每两点之间的水平距离相等 解析如图所示. (3)在图乙中绘出小球做平抛运动的轨迹. 解析答案 答案见解析图 解析斜槽末端要保持水平，使小球飞出后做平抛运动，A项正确； 要使每次小

9、球做平抛运动的初速度相同，则每次小球应从同一高度由静止释放， B项错误，C项正确； 描绘轨迹时应用平滑曲线连接各点，D项错误. 变式3图6是“研究平抛运动”的实验装置图，通过描 点画出平抛小球的运动轨迹. (1)以下是实验过程中的一些做法，其中合理的有_. A.安装斜槽轨道，使其末端保持水平 B.每次小球释放的初始位置可以任意选择 C.每次小球应从同一高度由静止释放 D.为描出小球的运动轨迹，描绘的点可以用折线连接 解析答案 图6 AC (2)实验得到平抛小球的运动轨迹，在轨迹上取一些点，以平抛起点O为坐标原 点，测量它们的水平坐标x和竖直坐标y，下列图中yx2图象能说明平抛小球 运动轨迹为抛

10、物线的是_. 解析答案 C (3)图7中是某同学根据实验画出的平抛小球的运动轨迹，O为平抛的起点，在 轨迹上任取三点A、B、C，测得A、B两点竖直坐标y1为5.0 cm、y2为45.0 cm， A、B两点水平间距x为40.0 cm.则平抛小球的初速度v0为_ m/s，若C点 的竖直坐标y3为60.0 cm，则小球在C点的速度vC为_ m/s.(结果均保留两 位有效数字，g取10 m/s2) 图7 2.0 4.0 返回答案解析 返回 实验5：探究做功与物体速度变化的关系 一、实验原理一、实验原理 1.不直接测量对小车做的功，用改变橡皮筋的条数确定对小车做的功为W0、 2W0、3W0 2.作出Wv

11、、Wv2图象，分析图象，寻求橡皮筋对小车做的功与小车获得速 度的关系. 二、实验装置图及器材二、实验装置图及器材 图8 橡皮筋、打点计时器、小车、纸带、复写纸、电源、导线、刻度尺、木板、钉 子、薄木片. 三、实验步骤三、实验步骤 1.按图8组装好实验器材，由于小车在运动中会受到阻力，使木板适当倾斜来 平衡摩擦力. 2.先用一条橡皮筋进行实验，把橡皮筋拉伸一定长度，理顺纸带，接通电源， 放开小车. 3.换用纸带，改用2条、3条同样的橡皮筋进行第2次、第3次实验，每 次实验中橡皮筋拉伸的长度都相同. 4.由纸带算出小车获得的速度，把第1次实验获得的速度记为v1，第2次、第3 次记为v2、v3 5.

12、 对测量数据进行估计，大致判断两个量可能的关系，然后以W为纵坐标，以 v2(或v、v3、 为横坐标作图. 四、数据处理四、数据处理 1.测量小车的速度：为探究橡皮筋弹力做功和小车速度变化的关系，需要测量 弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，由纸带可求得. 2.实验数据处理及分析 (1)观察法：当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小 车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律. (2)图象法：在坐标纸上画出Wv或Wv2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为 单位). 3.实验结论：从图象可知做功与物体速度变化的关系为Wv2. 五、注意事项五、注意事项 1.平衡摩擦力很关

13、键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦 阻力平衡.方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上点的均匀程度判断小车 是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角. 2.测小车速度时，纸带上的点应选点迹均匀的部分，也就是选小车做匀速运动 的部分. 3.橡皮筋应选规格一样的.力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不 必计算出具体数值. 4.小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些. 例2如图9甲所示，在“探究做功与速度变化的关系”的实验中，主要过程如下： A.设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、； 解析答案 图9 B.分析纸带，求出橡皮筋做功使小车获 得的速度v1、v2、v3、； C

