人教版九年级上册化学《第六单元　碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳》PPT课件

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳 第六单元 碳和碳的氧化物 九年级化学九年级化学人教版人教版 导入新课导入新课 观察与思考观察与思考 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命 呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？ 1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质。 (重点、难点) 2.认识二氧化碳的用途。 3.知道温室效应的危害及预防。 学习目标学习目标 认知与了解认知与了解 导入新课导入新课 二氧化碳的性质一 讲授新课讲授新课 观察与思考观察与思考 探究目的： 1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。 2.探究二氧化碳是否支持燃烧。 3.探究二氧化碳

2、是否溶于水。 实验与探究实验与探究 探究实验1 倾倒二氧化碳的实验 现象 分析 下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气 的大 讲授新课讲授新课 解决问题解决问题 “屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？ 山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气 的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以底，狗的身高不足人膝，狗的呼吸 也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。 实验与探究实验与探究 探究实验2 二氧化碳是否溶于水 现象 分析 塑料瓶变瘪了 二氧化碳能溶于水 在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压 强还会溶解得更多。生产汽

3、水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的 这一性质。 讲授新课讲授新课 归纳与小结归纳与小结 颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性 是否支持燃 烧 二氧化 碳 无色气态无味密度比空气大 能溶 于水 不支持 讲授新课讲授新课 讲授新课讲授新课 探究实验3 二氧化碳和水反应 实验与探究实验与探究 交流与讨论交流与讨论 步 骤现 象分 析 紫色小花变红 紫色小花变红 紫色小花不变 色 紫色小花不 变色 直接放入 CO2中 喷水 喷上稀醋 酸 喷水后放入 CO2中 稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示 剂，遇酸变红色 水不能使紫色石蕊变红 二氧化碳不能使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变

4、红 将中的小花取 出,加热 红色又变成紫 色 碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色 讲授新课讲授新课 1）二氧化碳与水反应 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。 碳酸很不稳定，容易分解 当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又 变成紫色。 交流与讨论交流与讨论 CO2 H2O H2CO3 H2CO3 H2O CO2 讲授新课讲授新课 现象：澄清的石灰水变浑浊。 思考：为了使石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内 生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 2）二氧化碳与石灰水反应 交流与讨论交流与讨论 CO2 Ca(OH)2 Ca

5、CO3 H2O 讲授新课讲授新课 知识阅读知识阅读 在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干 冰”。 干冰升华时吸收大量的热量， 因此可作制冷剂。 讲授新课讲授新课 人工降雨 用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸 热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降 雨。 讲授新课讲授新课 二氧化碳对生活和环境的影响二 讲授新课讲授新课 观察与思考观察与思考 CO2 灭火灭火 尿素尿素 纯碱纯碱 汽水汽水 工业原料工业原料 光合作用光合作用 制冷剂制冷剂 人工降雨人工降雨 1.对生活和生产的影响 知识链接知识链接 二氧化碳对人体健康的影响 讲授新课讲授新课 空气中CO2 的体积

6、分数/%对人体健康的影响 1使人感到气闷、头昏、心悸 45使人感到气喘、头痛、眩晕 10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 人群密集处应注意通风换气 观察与思考观察与思考 2.对环境的影响 什么是温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或 塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能 量不易散失，从而使全球变暖，这种现象 叫“温室效应”。 讲授新课讲授新课 温室气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。 自然界中二氧 化碳的循环 观察与思考观察与思考 2.对环境的影响 对环境产生的危害 a.两极冰川融化，海平面上升。 b.气候反常，海洋风暴增多。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。 讲授新课讲授

7、新课 冰 川 融 化 城 市 淹 没 土 地 沙 化 暴 雨 洪 涝 图片欣赏图片欣赏 观察与思考观察与思考 2.对环境的影响 防治措施 a.尽量减少使用化石燃料。 b.利用太阳能、风能等清洁燃料 。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 讲授新课讲授新课 控制二氧化碳，我们在行动控制二氧化碳，我们在行动 1.制定限制CO2的政府和国际规定，签订公约。 2.减少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植树造林， 严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收CO2等。 3.倡导“低碳”生活。 一、CO2的物理性质： 无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 二、CO2的化学性质： 1.不燃烧，不支持燃烧，不能

8、供给呼吸 2.能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解 3.能使澄清石灰水变浑浊，能参与光合作用 三、二氧化碳对生活和环境的影响 课堂小结课堂小结 1.二氧化碳的密度与空气相比( ) A.比空气的大 B.比空气的小 C.与空气的相等 D.无法判断 2.二氧化碳在水中的溶解性 A.难溶于水 B.能溶于水 C.微溶于水 D.不易溶于水 A B 随堂训练随堂训练 3.下列操作中只发生物理变化的是( ) A.将二氧化碳通入水中 B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中 C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰 D 随堂训练随堂训练 4.下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）