14、.作出Wv图象； D.分析Wv图象.如果Wv图象是一条 直线，表明Wv；如果不是直线，可 考虑是否存在Wv2、Wv3、W 等关系. (1)实验中得到一条如图乙所示的纸带， 求小车获得的速度应选_(选填“AB” 或“CD”)段来计算. CD 解析由题图乙知：在AB之间，由于相邻计数点间的距离不断增大，而打点 计时器每隔相同时间打一个点，所以小车做加速运动.在CD之间相邻计数点间 距相等，说明小车做匀速运动.小车离开橡皮筋后做匀速运动，应选用CD段纸 带来计算小车的速度v. (2)关于该实验，下列说法正确的有_. A.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 B.通过改变小车质量可

15、以改变橡皮筋对小车做的功 C.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度必需保持一致 D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析答案 解析该实验中利用相同橡皮筋形变量相同时对小车做功相同，通过增加橡皮 筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加，故A正确，B错误； 为保证每根橡皮筋对小车做功一样多，每次实验中橡皮筋拉伸的长度必需保持 一致，故C正确； 使用打点计时器时，应先接通电源后释放纸带，故D正确. ACD (3)在该实验中，打点计时器正常工作，纸带足够长，点迹清晰的纸带上并没 有出现一段等间距的点，造成这种情况的原因可能是_ _.(写出一条即可) 解析答案 解析在该实验中，打点计时器正常工作

16、，纸带足够长，点迹清晰的纸带上并 没有出现一段等间距的点，造成这种情况的原因可能是没有平衡摩擦力或木板 的倾角过大或过小. 没有平衡摩擦力或木板 的倾角过大或过小 变式4(2018台州市3月选考模拟)在 “探究做功与小车速度变化关系”的实 验中，小张用如图10所示装置进行探究. (1)下列说法正确的是_. A.该方案需要平衡摩擦力 B.该方案需要重物的质量远小于小车的质量 C.该方案操作时细绳应该与木板平行 D.该方案处理数据时应选择匀速时的速度 答案 图10 ABC (2)小张同学正确操作后获得了一条纸带，如图11所示(截取了部分纸带)，电火 花计时器打“3”点时，小车的速度为_ m/s.(

17、电火花计 时器所用电源频率为50 Hz，结果保留两位有效数字) 0.33(0.320.34均可) 答案 图11 (3)小张同学继续正确完成了该实验的其他操作，并绘制了Wv图象，最有可 能的是下列图象中的_. C 答案 (1)小张同学采用了如图12甲所示的实验方案(说明：实验中橡皮筋型号相同) 关于橡皮筋做功，下列说法正确的是_. A.橡皮筋做功的具体值可以直接测量 B.橡皮筋在小车运动的全过程中始终做功 C.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 D.若橡皮筋伸长量变为原来的2倍，则橡皮筋做功也增加为原来的2倍 变式5(2018宁波市重点中学联考)在“探究做功与物体速度变化的

18、关系”实 验中，有如下两种参考方案： C 答案 图12 在正确操作情况下，打在纸带上的点如图13所示，点与点之间的时间间隔为 0.02 s，由图可知，D点距O点的距离为_ cm，请求出此次 橡皮筋做功后小车最终获得的速度为_ m/s(结果保留3位 有效数字). 4.10(4.100.02均可) 答案 图13 1.10(1.100.02均可) (2)小陈同学采用如图乙所示的实验方案 除图示器材外，他还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸 带、小木块、细沙、刻度尺，你认为还需要的实验器材有_. 天平 答案 小车在运动过程中会受到摩擦阻力的作用，实验中，可以使导轨适当倾斜来 平衡小车受到

19、的摩擦阻力，则为了判断是否已经平衡了摩擦阻力，下面操作正 确的是_. A.将小车轻轻放在导轨上，放开小车后，小车能够沿导轨下滑 B.将小车轻轻放在导轨上，然后轻推小车，小车能够沿导轨匀速下滑 C.将连好纸带的小车靠近打点计时器放置，放手后小车能够沿导轨下滑 D.将连好纸带的小车靠近打点计时器放置，放手后轻推小车，小车能够沿导轨 匀速下滑 D 答案 变式6某学习小组利用如图14所 示的装置探究做功与物体速度变化 的关系. (1)将气垫导轨调至水平，安装好 实验器材，从图中读出两光电门之 间的距离s_ cm. 解析答案 解析光电门1处刻度尺读数为23.0 cm，光电门2处刻度尺读数为73.0 cm

20、，故 两光电门之间的距离s73.0 cm23.0 cm50.0 cm. 50.0 图14 (2)测量挡光条的宽度d，记录挡光条通过光电门1和2所用的时间t1和t2，并 从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F，为了完成实验，还需要直接测量的一 个物理量是_. 解析答案 滑块、挡光条和拉力传感器的总质量 (3)该实验是否需要满足砝码盘和砝码总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感 器的总质量？_(填“是”或“否”). 否 解析该实验中由于已经用拉力传感器测出绳子拉力大小，没有将砝码和砝码 盘的重力作为滑块受到的拉力，故不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于滑 块、挡光条和拉力传感器的总质量. 返回答案解析 实

21、验6：验证机械能守恒定律 一、实验原理一、实验原理 1.在只有重力做功的自由落体运动中，物体的动能与重力势能相互转化，但总 的机械能保持不变.若某一时刻物体下落的瞬时速度为v，下落高度为h，则应 有 借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时 速度v，即可验证机械能是否守恒. 二、实验装置图二、实验装置图 图15 三、实验步骤三、实验步骤 1.按图15安装实验器材，电源接学生电源，并将输出电压调至46 V交流.接通 电源前，用手提升纸带至重物靠近打点计时器. 2.先接通电源，再松开纸带，让重物自由下落.关闭电源，取下纸带备用. 3.重复步骤2两次. 4.取点迹清晰，且第一、二点距

22、离接近2 mm的纸带进行测量.先将第一点记为0 点，然后在纸带上任取5个连续的点(或间隔点数相同的点)，如图16所示. 图16 5.验证0点到2点过程机械能守恒的方程为： 其中T为1点到2点 (或2点到3点)之间的时间间隔，如果在误差允许的范围内等式成立，那么实验 就是成功的.同理，可以验证0点到3点过程、0点到4点过程的机械能是否守恒. 6.拆下器材，放回原处. 四、数据处理四、数据处理 1.测量计算 在起始点标上0，在某点以后各点依次标上1、2、3用刻度尺测出对应下落 高度h1、h2、h3利用公式 计算出点2、点3的瞬时速度 v2、v3 2.验证守恒 方法二：任取两点计算. 五、注意事项五

23、、注意事项 1.打点计时器竖直安装，纸带沿竖直方向拉直. 2.重物要选用密度大、体积小的物体，以减小阻力. 3.先接通电源，待打点稳定后再释放纸带. 4.测量下落高度时，必须从起始点算起，为了减小测量h值的相对误差，选取 的各个计数点要离起始点远一些，纸带也不宜过长，有效长度可在6080 cm 之内. 5.速度不能用 计算，因为只要认为加速度为g，机械能就 一定守恒，即相当于用机械能守恒定律验证机械能守恒定律，况且用vngtn计 算出的速度比实际值大，会得出机械能增加的结论，而因为摩擦阻力及空气阻 力的影响，机械能应该减小，所以速度应从纸带上直接测量计算.同样的道理， 重物下落的高度h，也只能

24、用刻度尺直接测量，而不能用 计 算得到. 例3(2018温州市期中)利用如图17所示装置做“验证 机械能守恒定律”实验. (1)除带夹子的重物、纸带、铁架台(含铁夹)、电磁打点 计时器、导线及开关外，在下列器材中，还必须使用 的两种器材是_. A.交流电源B.刻度尺C.天平(含砝码) 解析答案 AB 图17 解析电磁打点计时器使用低压交流电源，需选用刻度尺测出纸带上任意两点 间的距离，表示重物下落的高度，等式两边都含有相同的质量，所以不需要天 平称质量，故选A、B. (2)实验中，先接通电源，再释放重物，得到如图18所示的一条纸带.在纸带上 选取三个连续打出的点A、B、C，测得它们到起始点O的

25、距离分别为hA、hB、 hC.已知当地重力加速度为g，打点计时器打点的周期为T.设重物的质量为m.从 打O点到打B点的过程中，重物的重力势能减少量Ep_，动能增加量 Ek_. 解析答案 图18 mghB (3)大多数学生的实验结果显示，重力势能的减少量大于动能的增加量，原因 是_. A.利用公式vgt计算重物速度 C.存在空气阻力和摩擦阻力的影响 D.没有采用多次实验取平均值的方法 解析答案 C 解析由于纸带在下落过程中，重物和空气之间存在阻力，纸带和打点计时器 之间存在摩擦力，所以减小的重力势能一部分转化为动能，还有一部分要克服 空气阻力和摩擦阻力做功，故重力势能的减少量大于动能的增加量，故

26、C选项 正确； (4)某同学想用下述方法研究机械能是否守恒.在纸带上选取多个计数点，测量 它们到起始点O的距离h，计算对应计数点的重物速度v，描绘v2h图象，并 做如下判断：若图象是一条过原点的直线，则重物下落过程中机械能守恒.请 你分析论证该同学的判断依据是否正确_ _. 解析答案 不正确，还需要近一步判断图象的斜率 是否接近2g 变式7在验证机械能守恒定律的实验中，使质量为m200 g的重物自由下落， 打点计时器在纸带上打出一系列的点，选取一条符合实验要求的纸带如图19所 示.O为纸带下落的起始点，A、B、C为纸带上选取的三个连续点.已知打点计 时器每隔T0.02 s打一个点，当地的重力加

27、速度为g9.8 m/s2. 解析答案 图19 (1)计算B点瞬时速度时，甲同学用vB22gxOB，乙同学用vB 其中所选择方 法正确的是_(填“甲”或“乙”)同学. 乙 解析验证机械能守恒定律的实验不能用vB22gxOB求速度，只能根据 求 瞬时速度值，所以乙同学选择的方法正确. 2 t v (2)丙同学想根据纸带上的测量数据进一步计算重物和纸带下落过程中所受的阻 力，为此他计算出纸带下落的加速度为_m/s2，从而计算出阻力Ff_N. 解析答案 9.50.06 (3)若丁同学不慎将上述纸带从OA之间扯断，他仅利用A点之后的纸带能否实 现验证机械能守恒定律的目的？_.(填“能”或“不能”) 解析

28、答案 能 变式8如图20甲所示为验证机械能守恒定律的实验装置 示意图.现有的器材为：带铁夹的铁架台、打点计时器、纸 带、带铁夹的重锤、刻度尺、天平.回答下列问题： 解析答案 D 解析通过打点计时器计算时间，故不 需要秒表，打点计时器应该与交流电源 连接，需要刻度尺测量纸带上两点间的 距离，不需要螺旋测微器和多用电表， 故选D. (1)为完成此实验，除了所给的器材，还需要的一个器材是_. A.螺旋测微器 B.秒表 C.多用电表 D.交流电源 图20 (2)下面列举了该实验的几个操作步骤，其中操作不当的一 个步骤是_. A.调节打点计时器两限位孔在同一竖直线上 B.按照图示的装置安装器件 C.先释

29、放纸带，后接通电源 D.测量纸带上某些点间的距离 解析答案 C 解析不当的步骤是C，应该先接通 电源，后释放纸带. (3)利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度a的数值.根据打出的纸带，选取 纸带上连续的五个点A、B、C、D、E，测出各点之间的距离如图乙所示.使用 交流电的频率为f，则计算重锤下落的加速度的表达式为a_ (用x1、x2、x3、x4及f表示). 解析答案 变式9如图21甲所示为用电磁打点计时器验 证机械能守恒定律的实验装置. (1)若已知打点计时器的电源频率为50 Hz，当 地的重力加速度g9.80 m/s2，重物质量为0.2 kg.实验中得到一条点迹清晰的纸带如图乙所 示，打P

30、点时，重物的速度为零，A、B、C为 另外3个连续点，根据图中的数据，可知重物 由P点运动到B点，重力势能减少量Ep _J.(计算结果保留三位有效数字) 解析答案 9.82102 图21 解析重力势能减少量：E pmgh 0.29.800.050 1 J9.82102 J. (2)若PB的距离用h表示，打B点时重物的速度为vB，当两者间的关系式满足 _时，说明下落过程中重物的机械能守恒. 解析答案 vB22gh (3)实验中发现重物增加的动能略小于减少的重力势能，其主要原因是_. A.重物的质量过大 B.重物的体积过小 C.打点计时器的两个限位孔连线为竖直 D.重物及纸带在下落时受到阻力 D 返

31、回答案解析 返回 解析重物的质量过大，重物和纸带受到的阻力相对较小，所以有利于减小误 差，故A错误； 重物的体积过小，有利于减小阻力，所以有利于减小误差，故B错误； 打点计时器两个限位孔竖直时，可以减少摩擦带来的影响，有利于减小误差， 故C错误； 重物及纸带在下落时受到阻力，从能量转化的角度，由于阻力做负功，重力势 能除了转化为动能外，还有一部分转化为内能，所以重物增加的动能略小于减 少的重力势能，故D正确. 课时作业 12345678 1.(2016浙江4月选考17)(1)在下列学生实验中，需要用到打点计时器的实验有 _(填字母). A.“探究求合力的方法” B.“探究加速度与力、质量的关系

32、” C.“探究做功与物体速度变化的关系” D.“探究作用力与反作用力的关系” 解析答案 BC 解析A选项实验需要弹簧测力计、刻度尺； D选项实验与打点计时器无关. 解析需要B重物，需要D刻度尺测量下落距离；可以减小摩擦带来的影响； 可以减小偶然误差. 12345678 (2)做“验证机械能守恒定律”的实验，已有铁架台、铁夹、电源、纸带、打 点计时器，还必须选取的器材是图中的_(填字母). 解析答案 BD 某同学在实验过程中，在重物的正下方地面铺海绵；调整打点计时器的两 个限位孔连线为竖直；重复多次实验.以上操作可减小实验误差的是 _(填序号). 12345678 2.(1)某同学课外研究平抛物

33、体的运动，下列说法正确的是_. A.应使小球每次从斜槽上相同的位置由静止滑下 B.斜槽轨道必须光滑 C.斜槽轨道末端可以不水平 D.要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些 解析答案 AD 解析为了能画出平抛运动的轨迹，首先保证小球做的是平抛运动，所以斜槽 轨道不一定要光滑，但末端必须是水平的，同时要让小球总是从同一位置由静 止释放，这样才能找到同一运动轨迹上的几个点，然后将这几个点平滑连接起 来，要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些，故A、D 正确，B、C错误. 12345678 (2)该同学在实验中测出水平和竖直方向上的两组物理量Q和S，其数值如下表， Q和

34、S的单位相同，但没有记下哪组是水平，哪组是竖直的.(取g10 m/s2) 解析答案 Q0.000.100.200.300.400.50 S0.000.050.200.450.801.25 上表中Q表示的物理量是_；S表示的物理量是_. 若上表中Q和S用的都是国际单位制中的单位，则平抛物体的水平初速度为 _.(结果保留2位有效数字) 水平位移 竖直位移 1.0 m/s 12345678 解析平抛运动的物体水平方向做匀速直线运动，位移与时间成正比，Q表示 水平位移，S为竖直位移.由于物体在竖直方向做自由落体运动，故在竖直方向 有hgT2， 12345678 3.用如图1所示的装置完成“研究平抛运动

35、”的实验： (1)除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉、白纸之外， 下列器材中还需要的是_. A.打点计时器 B.秒表 C.重垂线 D.天平 E.弹簧测力计 解析答案 C 图1 解析还需要重垂线，用于确定y轴，C正确. 12345678 (2)下列关于本实验的说法中正确的是_. A.斜槽末端可以不水平 B.建立坐标系时，应该用重垂线确定y轴 C.应使小球每次从斜槽上相同的位置由静止滑下 D.在描绘小球运动的轨迹时，应该用一条折线把所有的点都连接起来 解析答案 BC 解析斜槽末端保持水平，使得小球离开斜槽后做平抛运动，A错误； 建立坐标系时，应该用重垂线确定y轴，B正确； 应使小球每次从斜槽上相同的

36、位置由静止滑下，使得到达斜槽末端时的初速度 相同，平抛运动的轨迹相同，C正确； 在描绘小球运动的轨迹时，用平滑曲线连接，D错误. 图2 12345678 (3)某同学根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的一段运动轨迹， 如图2所示，图中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10 m，小球在运 动过程中的三个位置如图中的a、b、c所示，则小球从a运动到b所用的时间为t _s，小球做平抛运动的初速度v0_m/s.(g取10 m/s2，结果均保 留两位有效数字) 解析答案 0.10 2.0 解析根据ygT2， 4.甲同学准备做“探究做功与物体速度变化的关系”实验.乙同学准备做“验证 机械能守

37、恒定律”实验.丙同学准备做“研究匀变速直线运动速度与时间关系” 实验，如图3. 12345678 答案 图3 (1)甲同学用电磁打点计时器与学生 电源相接，应接_交流电源.(选 填“高压”或“低压”) 低压 (2)关于甲、乙两同学的实验，下列说法正确的是_(填字母代号) A.甲同学可以利用纸带上任意两计时点的距离求所需速度 B.甲同学实验时，通过改变小车的释放位置来探究做功与速度变化的关系 C.乙同学可以利用vgt求出某计时点的瞬时速度 D.乙同学实验时使重物靠近打点计时器释放的目的是为了获取更多的计时点 12345678 答案 D (3)三个同学正确实验操作后获得了一条纸带，图4是某位同学实

38、验中打出的一 条纸带的一部分(单位：cm)，纸带上标出了连续的6个计数点，相邻计数点之 间还有4个计时点没有画出，所用电源频率为50 Hz.打点计时器打“3”点时， 小车的速度为_m/s(结果保留两位有效数字).通过分析可得出：这条纸 带是_同学得到的；以上三个实验中必须要平衡摩擦力的是_同学 的实验(以上两空请填“甲”、“乙”或“丙”). 12345678 答案 图4 0.23 丙甲 12345678 5.(1)用图5所示装置做“探究做功与速 度变化的关系”实验时，除了图中已给 出的实验器材外，还需要的测量工具有 _(填字母)； A.秒表 B.天平 C.刻度尺 D.弹簧测力计 解析答案 C

39、图5 解析根据实验原理，只需证明速度的平方和橡皮筋数量成正比即可，故 只需刻度尺，所以选C项. 解析“验证机械能守恒定律”实验，需要保持纸带竖直，需要将打点计时器 的两个限位孔调节到同一竖直线上，重物尽可能靠近打点计时器，这样就可以 多打点，在处理纸带时，增大了有效部分纸带的长度，提高实验准确率，所以 A、C正确. 12345678 (2)用图6所示装置做“验证机械能守恒定律”实验时，释 放重物前有下列操作，其中正确的是_(填字母)； A.将打点计时器的两个限位孔调节到同一竖直线上 B.手提纸带任意位置 C.使重物靠近打点计时器 解析答案 AC 图6 12345678 (3)图7是小球做平抛运动的频闪照片，其上覆盖了一张透明方格纸.已知方格纸 每小格的边长均为0.80 cm.由图可知小球的初速度大小为_ m/s(g取10 m/s2， 结果保留两位有效数字). 解析答案 0.70 图7 6.“验证机械能守恒定律”的实验装置如图8所示. 12345678 答案 图8 (1)甲同学按照正确的实验步骤操作后，选出一条纸带 如图9所示，其中O点为打点计时器打下的第一个点.从 纸带上A点开始每隔一个点取一个计数点，取得两个 计数点B和C.该同学用刻度尺测得OA9.62 cm，OB 15.89 cm，OC23.64 cm.已知打点计时器每0.02 s打一 个点，重物的质量为